冀教小学数学四年级下册《3.7 乘法运算律的运用》word教案_第1页
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文档简介

课

题：运用乘法运算律进行简单的简便运算教学内容：教科书第62-63页教学目标：1、让学生经历运用乘法运算律进行简单的简便运算的过程，掌握其计算方法，会正确的进行简便计算。2、在教学过程中，培养学生思维的灵活性，培养学生初步的逻辑思维能力。3、让学生在学习过程中进一步体验数学和生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。教学重点：能灵活运用乘法的运算律进行简便计算教学难点：选用正确的运算律进行简便计算，会选择正确的数分解后再计算自学目标：能灵活运用乘法的运算律进行简便计算教学过程：一、复习引入。昨天我们学习了两种乘法的运算律，你还记得吗？用自己的话说一说。能用字母表示出来吗？口算：25×415×436×535×417×514×55×167×25一、巩固练习。1、想想做你能很快说出气球上的个数吗？学生口答。说说怎么想的。2、想想做做选择两题进行计算，班级展示，集体评价同桌检查。3、想想做做学生观察图意，语言表达。分别列式计算，注意用最简便的方法。指名2个学生上黑板。集体交流。4、想想做做加法的交换律有验算的作用，乘法呢？品

请学生独立计算并验算。5、想想做做出示表格，学生填写表格后观察说说你发现了什么。6、想想做做学生计算后交流，哪道算式最简便，是怎么简便的着重讨论分解什么样的数使计算简便。7、想想做做10理解题意，独立完成说说自己的计算方法。二、总结评价你觉得你这节课学到了什么同学互相评价下对方的表现。三、作业补充习题反思由于本节课教材的内容与前面学生已掌握的知识有密切的联系。我主要采用的方法是，学导法，发现法，讨论法。让学生自己观察、思考、感知、认识、归纳，教师通过扶放结合，让学生探究、讨论，最后得出结论，这样不仅培养了学生的学习兴趣和判断推理的能力，而且又使学生养成独立思考的良好习惯。特别是导入部分，运用故事法来激发学生的兴趣，学生参与的积极性就特别浓厚，他们很快就投入到思考当中。为探索新知作了一个良好的铺垫。乘法分配率是简便计算的一个难点学生利用已有方法计算获得体验的基础上，教材把简便计算的过程留给学生并讨论为什么可以这样算解把102成100和2进行计算的过程，学会应用乘法分配律进行简便计算的方法。让学生“试一试”，学会逆向用乘法分配律简便计算。学生学习简便算法后，P56“一试”让学生自己尝试用乘法分配简便计算，主动探索交流算法学会逆向用乘法分配律进行简便计算强学生计算的灵活性。安排有效练习提高学生合理计算的能力基本练习突出应用乘法分配律简便计算的算式的特点。品

应用乘法运算律，只能使一些计算简便，要使学生能合理、灵活地应用乘法分配律进行简便计算，必须体验能简便计算的算式的特点。教材第2、4两题，学

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