关爱幼儿语言发展 打造语言教育特色

关爱幼儿语发展

打造语言教特色语言是思维的表现形式又力的核心对力高具有重要作用。在教学实践中，我将发展幼儿的言表达能力作为中班教学的重要内容。我们班级的三位老师齐心协力初制定了语言特色教育的内容通阅读与平时的口语交流两个方面发展幼的语言营造良好的班级读书学习氛围三师花费了大量的精力和时间孩子们都能积极参与到活动中来好的效果。回顾本学期开展的活动有许多感得了成绩而带来的喜悦对一些不足而产生的遗憾令人难忘的美好时刻有人苦恼的短暂瞬间将期的语言特色工作做如下小结：一、创设环境促进语言表达兴营造宽松语言交往环境幼儿对自己阅读过的书籍因为熟别兴趣了班始漫着幽幽书香读书的气氛久盛不衰在读宣传上还请家长加入进来这样加大了阅读力度是励幼儿将家里一些好的书带来并绍给其他小朋友，进推荐”活动样宽松的活动氛围中幼儿纷纷将家里自己爱的书籍带来了在班里介绍自己的书籍的氛围中发展幼儿的口语表达能力有了这么多的好书，十月进行“图书漂流内互借阅了一起阅读的轻松围幼一心的动看边说让幼儿对图书的阅读更加有兴趣。主题墙与幼儿积极对话我们充分利用教室的墙面布置与主题教育活动紧密结合面担任一定的教育教学任务声的墙壁也始与幼儿有心灵的交流，在主题墙与孩子的“对话流过程中教学自然而然的透其中们幼自的品主题墙幼己带来的与主题相关的书籍布置阅区域样环激了子意愿望发幼儿与周围环境的互动墙了与幼儿交谈的朋友了育学的得力助手读区域的图书也更受幼儿的追捧。游戏中发挥语言创造性很多游戏问世年深乏新意幼感兴趣，但教师通过启发引导幼儿编创，依然可以使他们兴趣盎然头人个游戏师改我是机器人

们都是汽车人换发了幼儿的兴趣儿语言发展的能力，培养幼儿的创造力、想象力。二、教师引导促进语言习惯培晨间谈话

完整讲述培养每天的晨间谈话时间是我们谈谈说说的宝贵时间一谈生活中发生的有趣事情或结合正在进行的主题进行谈，鼓励幼儿完整、大胆讲述发展幼儿的语言表述能力。教学活动

阅读习惯培养在课堂教学中我们面向全体幼儿行正规的阅读活动。在活动中教师帮助幼儿在倾听、表述欣赏和早期阅读方面获得展。本学期，我着重在早期阅读方面进行了探讨。帮助他们提高图片阅读的能力展本读过幼儿认识了封面、封底前往后一页一页地轻轻翻书。看的时候，手指着画面内容一样样地说，看完后，要把书合起来，并且要把封面朝上等阅读教的开展孩子们阅读图片图述故事内容和完整讲述的能力有了提高。睡前讲故事倾惯培养睡前讲故事对孩子们来说是最温最幸福的时刻躺暖暖的被窝里着趣的故事不但是一种美的享受可以让孩子在不知不觉中接受到阅读的熏陶乎的孩子都爱听故事。故事中生动具的形象、引人入胜的情节幼儿的注意，引起幼儿的兴趣打儿的情感，还以随机进行引导，充分发挥孩子们的想象力，此时教师可适当解释一些孩子们不理解的语帮助孩子理解故事内容，从中培养幼儿的语言理解能力。巧妙地利用生活各个环节的时间幼儿在正式活动中学到的语言生加以理解固和运用，幼儿将每时每刻都会受语言的熏陶。三、形式丰富促进幼儿语言能发展同伴讨论每周一下午是我们班级的语言特活动时间时间里们幼儿看图书这是最重要的读书方式阅读的验对孩子很重要以在相互阅读讨论的过程增加阅读乐趣，增进阅读情感。师生交流利用晨间时间，有的孩子来的较，教师可以与幼儿谈心，让幼儿感受到教师的真诚，同样午后的时间也是教师个别幼儿谈心的时间过这样的一对一谈心活动别胆小的幼儿言能力增强了子也大了话更加自信化氛围造班级。

为此在班级内开展师生共读活师与幼儿一起阅读，倾听幼儿阅读的体会友耐心引导，让幼儿感受阅读的快。亲子活动亲子共读幼说是非常重的们极导子读容括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得一起玩读书游戏等。为了让家长更好的配合，为了更好的促进幼儿“精神粮食”成长我们定期召开家长会与家长沟通交流阅读的方法。请有优秀经验的家长介绍经验我诺诺的妈妈是小学低段的语文老师请她介绍了在日常生活中丰富语言的方法多不期组家进亲子共读的开展学了让亲子共读更有成效我们在十月组织了“亲子自制图书，月组织编故事“活动。由于，我们老师、家和孩子的共同付出，我们班级还获得了平湖市第三届读书节“书香班级”的荣誉称号。“小荷才露尖尖角欣喜看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。通过我们开展多种形式的活动，使幼儿在常生活中获取的语言元素在特定的环境下得到促进和固化，成为自身语言素