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第第页小班亲子活动：学苑的管理与研究

小班亲子活动：学苑的管理与讨论是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班亲子教案的您有所援助。

幼儿园小班亲子活动：学苑的管理与讨论〔0—3岁〕

一、加强师资及队伍建设与管理

1、选择老师的基本条件：

〔1〕有爱心、耐烦、师德高尚〔25—40岁之间〕

〔2〕有肯定的教育教学技能

〔3〕具有肯定的学历层次和相应的老师职称

2、建立多种培训管理机制

〔1〕制定自培工作与实施

〔2〕实施对亲子学苑老师的上岗培训管理制度。

〔3〕完善对在职指导老师的不断提升的培训与管理

〔4〕开展阶段性的反思与总结

3、合理安排任用老师

〔1〕有利于老师能进一步了解不同家长以及不同家庭的需求。

〔2〕能更好地把握婴幼儿、家长与老师建立的良好感情。

〔3〕有利于充分发挥老师的性格和特长。

4、建立实施指导老师考核制度

〔1〕老师在亲子学苑工作的实际指导时间。

〔2〕家长和婴幼儿在亲子学苑的继续参与的百分比。

〔3〕家长活动后的反馈看法。

〔4〕老师每一次设计活动方案创新，环境以及教玩具的预备。

〔5〕指导家长观测记录状况。

〔6〕每次亲子活动婴幼儿出席的人数、老师对幼儿个案记录状况。

〔7〕家长参加设计亲子活动的积极性、创意性以及撰写的体会状况。

二、指导目标和内容制定与管理

选择恰当的指导内容是保证婴幼儿家庭教养指导具有实施的关键。

编制了〔6至36个月乳婴儿身心进展大纲〕

身心进展的十个方面包括：

大动作、精细动作、视觉动作、语言技能、协调技能、爱好、心情、社会性、留意力、认知识。

三、指导方法

1、亲子活动游戏法

2、游戏观测法

3、个案分析法

4、电话访谈法

5、角色扮演法

6、专家讲座

7、多媒体

8、案例

四、活动方案设置

1、营养课程

2、动作进展课程

3、适应四周环境课程

4、技能与行为课程

5、语言进展课程

五、后勤保障制度

1、创设适合婴幼儿进展的环境

2、经费运用制度

3、设施与设备的配置制度

4、卫生保健制度

5、膳食管理制度

六、班级和人员的安排

婴儿〔一〕班〔4—8个月〕

婴儿〔二〕班〔9—12个月〕}婴儿：不会走——会走

幼儿〔三〕班〔13—18个月〕

幼儿〔四〕班〔19—24个月〕又可以分〔13—15个

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