六年级英语上册第五单元第五课时教案

阅读教学【学习内容】PEP小学英语六年级下册PartBReadandwrite【课标描述】1.在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；2.根据图片、词语或者例句的提示，写出简短的描述。3.学习中乐于参与、积极合作、主动请教、初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。4.培养建立职业、工作地点和交通方式的联系。5.从不同视角认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。【学习内容分析】本课时是一节阅读教学课，文本内容采用图文结合的形式呈现，话轮在情境中展开。文本是一篇有关HuBin,和Robin的爱好和职业梦想的介绍，课后设有针对文本的小问题。文本依附图片，情境生动形象。本阶段的学生已经有与该话题相关词汇workerscientistpoliceofficer等的词汇积累以及语法一般现在时和第三人称单数的知识储备，本阶段是二级目标学习阶段。【习目标】1.通过看视频够抓住关键词理解对话大意图并尝试用英语说出，HuBin和Sarah的爱好和职业梦想。2.通过听文本，找出各自的爱好，并用likes….句型进行描述。3.通过读文本，找RobinHuBin和Sarah的职业梦想，并He/Shewantstoworkin....进行表达。4.能够通过通读文段获取主旨大意，并能据此选择合适的标题，完成相应的练习。5.通过学习描述职业的短文不同爱好对应的职业基于自己的爱好，构思自己的职业梦想的意识。【评价活动方案】1.创设看图、观看视频环节，通过猜测任务的位置、回答问题，关注学生是否会读图、抓关键词理解文本内容，来评价学习目标。2.创设听录音回答问题环节，通过教师示范、小组交流活动，关注学生是否能应用本文的核心句子回答问题，来评价学习目标。3.创设听录音跟读环节，通过逐句跟读，关注学生是否正确模仿语音语调，来评价学习目标3。4.创设同桌对话活动环节，通过小组交流、读图、思考、表达活动，关注学生是否掌握本课知识、进行语用输出，来评价学习目标。5.创设“我们的未来”问卷调查活动环节，通过小组交流、记录和表达，关注学生是否能应用第三人称单数形式描述，来评价学习目标。【学习过程】一、热身导入，激活所学1.师生问候2.Saythechant:Worker,worker,

Workinthefactory.Postman,postman,Workinthepostoffice.Businessman,businessman,Workintheoffice.Policeofficer,policeofficer,Workinthepolicestation.3.活动在行动”活动方式：学生四人一组，三人扮演记者角色轮番向一人提问，所说话题围绕着全家福中人物的职业、工作场所和使用的交通工具。如：Q1:Isthisyourfather?S:Yes,itis.Q2:Whatdoeshedo?S:He’sapoliceofficer.Q3:Wheredoeshework?S:Heworksinthepolicestation.Q4:Howdoeshegotowork?S:Hegoestoworkbybus.…二、问题引领，学习新知。1.Watchandchoose。（评价目）Whoarethey?A.HuBinandSarahB.HuBin,SarahandRobin2.呈现三个人物图片，引导学生猜测题目，然后快速阅读文段，选择合适文章的题目。3.Listen,readandcircle（评价目）(1)WhatdoesHuBin/Sarah/Robinlike?Ss:He/Shelikes….(2)Let’scheckyouranswer.4.Readandfillinthetable.（评价目）HuBin

Sarah

RobinWhatdoesWhatdoeshe/shewanttobe?

coachWhereishe/shegoingtowork?

universityAtip:通过关键词找到关键句，在关键句中找答案。5.Readandimitate.（评价目标播放课文录音，指导学生跟读，模仿正确的停顿，语音和语调。三、多种方式巩固所学1.Pairwork同桌结对谈论各自的爱好和将来的理想职业评价目）引导学生使用What’shobby?WhatyouWhatdoyouwanttobe?Whereareyougoingto进行交流。2.T:AttheRealWorldCamp,childrencandodifferentjobs.Doyou

wanttogothere?引出阅读任务，要求学生根据自己的实际情况，独立完成申请表。Atip:教师应该渗透对学生安全意识的教育，引导他们明白没有家长陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的许可。四、拓展知识，课外延伸1.活动：Myfuture我们的未来（评价标5活动方式：每位学生根据教师提供的表格，就未来的职业对任意四位学生进行问卷调查。调查结束后请一些学生汇报调查结果。表格如下：NameWhatdoyoulike?Whatdoyouwanttobe?Whereyougoingwork?五、家庭作业1.Readthetextandactwithyourfriends