小班安全教案毛毛为什么肚子疼反思

Word-54-小班安全教案毛毛为什么肚子疼反思1、小班平安教案毛毛为什么肚子疼反思

这是一篇中班的主题活动，活动中老师利用律动《我爱洗澡》引入主题，利用谈话等方式引领幼儿了解引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。更多幼儿园幼教藏匿课视频、优质课、教案、课件等，关注幼师ok网。

活动目标：

1、协助幼儿了解引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。

2、情愿参加科学观看活动，会发觉问题。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、加强幼儿的平安意识。

6、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1、将幼儿洗过手的水和整洁的自来水分离盛在两只瓶子里，让幼儿观看其不同。

2、蛔虫标本或蛔虫图片

3、教学挂图一：教师带毛毛到卫生所看病的教学图片。挂图二：不讲卫生的相应画面。

活动过程：

一、开头部分：

听音乐做律动《我爱洗澡》，进入活动室。

二、基本部分：

1、自己举行卫生检查：

(1)谈话：小伴侣，刚刚我们在歌曲中听到了什么?(我爱洗澡身体好好、搓一搓揉一揉……)为什么要勤洗澡呢?(教师，洗澡不生病、洗澡不感冒，身体很健康……)小伴侣勤洗澡勤洗手，身体就会很健康，否则就会像毛毛一样……

2、展示挂图一：(毛毛两手捂住肚子并大声地叫喊：“唉呀!哎呀!”教师问：“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”教师带毛毛去卫生所。)请孩子们仔细观察，并研究毛毛为什么肚子疼?

3、继续展示挂图：(不洗手拿东西吃、吃没洗整洁的水果、吃过多的冷饮、吃食物过量、吃腐烂变质的食物、指甲过长吮手指的画面。)

让孩子们了解引起毛毛肚子疼的缘由。

4、展示蛔虫标本

由于毛毛不讲卫生所以肚子才会疼的，你知道毛毛肚子里有什么吗?展示蛔虫标本，请幼儿认真观看。让幼儿按照自己的生活阅历，谈谈自己肚子疼的感觉和缘由，并沟通主意：假如生病了该怎么办?(找大夫看病，按时打针、吃药)

5、毛毛肚子里的蛔虫太可怕了，那你是个讲卫生的孩子吗?

现在教师来检查一下。

(1)展示水盆：

现在我们分组开头洗手，教师准时指导孩子们正确的洗手办法。

(2)孩子们自己举行对照：

洗过手的水和整洁的水分离装到两个瓶子里，让孩子们观看两瓶水的不同。让孩子们懂得讲卫生的重要性。

小结：刚刚小伴侣都看到了，天天做一个讲卫生的好孩子，不简单吧，所以教师希翼小伴侣们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。

现在我们带着蛔虫标本去看看毛毛，让毛毛也知道讲卫生有多重要好吗?

6、延长:画《我是卫生好宝宝》的图画，张贴在作品栏请孩子们相互观赏。

活动反思：

设计完这节课后，为了起到更好的教导意义我在最后设计了一个延长活动，让孩子画有关讲卫生的图画，让孩子在了解的同时也能真正感触到讲卫生对我们的身体、生活有哪些影响。看到蛔虫标本后孩子们既胆怯又奇怪   ，在洗手环节中，每个人都胆怯自己的手把水洗脏了，假如洗脏了说明自己的手上有细菌。而囫囵活动的教导意义在这一环节中所起到的效果是最显然的。在举行完这节活动课后孩子的变化十分显然，在全部活动结束后孩子们不用在教师的组织下去洗手了，而是自觉地洗手。从那一天开头我班的香皂用的速度之快让我们都并不能信任。利用这一件事情，我得出的结论是，有效的实物教学赛过教师琐碎的语言教导，而这些教导是可以在生活起到真正教导价值的。

2、小班平安教导活动毛毛为什么肚子疼教案反思

活动目标：

1、协助幼儿了解引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。

2、情愿参加科学观看活动，会发觉问题。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、将幼儿洗过手的水和整洁的自来水分离盛在两只瓶子里，让幼儿观看其不同。

2、蛔虫标本或蛔虫图片

3、教学挂图一：教师带毛毛到卫生所看病的教学图片。挂图二：不讲卫生的相应画面。

活动过程：

一、开头部分：

听音乐做律动《我爱洗澡》，进入活动室。

二、基本部分：

1、自己举行卫生检查：

(1)谈话：小伴侣，刚刚我们在歌曲中听到了什么?(我爱洗澡身体好好、搓一搓揉一揉……)为什么要勤洗澡呢?(教师，洗澡不生病、洗澡不感冒，身体很健康……)小伴侣勤洗澡勤洗手，身体就会很健康，否则就会像毛毛一样……

2、展示挂图一：(毛毛两手捂住肚子并大声地叫喊：“唉呀!哎呀!”教师问：“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”教师带毛毛去卫生所。)请孩子们仔细观察，并研究毛毛为什么肚子疼?

3、继续展示挂图：(不洗手拿东西吃、吃没洗整洁的水果、吃过多的冷饮、吃食物过量、吃腐烂变质的食物、指甲过长吮手指的画面。)

让孩子们了解引起毛毛肚子疼的缘由。

4、展示蛔虫标本

由于毛毛不讲卫生所以肚子才会疼的，你知道毛毛肚子里有什么吗?展示蛔虫标本，请幼儿认真观看。让幼儿按照自己的生活阅历，谈谈自己肚子疼的感觉和缘由，并沟通主意：假如生病了该怎么办?(找大夫看病，按时打针、吃药)

5、毛毛肚子里的蛔虫太可怕了，那你是个讲卫生的孩子吗?

现在教师来检查一下。

(1)展示水盆：

现在我们分组开头洗手，教师准时指导孩子们正确的洗手办法。

(2)孩子们自己举行对照：

洗过手的水和整洁的水分离装到两个瓶子里，让孩子们观看两瓶水的不同。让孩子们懂得讲卫生的重要性。

小结：刚刚小伴侣都看到了，天天做一个讲卫生的好孩子，不简单吧，所以教师希翼小伴侣们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。

现在我们带着蛔虫标本去看看毛毛，让毛毛也知道讲卫生有多重要好吗?

6、延长:画《我是卫生好宝宝》的图画，张贴在作品栏请孩子们相互观赏。

活动反思：

设计完这节课后，为了起到更好的教导意义我在最后设计了一个延长活动，让孩子画有关讲卫生的图画，让孩子在了解的同时也能真正感触到讲卫生对我们的身体、生活有哪些影响。看到蛔虫标本后孩子们既胆怯又奇怪   ，在洗手环节中，每个人都胆怯自己的手把水洗脏了，假如洗脏了说明自己的手上有细菌。而囫囵活动的教导意义在这一环节中所起到的效果是最显然的。在举行完这节活动课后孩子的变化十分显然，在全部活动结束后孩子们不用在教师的组织下去洗手了，而是自觉地洗手。从那一天开头我班的香皂用的速度之快让我们都并不能信任。利用这一件事情，我得出的结论是，有效的实物教学赛过教师琐碎的语言教导，而这些教导是可以在生活起到真正教导价值的。

3、小班健康小明为什么肚子疼教案反思

活动设计背景

小班的幼儿基本都是第一次入园，而且有一些幼儿是从小生长在农村的，所以卫生习惯的养成基本不太好。还有的父母向我们提出困窘：孩子在离园回家时，路过街边小吃，总是要买点东西，边走边吃，不买就会哭闹或是发脾气。按照这些现象，我设计了健康活动《小明为什么肚子疼》。

活动目标

1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果须先洗净并去皮。

2、不贪吃街头小吃，初步形成良好的个人卫生习惯。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的办法。

教学重点、难点

重点：初步形成良好的个人卫生习惯。

难点：理解个人卫生对自身的重要性。

活动预备

故事《小明放学后》及相应挂图;苹果;先了解幼儿在回家的途中是否有吃零食的习惯。

活动过程

一、开头部分

谈话导入：小伴侣们一定都有过肚子疼的经受，可有时候却不知道为什么疼。今日我们班上就来了一位肚子疼的小伴侣，看看你们能不能帮他找出缘由?

二、基本部分

1、师讲故事：《小明放学后》。

2、幼儿看图，师提问，寻觅小明肚子疼的缘由。

(1)妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什么?

(2)回家后，他又吃了什么?苹果是从哪里拿的?苹果上面有什么?吃苹果前他的手洗了没有?

(3)吃了羊肉串和苹果后，小明怎么啦?医生对他说了些什么呢?

3、引领幼儿研究：为什么这些东西不能吃?吃东西之前需要做什么?

4、师小结：今日我们协助小明找到了肚子疼的缘由，知道了个人卫生对身体有多么重要，所以请你们以后一定注重：不任凭吃路边食品和没清洗过的水果。

5、实践活动：吃苹果。现在我们大家一起来品味苹果，在吃苹果之前要干什么?

6、幼儿洗手，老师削苹果，然后大家品味苹果。

三、结束部分

活动延长：《我是小小监督员》。鼓舞幼儿回家后将故事讲给家人听，把自己良好的卫生习惯传递给身边的人，并时刻监督大家保持这样的好习惯。

教学反思

活动内容贴近幼儿的生活，简单理解。活动中还发觉有不少幼儿不好意思指正小明身上的缺点，这也证明了这种现象的存在。其实像这样的事例在我们的生活还有许多，有时候容易的说教是达不到教导效果的。倒不如把这样那样的不良习惯设计到活动中，让幼儿自己参与研究和实践，最后自然领会到要怎样做是正确的。

4、小班语言小毛毛照镜子教案反思

活动目标

1、仔细听故事，理解故事内容。

2、体悟与他人共享欢乐。

3、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备1、幼儿已经有照镜子的阅历。

2、1面大镜子。

重点及难点重点：懂得体悟与他人共享欢乐。

活动过程：

1.一、展示镜子，引领活动主题。

老师指着镜子提问：小伴侣知道这是什么吗?

二、叙述故事：(小毛毛照镜子)，利用提问协助幼儿理解故事内容。

1、老师完整的叙述一遍故事。

2、老师：小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?

3、引领幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛渐渐地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果渐渐地送过来。

4、老师：为什么两个甜果果渐渐地遇到一起后，两个小毛毛都笑了?引领幼儿懂得，有了好东西要和别人共享，这样大家都会欢乐。

三、引领幼儿玩镜子嬉戏，试试用故事的句式说一句话。

老师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。

活动反思：

利用本次活动幼儿能清晰地了解故事内容，同时也感触到了照镜子的乐趣。

5、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。

2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学歌唱曲。

5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再棘手妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。

(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

6、小班语言活动我喜爱 《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱 ……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 ……”的句式结合生活阅历举行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感触小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱 ……”的旬式举行叙述。

3喜爱 和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。

4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱 做的事情

师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱 做无数事情。你们猜一猜：它喜爱 做什么事情?喜爱 玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提醒。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱 躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。

师：小袋袋喜爱 玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱 ……”的句式，结合生活阅历举行叙述

师：小袋袋喜爱 玩，也喜爱 做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱 做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱 的嬉戏举行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

7、小班平安活动教案：交通平安教案(附教学反思)

设计背景

《幼儿教导纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人注重交通平安。为此我班开展了系列交通平安教导的活动。

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要注重自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表述能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

5、加强幼儿的平安意识。

重点难点

1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.在嬉戏活动中体悟交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培养一定的自我庇护意识和能力。

活动预备

1.图片：红、绿灯，斑马线。

2.有关情景嬉戏的创设。

3.儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指嬉戏。

老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1.“小伴侣们知道怎样过公路吗?过公路时应当注重些什么?”

(幼儿研究)

老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才干穿过公路。

2.展示图片，引领幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟老师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停(展示图片红灯)，绿灯行(展示图片绿灯)，过公路要走斑马线。”

三、嬉戏体悟《过公路》。

(1)带领幼儿一边走一边按照场景提问，巩固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当注重什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

四、延长活动：

行人走在公路上还应当注重什么?

五、活动结束

小伴侣们真聪慧，我们顺当的利用公路了，一起跟红绿灯说再见吧!

教学反思

设计这个活动时，我首先按照小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培养初步的平安意识与自我庇护意识。因为小班幼儿注重力集中的时光很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应容易明确。为此，我挑选了幼儿日常生活中常常会碰到的场景，教导幼儿不在公路上戏耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引领幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引领幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我庇护意识和能力。

8、小班平安活动教案：平安小卫士教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解日常生活中的一些平安学问。

2、初步建立自我庇护意识。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

活动过程：

1、导入活动，激活爱好。

今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

(大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)

教师问：大班哥哥姐姐这样做平安吗?为什么?我们能不能这样做?

2、观察录像，研究娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多担心全的事，请小伴侣认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”

①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要尝试水温;不能用手捡碎玻璃。

③不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。

3、平常在幼儿园还有哪些地方要注重平安，请幼儿叙述。

4、电话铃响，本来是邀请小伴侣去看健康平安图片展(征求小伴侣的同意)

幼儿推断图片上平安行为的对与错，并说出缘由。

当幼儿讲到玩滑滑梯注重平安时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

活动延长：

①在滑滑梯过程中再次渗透平安教导;

②可将活动中的一些平安学问编排成情景嬉戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增加和巩固幼儿的平安意识;

③结合阶段平安教导的要求，在教室设置“平安小卫士”评选栏，巩固教导的内容。

④利用亲子活动家园协作,进一步增加和巩固幼儿和家长的平安意识。

教学反思

幼儿的宣扬平安小卫士活动，信任这样更能让孩子在活动中成长起来!

9、小班平安活动教案：外出平安教案(附教学反思)

活动目标

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。

3、引领幼儿了解一些自我庇护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，挑选适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

活动过程

一、请幼儿观察情景表演“小红没上当”，老师在主要部分给以提醒。

二、1、导幼儿研究：小红假如轻信了生疏人的话，会浮现什么后果?并说一说假如自己碰到了这样状况时应实行怎样的做法。

2、观察并叙述录象内容，引领幼儿明了遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿绽开研究，说出自己的意见，并举行容易记录，老师将幼儿的记录举行收拾、张贴、以提升幼儿自我庇护意识。

4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出主意，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办?

(2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办?

(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?

三、活动结束请幼儿说说活动中的感触。

活动反思：

对于孩子来说，平安教导很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就分外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有些幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。

10、小班平安活动教案：用电平安教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解平安使用电器的粗浅学问。

2、学习词汇：插头、插座、触电。

3、初步了解用电的小常识。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、幼儿操作卡片

2、电线若干、插座若干。

活动过程：

1、利用提问，引起幼儿谈话爱好，引发幼儿叙述电的用途。

(1)天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办?

(2)天气十分热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办?

(3)房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫整洁，用什么?

(4)灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么?

(5)在我们生活中，还有哪些东西也需要用电?

小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多便利，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好伴侣，但这位伴侣有时候也会发脾气伤人的。

2、请幼儿取出操作卡片，引领幼儿观看、研究，协助幼儿了解平安使用电器的粗浅学问。

(1)提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?

展示一段电线，让幼儿观看它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是庇护层，它没有电。假如电线的庇护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危急。

(2)提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?

展示一个插座，让幼儿观看插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起庇护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。

(3)提问：这位小伴侣在干什么?这样做会发生什么事?

小结：水是可以传电的，假如将电器放在湿润的地方使用，会发生漏电。

3、总结：

电给我们带来了许多益处，但假如不正确使用电器，就会给我们带来危急。所以小伴侣一定要注重平安用电，还要提示周围的人也要平安用电。

教学反思

在本次活动中，让小伴侣知道平安用电的重要性。幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，看见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。它是自然界四种基本互相作用之一。电子运动现象有两种：我们把缺少电子的原子说为带正电荷，有多余电子的原子说为带负电荷。

11、小班平安活动教案：乘车平安教案(附教学反思)

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规章、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样举行自我庇护。

3、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、提升幼儿思维的灵敏性。

活动预备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规章，展示车票：这是什么?它用来干什么?你知道乘车要注重什么?

二、观察图片，知道乘车中的平安常识。

1、看看图片上的小伴侣做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后老师小结平安常识。

三、研究如何庇护车厢环境。

我们应当怎样庇护车厢内的干净?

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规章与常识。

五、结束活动。

活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，利用这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，伙伴带的是什么汽车……孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、进展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。利用汽车这一幼儿喜爱 的载体，举行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体悟到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培养。

活动的延长，也得到了家长伴侣的大力支持，我们的调查表、资料十分丰盛，所以活动组织很顺当。这让我们再次感触到家长资源开发通过的重要性，有了家长的协作，无数事可以事半功倍。在次活动中也让我看到了自己作为教师应当努力的方向，关于汽车这个话题，向来以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见教师的学问储备是很重要的。

12、小班平安活动教案：平安过公路教案(附教学反思)

活动设计背景

城市交通的不断进展促使我们加强平安教导，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何庇护自己。

活动目标

1.了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过公路要注重自己的平安。

3.加强幼儿的平安意识。

4.遵守社会交通规章，不做“禁止”的事。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

教学重点、难点

重点：形象的感知交通的常识——过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

难点：日常生活中较自觉地遵守交通规章。

活动预备

红绿灯图片，画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程

一、展示发生车祸图片，幼儿观察，并研究为什么会发生交通事故?

二、展示十字路口的图片提问：

(1)这是哪里?小伴侣在什么地方见过它?

(2)上面的白线叫什么?有什么作用?

三、展示红绿灯图片提问：

它们有什么作用?

四、让幼儿研究，假如没有红绿灯的地方怎样过公路?(同学表演)总结要做到一站二看三利用。

五、教师总结。

六、嬉戏：红灯停，绿灯行。

教学反思

幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新鲜，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通规矩得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。

13、小班平安活动教案：平安我知案(附教学反思)

活动来源：

小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教导纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动《平安我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些平安常识，庇护自己。

活动目标：

1、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。

2、培养幼儿嬉戏时识别平安和危急的能力。

3、了解户外活动时要注重的平安学问。

4、协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。

5、协助幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

家园共育：

1、通过家庭生活催促、指导幼儿注重平安，加强幼儿平安意识。

2、为孩子预备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不整洁的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规章，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在平安隐患的全部物品所有存放在孩子接触不到的地方。

环境创设：

1、将全部对幼儿存在平安隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、教师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提醒幼儿。

3、在大型器械旁边张贴正确玩法的暗示图张贴正确玩法的暗示图，如：排队玩滑梯、赶紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等

4、要创设多样新颖的空间环境、问题状况，提供丰盛可变的材料，多途径、多通道地启发幼儿投入到活动中去。(如：创设《平安我知道》的主题环境墙饰、张贴平安方面的儿歌等，利用图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是平安的)

区域活动：

在认知区，可提供一些推断对错的图片，再为幼儿预备两个分类筐(可以和幼儿一起商议 ，采纳他们商议 好的符号分离表示对错)，引领幼儿在比分辨的基础上，举行分类。

活动支配：

活动名称：室内的平安

活动目标

1、培养幼儿在室内玩的平安意识。

2、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。

活动重点：了解室内玩时要注重的平安常识

活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素

活动预备：幼儿在室内自由活动的录象

课前反思：

教师事先录好小伴侣自由活动时的录像，特殊注重有担心全的因素，让幼儿自己观看，找出怎样玩才平安，这样会加深幼儿的理解。

活动过程：

1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。

2、幼儿有逻辑的坐好。

教师说："小伴侣刚才玩的高不兴奋?教师已经把小伴侣玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小伴侣在干些什么?"

3、播放幼儿在室内戏耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观察。

教师提问：

这段录像是在什么地方录的?

被录像的这几个小伴侣做的好不好?

哪些地方做的不好?

他这样做会发生什么事?

应当怎么做?

从幼儿"应当怎么做?"这个问题的回答状况引到下一个环节

4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观察。并提示和前一段举行比较。

教师提问：

看了这段录像，你感觉怎么样?

小伴侣应当向哪些小伴侣学习呢?

5、研究小结室内活动时要注重的平安事项

走路要轻轻、渐渐的走，不能跑，会摔倒;

洗手时不能把水弄到地上，会滑倒;

上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤;

玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小伴侣;

上床和下床时都要当心，要抓稳;

小钉子，不能碰，会扎手;

电线插头不能动，会触电;

水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手;

使用小剪刀姿态要正确。

课后反思：

利用观察直观的录像，小伴侣们还是发觉了较多的担心全的行为，再举行录像对照，孩子的印象更深，平安的意识也更浓，教师和幼儿一起总结的多种平安行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对平安的熟悉，一些不简单理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。

14、小班平安活动教案：孩子平安乘车教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注重平安。

2、被困车内时知道准时呼救。

3、乐观参与活动，感触户外嬉戏的欢乐。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激活幼儿学习爱好。

1、提问：

(1)你坐过车吗?坐过什么车?

(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?

幼儿都兴奋地叙述自己的乘车过程。

二、了解平安乘车常识。

1、观察男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小伴侣怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更平安?

小结：开关车门时要注重平安，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。

假如车内有宝宝平安座椅，一定要坐在平安座椅上，，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观察汽车内各种按钮的图片

提问：汽车里这些按钮你熟悉吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能任意动这些按钮吗?为什么?

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小伴侣在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救办法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。

与幼儿研究被困车内的自救办法。

小结：我们一定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，一定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等办法向路人求救。

儿歌

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

四、做嬉戏《宝宝坐汽车.》

1、老师：我是汽车小司机，欢迎小伴侣们来乘我的汽车。

坐车的时候要注重平安，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。

(教师做司机，小伴侣排成一排做乘客。)

我们开车了，小伴侣一起唱儿歌《宝宝坐汽车》

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感触到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对社会活动的爱好。

活动反思：

现在幼儿缺乏平安乘车常识，家长也缺乏孩子平安乘车常识，因孩子乘车启发的损害事故屡有发生。我们不但要教导幼儿平安乘车，更应当利用家园共育教导家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子平安乘车。

15、小班平安活动教案：乘车的平安教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注重平安。

2、被困车内时知道准时呼救。

3、乐观参与活动，感触户外嬉戏的欢乐。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激活幼儿学习爱好。

1、提问：

(1)你坐过车吗?坐过什么车?

(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?

幼儿都兴奋地叙述自己的乘车过程。

二、了解平安乘车常识。

1、观察男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小伴侣怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更平安?

小结：开关车门时要注重平安，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。

假如车内有宝宝平安座椅，一定要坐在平安座椅上，，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观察汽车内各种按钮的图片

提问：汽车里这些按钮你熟悉吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能任意动这些按钮吗?为什么?

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小伴侣在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救办法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。

与幼儿研究被困车内的自救办法。

小结：我们一定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，一定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等办法向路人求救。

儿歌

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

四、做嬉戏《宝宝坐汽车.》

1、老师：我是汽车小司机，欢迎小伴侣们来乘我的汽车。

坐车的时候要注重平安，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。

(教师做司机，小伴侣排成一排做乘客。)

我们开车了，小伴侣一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感触到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对社会活动的爱好。

活动反思：

现在幼儿缺乏平安乘车常识，家长也缺乏孩子平安乘车常识，因孩子乘车启发的损害事故屡有发生。我们不但要教导幼儿平安乘车，更应当利用家园共育教导家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子平安乘车。

16、小班平安活动教案：交通平安要记牢教案(附教学反思)

设计意图：

《幼儿教导纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人注重交通平安。为此我班开展了系列交通平安教导的活动。

活动目标：

1.让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过公路时要注重自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3.让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表述能力。

4.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5.加强幼儿的平安意识。

活动重难点：

1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.在嬉戏活动中体悟交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培养一定的自我庇护意识和能力。

活动预备：

1.图片：红、绿灯，斑马线。

2.有关情景嬉戏的创设。

3.儿歌《交通灯》。

活动过程：

一、手指嬉戏。

老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1.“小伴侣们知道怎样过公路吗?过公路时应当注重些什么?”(幼儿研究)

老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才干穿过公路。

2.展示图片，引领幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟老师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停(展示图片红灯)，绿灯行(展示图片绿灯)，过公路要走斑马线。”

三、嬉戏体悟《过公路》。

(1)带领幼儿一边走一边按照场景提问，巩固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当注重什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

四、延长活动：

小班平安活动反思精选3篇教学反思

行人走在公路上还应当注重什么?

五、活动结束

小伴侣们真聪慧，我们顺当的利用公路了，一起跟红绿灯说再见吧!

教学反思：

设计这个活动时，我首先按照小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培养初步的平安意识与自我庇护意识。因为小班幼儿注重力集中的时光很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应容易明确。为此，我挑选了幼儿日常生活中常常会碰到的场景，教导幼儿不在公路上戏耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引领幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引领幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我庇护意识和能力。

17、小班语言河马的大肚子教案反思

活动目标：

1.喜爱 听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃××色彩的××(水果名称)”。

2.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

3.能容易复述故事内容，并举行角色表演。

4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.展板一块，出示架四只。(物质预备)

2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质预备)

3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，堆积有关水果的阅历。(幼儿阅历预备)

4.熟悉几种常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等色彩。(阅历预备)

活动流程：

辨别色彩——观赏故事——分组嬉戏——拓展阅历——延长活动

活动过程：

(一)、辨别各种色彩的水果

1.表述已有阅历。

师(展示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引领幼儿说出各种色彩的水果。)

2.嬉戏：水果找家。

老师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按色彩分离送到相应的小房子中。

(二)、观赏故事《河马肚子大》

1.引出故事。

师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物伴侣很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

师：对，它就是河马(展示玩偶)。下面教师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2.边演示玩偶边有表情地叙述故事。

3.用提问引领幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么色彩的?

【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来叙述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他色彩的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”】

(三)、分组嬉戏：喂河马吃水果

1.展示另外几个河马玩偶，引发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们情愿学小猴喂河马吃水果吗?

2.学说句子：“河马，我请你吃XX色彩的XX(水果名称)”。

3.请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX色彩的XX(水果名称)”时才张开嘴吃。

4.幼儿簇拥嬉戏。

【一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，嬉戏可交换举行。配班老师及保育员举行协作。】

(四)、拓展阅历

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

【幼儿可以按照已有阅历充分表述，假如一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延长到家庭中。】

(五)、延长活动：

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外举行“住房子”的嬉戏。办法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果色彩相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。嬉戏可反复举行。

附：河马肚子大

秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”

小猴把他种的水果所有拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

小猴只好抓紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会受饿了。”

活动反思：

利用创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对囫囵情景的奇怪   心与研究的爱好。幼儿在轻松、开心的的气氛中，大胆的与伙伴及教师沟通见闻和已有些阅历。让幼儿在回答问题的同时，感触语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对语言的爱好。生动的故事，形象的动物和嬉戏的办法，使幼儿置身于故事嬉戏中，叙述的难度降低了，使幼儿的语言较丰盛，把握了一定的句子。在延长活动中，幼儿挑选自己喜爱 的水果，在嬉戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的叙述转为第一人称“我”的叙述，为幼儿口头语言表达能力提升作进一步的铺垫。

18、小班科学活动肚子里的宝宝教案反思

活动目标：

1.利用看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引领幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体悟生长的欢乐。

2.鼓舞幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提升幼儿想象力。

3.了解妈妈怀胎十月的辛劳，激活幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：

关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。

活动过程：

(一)看看讲讲：在妈妈肚子里教师："我们的区域活动中有无数关于"在妈妈肚子里"的图片，我知道小伴侣都很想了解宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。现在，张教师在墙壁上贴了无数图片，有些是小宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有些是小宝宝逐渐长大的图片有些是小宝宝刚刚诞生时图片，你们去看一看，和好伴侣说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。

1.幼儿自由结伴去找图叙述，并互相沟通。

2.除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好伴侣说说。

(二)大胆提问：在妈妈肚子里1.你们已经知道了无数关于小宝宝在妈妈肚子里的隐秘，还有什么想知道的，可以大胆的问，你们的问题越多，知道的隐秘就越多。

2.幼儿质疑(教师按照幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿举行研究)。

3.老师结合图片举行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤独，他们想假如家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫"精子"的小种子放在妈妈的里，精子在去妈妈肚子的途中碰到许多"卵子"，假如他们成为好伴侣，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，协助小汲取养分和排出身体里的废料。就这样小宝宝一每天长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就诞生了。

(三)创编歌曲：在妈妈肚子里

1."你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时光吗?这么长的时光，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告知大家。"(复习歌表演：在妈妈肚子里)

2."小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?"(教师就幼儿回答的内容引领幼儿做出相应的动作和表情。)

3.幼儿分小组创编歌曲，老师巡回指导。

4.请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

5.小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛劳才生下我们，我们应当怎么对妈妈?(激活幼儿爱妈妈情感)附：歌曲《在妈妈肚子里》

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱 直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。

19、小班平安乘车要注重什么教案反思

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程