《小鸭子》小班教案优秀5篇

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作为一位不辞辛苦的人民老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提升教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是细心为大家收拾的5篇《小鸭子》小班教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《小鸭子》小班教案篇一

活动目标

1、感触乐曲ABC乐段的不同节奏。

2、能在音乐律动下，尾随教师做相应动作。

3、在音乐嬉戏中，体悟与伙伴合作的乐趣。

重点难点

1、重点：感触乐曲的乐段的不同节奏。

2、难点：能尾随音乐做动作。

活动预备

鸭子头饰、音乐、PPT

活动过程

一、开头部分

情景导入：展示森林图片，老师饰演小鸭子入场，叙述故事。

师：我是一只胆小的小鸭子，我一个人住在树林里很孤独，由于我没有好伴侣陪我一起玩，所以我很不愉快，今日，我最终鼓起士气走出家门，我要出去找好伴侣玩啦。

二、基本部分

1、完整观赏音乐，老师示范动作。

师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的？

2、观赏A段乐曲，老师示范动作，请幼儿说说并仿照小鸭子走出家门的动作。师：这个动作小鸭子做了几遍？

老师口述儿歌，引领幼儿数一数。

3、提问：引出B段乐曲。

师：小鸭子找到好伴侣了吗？让我们认真看一看小鸭子和好伴侣做了什么动作？

4、请出个别幼儿和教师一起听音乐，示范动作。

5、请幼儿说一说，小鸭子找到好伴侣后情绪怎么样？它和好伴侣做了什么动作。（老师可用动作提醒幼儿——亲一亲，手拉手，蹭一蹭……）

6、引领幼儿发觉自己的好伴侣，找到自己的好伴侣一起做嬉戏。

师：为什么我俩是好伴侣啊？（引领幼儿发觉，椅子靠在一起就是好伴侣）师：你们能找到自己的好伴侣吗？快去找一找吧！找到好好伴侣一起玩嬉戏吧！7.老师小结“小鸭子”的情绪。

师：没有好伴侣的时候，小鸭子的情绪怎么样？找到好伴侣后，小鸭子的情绪怎么样？（满足、愉快）

8、请幼儿和身边的好伴侣一起完整的尾随教师听音乐做动作。

9、展示池塘图片，引领幼儿离开座位去池塘找好伴侣。

师：刚才我们在家的周围找了好伴侣，这次让我们去池塘边找一找好好伴侣吧！音乐结束后，老师首先回到座位。提示幼儿，音乐结束后要回到座位。

三、结束部分

请幼儿完整的举行音乐嬉戏。请教师扮大鸭子和小鸭子们一起找好伴侣。附：小鸭子找伴侣

小鸭子，找伴侣。

摇摇晃摆，嘎，嘎。摇摇晃摆，嘎，嘎。摇摇晃摆，嘎，嘎。摇摇晃摆，嘎，嘎。小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。

小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。

找到好伴侣，蹭一蹭，找到好伴侣，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

活动总结

小班上学期，幼儿不能很好的找到自己的好伴侣，常常会几个人拉在一起或一个人不去找好伴侣，所以，在活动预备时，把两个好伴侣的椅子挨在一起，赋予孩子示意和提示。活动中，利用简短的故事导入，把孩子带入故事情景中，让孩子们投身到

音乐嬉戏当中，成为故事中的仆人翁。在音乐嬉戏中，带领幼儿根据上半身动作——下半身动作——全身动作的动作挨次举行嬉戏，一步一步提升嬉戏的难度。在幼儿把握后，可以继续更换好伴侣，进一步提升嬉戏的趣味性与合作性。

小班《小鸭子找伴侣》优秀教案篇二

教导活动目标：

1、了解故事的主要内容，知道小鸭子要找会游泳的伴侣。

2、乐意参加活动，体悟小鸭子找到伴侣后的欢乐。

活动重点：

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的伴侣，同时体悟到小鸭找到伴侣后的欢乐。

活动难点：

聆听故事并能用较完整的语言表达故事。学说：“对不起，我不会游泳。”

活动预备：

课件《小鸭子找伴侣》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。

活动过程：

1、情景导入，引起幼儿爱好

（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不认识的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出本来小鸭在动画片里面了）。

我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小伴侣一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

（2）小鸭一个人愉快吗？（不愉快），小鸭怎么样就能愉快了？（找伴侣一起玩），小鸭是怎么找到伴侣的呢？今日呀教师给小伴侣带来了一个关于小鸭找伴侣的故事，我们一起来看看就知道了。

2、分段观赏故事。

（1）小鸭子找小鸟一起游泳。

聆听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧。再见！）请小伴侣练习说“对不起，我不会游泳”。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的否决了小鸭，小鸭继续找伴侣。

（2）小鸭子找小兔一起游泳。

聆听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧。再见！）请小伴侣练习说一说“对不起，我不会游泳。”。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的否决了小鸭，小鸭继续找伴侣。

（3）小鸭子找小乌龟一起游泳。

聆听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小伴侣练习说一说。

小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的伴侣了，小鸭心里怎么样？（很兴奋）

3、完整观赏故事。

师：这个故事好听吗？我们再来观赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位伴侣？

（1）完整观赏故事《小鸭子找伴侣》。

（2）提问：小鸭找了哪几位伴侣？（小鸟、小兔、小乌龟）

（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

（让幼儿在看看听听中完整观赏故事，进一步理解故事内容）

4、学问拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

5、试试角色表演故事。

（1）教师饰演小鸭子：瞧，教师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找伴侣了。要求：请小伴侣听好了，老师说：“小鸟们，你们好。”小伴侣们就饰演小鸟了；老师说：“小兔，你们好。”小伴侣们就饰演小兔了；以此类推，小伴侣们表演不同的小动物，举行对话练习。在对话过程中，请能力强的。幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”举行巩固。以集体形式举行故事表演。

（2）幼儿分角色表演故事（优代弱，优更优）

6、老师总结。

和伴侣们一起玩最愉快，那我们一起出去玩吧。（带幼儿离开活动室）

7、教学延长:在区域创设环境，提供材料，鼓舞幼儿表演故事内容。

《小鸭子》小班教案篇三

活动目标：

1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家，幼儿园小班语言教案：迷路的小鸭子。

2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活动预备：

小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

活动过程：

一、老师叙述故事一遍后提问。

1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。

2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？（老师讲解迷路）

3、师：谁协助小鸭子找妈妈？

4、师：小同伴协助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？

二、老师演示教具故事，穿插提问。

1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？

2、小鹅为什么没有方法了？

3、小鸟怎么协助小鸭的？（辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫）

4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么协助小鸭的？

5、小鸭子看到妈妈怎么说？

6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？

三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

师：那你们是聪慧的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪慧的孩子，那我请你告知我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？

四、要求部分不知道名字的孩子回家问清晰爸爸妈妈的名字。

师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小伴侣要注重了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。

《小鸭子》小班教案篇四

活动目标：

1、理解故事内容，叙述画面中的角色和发生的事情。

2、感触故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。

3、学习一页一页地翻看图画书。

4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、关于星星的音乐磁带，幼儿已经认识星星的律动。

2、小鸭子布袋偶1个。

3、图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。

活动过程：

1、带领幼儿陪同音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。

（1）老师：天上的小星星是什么样？星星数的清吗？

(2）老师：你们知道星星是什么滋味吗？怎么样才干吃到星星呢？

2、通过小鸭子布袋偶，引领幼儿猜想故事内容。

（1）老师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗？小鸭子会想什么方法吃星星呢？

（2）带幼儿观看图书的封面和扉页，猜想故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。

3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。

（1）老师：小鸭子想尝尝星星的滋味，他吃到星星了吗？你们自己在书中找一找答案。

（2）幼儿自主阅读图画书。

（3）老师：小鸭子吃到星星了吗？你为什么说吃到？你为什么说没吃到？

4、引领幼儿观看画面，完整阅读故事并理解故事内容。

（1）和幼儿一起逐页阅读画面，引领幼儿猜想自己在画面上看到的内容。

（2）在引领幼儿逐页阅读故事的过程中，老师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样？小鸭子抬头在想什么？它张开翅膀干什么？它来到哪里？在池塘边发觉了什么？它跳进池塘里做什么？小鸭子叉着腰在想什么呢？

（3）引领幼儿研究：当它再往天空和池塘里看时，发觉了什么？为什么这么惊奇？它不是在池塘里己经把星星所有吃光了吗？鼓舞幼儿运用已有阅历解决问题。

5、老师完整叙述故事，幼儿尾随老师逐页阅读自已的图书。

（1）老师按照每页上的文字完整叙述故事。

（2）鼓舞幼儿和老师一起叙述故事。在讲故事过程中，老师引领幼儿运用夸张的声音和动作仿照表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词，从而激活幼儿讲故事的爱好。

6、嬉戏：“小鸭子捉星星”。

一部分幼儿扮星星，一部分幼儿扮小鸭子。老师带领幼儿一起听音乐，幼儿做小星星律动，老师做小鸭子游水、昂首、梳理羽毛等动作组成的律动。音乐停止，律动停。“小星星”四散跑，“小鸭子”捉星星。嬉戏结束后，请幼儿数一数，捉到几颗星星。

活动延长：

在晨间活动时，将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角，引领幼儿一页一页地翻看图书，阅读故事。

鼓舞幼儿在日常生活中观看星星，并思量为什么小鸭子把水里的星星都吃光了，星星却还在头上浮现。

活动反思：

在《指南》语言领域中，小班幼儿阅读能力目标是喜爱 听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力。依据这一目标，我设计了本活动，因为小班幼儿年龄较小，首先，我以带领幼儿随着音乐做星星律动，将幼儿带人故事意境，再通过小鸭子布偶袋，引起幼儿爱好，以提问的方式，引领幼儿猜想故事内容。让幼儿带着问题阅读图画书。在幼儿自主阅读过程中，指导幼儿一页一页地阅读图书，并观看幼儿阅读的表现，发觉问题准时赋予个别指导。在集体阅读过程中，引领幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现绽开研究，观看它在做什么、看什么、想什么，协助幼儿理解画面故事内容。最后利用嬉戏活动，让幼儿进入故事中的角色，表演小鸭子的动作和语言，既感触到故事的趣味性，又巩固了对故事内容的理解。达到了目标要求。不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差，对研究的问题回答不够乐观，有待于在今后的活动中提升。我也要在今后的工作中，以《指南》为指导，尽快的把所学到的理论学问运用到实践中去，在不断的实践中努力提升自己的专业水平。

大班《小鸭子》教案篇五

活动目标

1、能边念儿歌边做动作，体味儿歌学习带来的乐趣。

2、了解小鸭子的形状特征和习性。

3、理解儿歌内容，丰盛词汇“扁扁的”“摇”“摆”。

活动预备

《小鸭子》电子大书、小鸭子头饰等。

活动过程

一、观看体悟。

（展示小鸭子图片）师：请问小伴侣这是什么小动物？它是什么色彩的？

师：小鸭子叫的时候发出