音乐《大指歌》教学设计一等奖4篇

口、音乐《大指歌》教学设计一等奖［活动目标：1、学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程（1-5）,尝试对即兴提问作出快速反应的演唱。2、借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。3、在对唱活动中感受、体验与老师及同伴的情感交流。活动准备：指导看幼儿用书：让幼儿初步了解五个手指的.名称。重点：学习用对唱的方式演唱歌曲难点：学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程。过程：1、教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对每个手指名称的认识。教师伸出手指，幼儿说出每个手指的名称。教师说手指的名称，幼儿伸出相应手指。2、教师示范边唱边玩手指游戏。教师唱前半段时，伸出双手大拇指；唱后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。3、幼儿边玩游戏，边学唱歌曲。4、教师唱前半段，即兴变换手指名称，幼儿快速接唱后半段.2、音乐《大指歌》教学设计一等活动名称：小手歌（设计：吴郁泓）活动目标：1、熟悉歌曲旋律，弓I导幼儿尝试按歌词内容创编动作。2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。活动准备：音乐《小手歌》活动过程：一、谈话导入你知道你的小手有哪些本领吗？二、熟悉歌曲内容L欣赏歌曲：喜欢这首歌吗？为什么喜欢？2、欣赏歌曲第一段：这里面唱了些什么呢？你能用小手来做小雨点吗？怎么做呢？3、欣赏歌曲第二段：下雨了，小手做了什么来避雨？雨下了很久了，终于停下来了，想想雨停了，谁会出来了？4、欣赏歌曲第三段：小手怎么做太阳呢？三、完整欣赏歌曲前三段，并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事。播放歌曲录音（速度要慢一点），请幼儿跟着录音一起边唱边做。四、延伸活动1、小手除了可以做雨伞、雨点，还可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里。卜、音乐《大指歌》教学设计一等教学目标：听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。教学重点：用动作表现音乐，培养学生的创编能力教学难点：用动作表现音乐，培养学生的创编能力教学过程：一、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章。该乐曲是小提琴协奏曲《四季》中的第一乐章，作品大约作于1725年，是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四季》。第一乐章音乐所描写的内容：春天来，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报。泉水潺潺，微风习习，好似喃喃细语。闪电雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。音乐通过独奏小提琴和乐队之间的对比，表现出春天蓬勃的朝气。(1)结合语文导入课题。教师选择一篇描写春天的抒情散文，用〈〈春〉〉的音乐做背景，有感情地进行朗诵。(2)欣赏全曲。欣赏音乐时学生可用身体随音乐轻轻地摆动，充分感受音乐，也可闭上眼睛认真倾听。培养学生聆听音乐的习惯。(3)启发学生谈对音乐的感受：听到什么？看到什么？想到什么？充分发挥学生的想象力。(4)用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的.动作(5)唱熟主题旋律。教师板书出示主题旋律，教师带领学生唱熟主题旋律。主题：1|333215.54|333215.54|34543275|(6)复听全曲。指导学生倾听主题旋律，教师可要求学生用举手的方法，让学生听到主题旋律时举起右手，计算主题旋律出现的次数。二、欣赏喷呐独奏曲〈〈百鸟朝凤〉〉〈〈百鸟朝凤〉》这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。(1)看看、说说。可采用看彩图、听故事的形式导入课题。教师可用一幅百鸟为凤凰庆祝生日的图画，边讲故事的形式来引入课题。用形象的语言、美妙动听的音乐引导学生打开想象的翅膀，感受音乐所描绘的景象。(2)听听、动动。模仿音乐中的动物形象或听音乐做律动。三、听听、谈谈。通过欣赏了《春》和《百鸟朝凤》两首乐曲，请学生思考两个问题：1、两首乐曲有什么区别？2、"一年之计在于春"请学生说说对这句话的理解，并说出自己的学习计划。|卜、音乐《大指歌》教学设计一等活动目标1、通过身体动作进行情感交流。2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。活动准备1、歌曲《梦》。2、帮助幼儿了解有关"梦”的一些知识。活动过程1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。老师：小朋友们做过梦吗?梦见到过什么？2、老师范唱。(清唱)。(1)老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗?”出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。(2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了?”3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。Q)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?”(逐句提问，集体模仿唱)(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的;老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的;老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。如：绿一绿|的--任白手拍腿拍腿粕手?白腿拍腿|拍手拍肩拍肩粕手拍肩拍肩|4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……Q)请愿意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。5、集体演唱。6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请