八年级下学期数学教学计划

八年级数学下册教学计划一、分析：八年级下学期是初中学习过程中关键时期已开始出现了两极分化现象成绩比较5班生平均分95.7分优人10人，秀率，人数24人，率60%，6班学均分97.6分优秀人数9人秀率23.3%及格人数26人及格率，学期学习情来和期末测试来看，有少数学生认真，各方面表现突出，学习成绩过硬，学习比较努力，习成绩优良，能按时完成作业，每次作业都能自觉完成。相反还有大部分同学老师监督下才能完成学生的学习方法不够灵活，学习不够努力学习自觉性学习成绩不理想。要在本期获得理想发展，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。陶行知说：教育就是培习惯，这是本期教学中重点予以关注的。1、有利因素：经过上学期的学，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚思维得到了炼和培养知识掌握得较好，在学习态度上，部分学生上课能全神贯注极投入学习中去够真对待每次作业时纠正作业中的错误堂上能专心致志的进行学和思考问题学学数上算能力读解能力践探究能力得到了发展与养图及图形间数量关系有初步认识辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养形象思维到抽象思维的过渡阶段思维得到了较好的发展。2、不利因素：学生已经开始出两极分化现象。对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握绩差数学生对数学处于一种放弃的心态生然缺少大量的推理题训练理思考方法与法上均存在着一定的困难几何知识有畏难情绪关知识学得不很透彻习能力生课外主动获取知识的能力较差减学生的经济负担与课业负担提学生买辅参考书生主展识深习知识的能力没有得到培养数生需要教督促些生也成为老师的重点牵挂对象堂作业，学生完成的质量要打折扣学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯主动纠、作业误习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，学欠缺自主学习的动力。二、分析本册书的指导思想是：全面落实课程标准》的基本理念。教科书以内容的基础性、普及性展性为根本出发点内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革“容易学、有趣些、鲜活些”作本书的指导思想。1、教材的编写思路、框架、内、体现的新课程标准的基本情况和要求；(1)发展为本”通过数学的学习，培学生的基本科学素质、创新精神和实践能力。掌中学数学最基本内容，为以后专课的学习和实际应用打好基础。每容分清主次，加强基础，增加弹性。根生的实际基础情况，便于教“学2、教材的编写体系、切入视角呈现方式、内容选择与图表系统；（1题情境——建立模型——求解——应用和展情境——激发动机——展现知识——实现应用。教材应该留给学生更多的考空间，其实现方式可以是教材中一些问题的提问方式教学内容的述中适当留下一些空白。3、教材的重点、难点，知识与能、过程与方法、情感与价值观等方面的目标重难点与要掌握的知识技能是行边实元一次不等式、二次根式的加减乘除法、一次函数、图形的平移旋转。过程与方法、情感与价值观等方的目标：（1平行四边形的性质及定方法、三角形中位线定理及应用，能识别特殊的平

行四边形。（2二次根式的计算培养生的逻辑思维能力；通过二次根式性质和介绍渗透对称性、规律性的数学.（3算术平方根、平方根意义、区别及其联系，掌握勾股定理及其逆定理的应用，以及无理数、实数概念的建主习发体获学知识的感受，培养学生勇于创新，多方位审视问题的造技巧。（4学习一元一次不等式加深对概念的理解与应用，淡化形式化的叙述，渗透转化和数形结合思想，能列一元次不等式（组）解决实际问题。（5学生主动探究的习惯严密的思维意识、审美观、价值观．积极组织学生参与几何课的证明，掌握规律，学选择最恰当的方法，体会在发现中学习，在学习中发现，发展学生的数学思维，通过问题探索，领会常用的“一题多解”数学思想。（6步认识数学与生活的切联系，体验数学来源于生活又服务于生活。三、总体目标1、学生基础发展目标：能正进简的次式减除运算，比较体会类比思.通过次根式的探，激发学生的探索热情，让学生充分参与到数学学习的过程中来们体验到成功的乐。通过参与数学活动感受科学精神成的科学态度。经历的形成和发展过程，体分析问题的方法，积累数学活动的经验于探索、团结协作的精神。2、学业成绩目标：在本学期力提高学生的学习成绩，使教学成绩较上学期有一定的进步，争取优秀率达到15%好率达到40%，及达到。四、教学措施、课前作好充分准备，备好教，备好学生。精心设计探究问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突，难点透彻。2、面向全体学生。由于学生在识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教组教学时从大多数学生的实际出发兼习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生予以关心时采取有效措施激他们学习数学的兴趣指导他们改进学习方法助们解决学习中的困难们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求的学生讲选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们数学才能。3、重视改进教学方法，坚持启式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习出习要求布课本内容相关度中的尝试题材由学生课前完成学中教师应帮助学生梳新课知识出点易点答预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝生在学习中体会成功，调动学习积极性也激励学生自我编题。努力培养学发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励生的创新意识。4、加强课后总结和对学生的课辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导在问题的学生。5好单元测试及试卷分析对试卷中存在的问题时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的惑。6