做一个智慧型的班主任

做一个智慧型班主任说起班主任，大家首先想到的是“爱”。实质上，就班主任工作而言，爱不是目的而是手段班主任只有以责任为支点通过爱的杠杆将信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康的成长，这才是班主任的目的。而杠杆的撬动需要智慧，如何做个智慧的班主任呢？和大家分享三个守则：守之：个阅的主一个人的视界宽了识自然会伴在我们左右宽们视界的最为便捷的方法，恐怕就是阅读了和生交流过程中主们引经据典古论今题及海内外，这种时候看学生的眼光那样的亮和羡慕为教师会高兴吗？读书网学，读生活，读人生。阅读，智慧主的快乐源泉。守二做“心的主大多人会觉得，班主任要细心，这一点我也相信，而且支持。但是，许多时候，我们也要学会“粗心”。当你学会“粗心”的时候，你会发现，一个“粗心”的班主任，照样受孩子们的喜欢，也会带给孩子和自己快乐。在和孩子们相处的过程中，有很多问题班主任要“粗心”对待。这里说的“粗心”，并不是真的生活中的粗心而一处理问题的方法和子交往有多时候是不能纯粹分清对与错的。因为成人和孩子的世界观不一样，思想不一样问的角度不一样处问题的方式方法不一样这多不一样班任要是拿自己的观点来约束孩子能是师生之间产生隔阂，产生所谓的代沟。对那些已经养成不良习惯的孩子很多班主任并不是没有下功夫帮助他们是主任太过心急一次两次的教育班主任就想取得结果旦孩子没有按班主任的预期发生变化或孩子发生反复的现象大多班主任会感觉异常委屈觉自己的好心没有得到好报，会对孩子产生失望心理，会痛苦，甚至会对孩子产生恨意。其实大可不必，孩子是活生生的人子行为习惯是多年来养成的改变会非常困难会需要相当长的时间。遇到这一类问题一定要不急于求成于求成只能增加你的苦恼对子的教育则无济于事如班主任能够正确认识这一点够以一颗平常之心对孩子能够和孩子一起慢慢改变，相信孩子在和班主任和谐相处的日子里，会做出改变，哪怕这种改变是那么微不足道。

孩子有很多时候会犯无意识的错误如，不小心把书掉地上了师在上课因掉地上的书弄出了很大的声响种时候你装没有看见或没有听见节约了你上课的时间又孩子留足了面子，关是师生都不会因为一本书掉地上而生气生赢何而不为？在有些班务上“粗心”，等孩子们提醒你。不要以为这会表现出班主任的无能，这种提醒实际上是对孩子们责任心的培养，现在的孩子，责任心缺乏是不争的事实，作为班主任，我们不能够停留在做慈爱的妈妈的角色上们是师长家误区留给孩子们的伤害主任有权利和义务给补回来于子们的责任心问题主的任务任重而道远的时候，“粗心”的班主任做错一件小事，经孩子提醒后恍然大悟，坚决改正班级工作带来十分有益的影响。守之：个啬班任刚做班主任的时候常像母鸡护小鸡一样护着班里的每一位孩子天学都要喋喋不休的交代很多事情，如果哪一天忘了交代什么内一个晚上，会担心一个晚上到第二天孩子们安然无恙的坐进班里为止心的疲累是难以用言语表达的慢慢的孩子们对班主任的依赖越来越强，钢笔忘带了找老师，书忘带了找老师钱掉找老。在孩子们老师老的叫声里曾感觉是那样的温暖那样的有力最要的我保护欲得以无限制的满足。时间久了，我时不时的发现了一些问题，孩子们做事情的时候丢三落四的多了。学校搞一次大扫除活动有多子忘带劳动工具束时又会有很多孩子忘记把劳动工具带回家一都会有不少家长学校给孩子送作业时候晚上会有家长的电话问孩子的作业下天送雨具的家长越来多，而挂在走廊上的雨伞则越来越多。作为班主任凭空忙累了很多，整天为一些小事忙乱不堪，幸福感在一点点消退。要想做智慧的班主任好学会啬吝一段时间之后学生行为慢慢有了变化。最明显的下天送雨具的家长了，晚上也没有家长电话问作业了啬们的溺爱，合理地对待孩子的要求；吝啬我们的疼爱学对待孩子的发展吝我们的肩膀，用心对待孩子的成长。其实班任工作做好了是一既快乐自己又快乐很多人的工作好这份快乐的工作有时候真的很简单那就是放短浅的目光把自己和班级的目标定得长远一些阔一些，美丽一些，浪漫一些。使自身的发展和孩子的成长息息相关，相互促进。真正做到教学相长的班主任大爱无言却深凝重要用责任和精神作依托爱声却馨香远播，

它需用汗水来浇