假如给我一节课的时间

假如给一课的时郑州市71中郭晓菲2019年3月18日-19日，两年一度的金水区初中历史学科希望（金硕）杯课堂教学展评活动在郑州市第76中学的报告厅精彩开赛。一天半的时间12节课，涵盖了七八九年级三个学段，新授课、活动课、专题复习课三大类型。不同的教师带着不同的设计思路与授课风格款款而来不同年级学校班级的学生在学习和展示的过程中也展现出了不同的个性特点。老话说得好“台上十分钟，台下十年功“，对于我来说，此次展评不仅是一场教学的盛宴，更是一个难能可贵的学习机会。在本届中学历史学科的希望（金硕）杯的活动中，情景教学的广泛使用是一个突出特点。12节课中，设计了明确情景的有节。在这8节课中，以创设情景导入新课的有2节：教师

课题

学段

课型

杯别

创设情境孙老师从《清明上图》看宋代经济化的发展

七年级

新授课

金硕杯

周末宅在家不想做饭又想吃美怎么办？—点外卖—《清明上图》中的外小哥——《清明上图》看宋朝繁荣马老师时事溯源：国脱欧的前世生

九年级

活动课

希望杯

--孩子，展现“以创设系列情景贯穿整个教学过程的有节：教师

课题

学段

课型

杯别

创设情境张老师《宋代经济的发展》

七年级

新授课

希望杯

创设人物宋才，他在康之变后北方历尽千万苦到达方，通过试农业、手业、商业度起家的程，帮助学体会这一期我国经中心南移的现并分析背后的原罗老师《海峡两岸的交往》

八年级

新授课

金硕杯

20世纪20代的一兄弟因为不的理想分别入国民党共产党，过兄弟二人海峡两隔最终团聚故事，了解中国成立祖国与台的交往。

何老师《苏联的社会主义建设》

九年级

新授课

希望杯

虚拟出托洛这一人物通过托洛不同时期的活感受解苏俄联不同时期的经政策在某一教学环节中使用情景再现的有3课：教师

课题

学段

课型

杯别

创设情境王老师《经济与社会生活的变化》

八年级

新授课

希望杯

再现张謇创民族工业始末，通对这一过程了解，以见大，梳我国近代民工业的发情况和特点；在社会化变化这知识点的学中，引入编历史剧体验民主让学生通过色扮演和看，感受旧生活的不。仲老师《独立自主的和平外交》

八年级

新授课

希望杯

抗美援朝胜后，再现度领导人赫鲁对新中表现出钦又担忧的景，加入你当时负责交工作的恩来总理，会如何应呢？万隆议后，各个家和媒体中国在其发挥的作用行了不同评价，请同的同学根相关内容采用相应气进行扮演朗读而会50代中国的外交采。白老师《对外开放》

八年级

新授课

希望杯

协助学生演情景剧宝县小渔村故事，通过济特区设前人们先大陆去香港经济特区立后纷纷香港回深圳变化过程展现对外放给深圳和国带来的大变化。这些数据向我们展示出以情景再现或创设的方式推进教学在中学历史课堂中普遍的存在着合乎历史实际的情境让遥远枯燥刻板的历史变得生动而又有代入感在提升学生的学习兴趣方面发挥了较大的作用以历史中的真实大人物再现情景高度契合教学内容与目标以虚拟的历史小人物创设情景则更便于学生感受具体时代或政策给民生带来的深刻影响些都有助于加深学生的对历史的理解。除了情景教学的广泛使用之外，大胆的取材与新鲜的设计，也是一大亮点。

姚老师以民族交融之花的培育和绽放为主线串联起整节课的内容对于七年级学生来说，以花做成的思维导图更符合他们的学情。马老师选择了活动课，用时事热联系联古今中外在培养学生的时空观念历史理解与解释的能力上进行了很深入的引导。杨老师的专题复习课《新中国成立周年（上大量图片从基础知识深入到时间之间的内在联系以引导学生而不是灌输的方式展开复习为九年级复习课提供了一个很好的示例小杨老师创造性地在新授课中采取了倒叙的设计以探究林肯遇刺的真相为主线一步步深入剖析美国内战的始末与根源由于历史学科对时序性的要求在新课小结中引导学生自己根据时间线进行了完整的正向梳理。关于历史新授课采用倒叙方式是否合理合适，这个问题在观课老师之间引起了较大的争议和反响。引起争议并不是一件坏事，从另一个角度来说，提供了一种新的思路和方法，课程的设计者有自己的想法，并引起了观摩者的深度讨论这对大家的专业素养提升眼界的开阔等都是极有帮助的。在课程选择设计与整合方面的大胆创新一方面体现了金水区中学历史教师在思路与眼界上的开阔，另一方面也与教体局和教研员对一线教师充满包容、尊重的引领是分不开的。中国有一句老话无第一，武无第二许并不是每一节课都是完美的在小组合作探究活动内容的设计虚拟情景进行教学的利弊等问题上还有进一步打磨考究的空间，但通过此次活动，我们从中获得反思、经验、教训，远远比结果更加重要。在台下观摩的自己，一面欣赏着台上老师们的精彩展示，一面也不断地问着自己，假如给我分钟的时间，同样一节课，我又该如何设计呢？如何更灵活的把握时间？最大的亮点放