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文档简介

Word———诗歌《我想》的教学方案诗歌《我想》的教学方案

目标：

1.观看动物的明显特征，理解诗歌内容

2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句

预备：

动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）

过程：

一、导入新课

师：小伴侣好

幼：老师好

师：今日，我们中三班来了许多小客人，想和你们一起玩嬉戏，你们想知道他们是谁吗？

幼：想

（一）观看动物图片

1.小象图片

1）师：（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？）

这是谁呀？（小象）

小象的身体哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）

小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）

2）师：（边出示小象小象喷水浇花的图片边说）小伴侣们说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水、浇花）

3）师：（边出示小象滑滑梯图片边说）小伴侣在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小伴侣在小象的鼻子上滑滑梯）

假如你有长鼻子你想干什么？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）

4）师：（边出示小象握手的'图片边说）小伴侣看这两只小象用鼻子在干什么呀？

引导：我们小伴侣见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。

（边出示字幕边说）观察小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手，然后领读一遍。

5）（边出示词语握握手边说）请小伴侣跟老师熟悉一个新词语（幼儿跟读两遍）握握手（握握手）握握手（握握手）

2.小猴图片

1)师：（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的其次个小客人是谁？）

小伴侣看这是谁呀？（小猴子）

你想跟小猴玩吗？（想）

小猴身体的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）

2)师：（边出示小猴倒挂图片边说）看这两只小象在干什么呀？（幼儿：倒挂在树上）

对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。

假如你有条长尾巴，你想干什么？（扫地、打苍蝇、玩嬉戏）

3)师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）

引导：我们小伴侣在玩的时候，常常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小伴侣拉钩呢！

（边出示字幕边说）观察小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾，然后领读一遍。

4)师：（边出示词语拉拉勾，边说）请小伴侣跟老师熟悉今日的其次个新词语：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）

3.小鹿图片

1)师：（边出示小鹿图片边说）看看今日我们班的第三位小客人是谁？）

小伴侣看这是谁呀？（小鹿）

小鹿的头上长着什么？（角）

对，是犄角

假如你们有对长犄角，你想干什么？（低头、挖东西、抵人）

请小伴侣拿起你们的小小手，我们一起来仿照小鹿的犄角（与小伴侣做顶牛的动作），然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）

小伴侣说的真好，抵头也就是顶牛

2)师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？（幼:顶牛）

对，两只小鹿在用犄角顶牛

（边出示字幕边说）观察小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。然后领读一遍

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