幼儿优质课大赛心得体会5篇

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幼儿优质课大赛心得体会篇1

为了更好的提高教师的专业讲课水平，我镇在临淄中学举行了为期两天的幼儿园专家教学观摩交流会，上级领导更加重视这次的培训学习，特地请来了上海的优秀教师及专家，举行了优质课的讲评与交流，在这次学习交流中，使我感受很深，受益匪浅。以下是我在这两天的听课学习中的感想和收获。

一、亲切的教学风格

前来讲课的老师们，有一个共同的特点，就是都更加的亲切，不管在与孩子还是与听课老师们的交流中，都给人一种亲切的感觉，不会让你觉得他们居高临下、不成亲近，听老师们讲课就犹如是听邻家的大姐姐、大哥哥在讲故事，让人听起来更加的安逸。譬如故事《小熊别走远》，通过小熊与妈妈玩嬉戏，到小熊跑到很远的地方迷路了，一向到结果小熊悲伤、无助时听到妈妈的喊声……蒋老师亲切的教学风格，步步深入主题，以自然地态度融入到教学中去，把阅历和实际结合进教学中去，围绕孩子的教导情感来讲，让孩子感受到妈妈的爱，妈妈的惦记以及和妈妈在一起的喜悦。

在蒋老师的综合活动“碰一碰”中，孩子们学会了亲切自然地用眼睛凝望同伴的眼睛。用小手做出邀请同伴一起嬉戏的容貌，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是由于我热爱你”的交往情境。同时，在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不管是你碰别人，还是别人碰你，都要小提防心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得安逸，碰得喜悦。当然，自己想出别人不一致的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……更是让孩子们感到和挚友碰一碰是一件多么喜悦的事情。让孩子从了解、熟谙到演唱自如，步步深入的让孩子达成目标。让我也明白了，在教学中要细心的细致的评价每一个孩子的心声，赋予确定的断定、回应，过程中要倾听孩子的声音。

二、对等互动的教学手段

在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动对等，与孩子一起参与嬉戏，让幼儿与老师一起互动，更加是潘浩瀚老师的两节运动活动：“预备冲”和“齐心协力”，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，利用生活的化的语言，生活中的自然语言进入自然地状态，让孩子可以很自然的举行交流，潘老师教学化的手段，欲擒故纵，让孩子专心不敢怠慢，这样孩子听的更加专心。而且，潘老师专业的功底扎实，各种动作技能介绍的分外细致、深刻，对工作技能理解更加专业，对儿童的理解，各种运动训练加强了儿童的思维，在教学工程中对幼儿的安好把控的更加好。平日我们在体育课上，总认为孩子只要玩起来就行了，其实不然，听了这节课之后，让我受益匪浅，让我知道：体育运动中，不但要和孩子对等互动，而且要在把握好孩子的安好和课程节奏的操纵。

三、教具的干脆、运用

在听课中，我感受最深的是幼儿的老师根本功都很扎实，每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花招，华而不实。教师完全是站在幼儿的角度考虑，了解幼儿的起点，直面幼儿的教学现实。以前上课的时候一般都热爱打定对比花俏的东西，以此来吸引幼儿的留神力，相信好多老师们也都走入过这个误区。但是看到黄敏君老师的大班数学课《时钟滴答滴》这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的黄敏君老师从头到尾就是利用一个钟表与孩子们嬉戏。譬如让孩子们了解时钟的重要性，你几点上学、几点吃饭来激发幼儿的兴趣;让孩子们知道你什么时间都在做什么，既让幼儿熟悉了整点和半点，又懂得了时间的重要性，磨练了幼儿循序渐进的才能，使每个幼儿都获得告成的机遇。

这节课是数方面的活动，通过对时钟的熟悉，逐渐深入，层层推进，在嬉戏中感受对整点、半点的熟悉，对幼儿实行生活化的教学，通过玩摆放钟表，熟悉问题，指出问题，是孩子加深了对时间的掌管，活动中让孩子感受了时间的定义，时间的长与短，巩固了对时间的观念，让孩子知道一分钟的重要性，让孩子感受珍惜时间，根据孩子年龄阶段的`特点，养成一种对时间的安置有确定的规律，对大班幼儿上小学打下了很好的根基。整个一个活动过程所用的教具就是一块钟表，让我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循干脆这一原那么，充分发挥教具的作用，让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设。

四、时间空间充分运用

在这次听课中，我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象才能和动手才能。在顾颖老师的小班情境阅读《小老鼠学画画》这节课上，老师先以谈话的形式引入主题，然后出示了课件边讲故事边让幼儿查看图片，如小老鼠掉到了黄色的燃料桶里会画出什么呢?让幼儿自己想象是什么，孩子们天花乱坠的想象，想象完了老师再出示黄颜色的东西，看看你想的有没有这些东西，这一环节，孩子看看说说，让孩子熟悉了更多的颜色，顾颖老师用实物(糖果)引导幼儿熟悉各种不同的颜色，让幼儿在各种实物中更加形象的熟悉了各种颜色。活动中，幼儿查看画面，在实物中有语言的成分，说说、做做、操作，使幼儿磨练了手部肌肉，丰富了语言词汇，以形象，娇艳、动态的教具吸引孩子，激起孩子的兴趣，给孩子留有确定的空间。在这节课上，老师与孩子们融入到一起，在老师的提示下，孩子们都有自己的创意，孩子们为自己能够自己设计的作品而高傲。

五、社会自我的培养

在结果一节课中，是顾颖老师的《鸭子骑车记》，这是大班的励志故事，顾颖老师的这节课分外提防培养孩子的社会性，这节课不但有创意，也进展了孩子们的社会性。活动中，以一种旁观者的态度让幼儿查看画面中的细节变化，使孩子思维得到进展，图中，我行、我行，我确定行，单幅多图的熟悉，使孩子加深熟悉，各种小动物的表现，使幼儿受到感染。上课过程中，孩子们彼此交流，这个鸭子毕竟能不能学会骑车，让孩子能正确的熟悉到日常生活中遇到困难该怎样去面对。

活动中，前后响应，内容别致，借助绘本情境，以旁观者的心态，让不成能发生的事变成现实，让幼儿敢于尝试，励志故事通过语言的表述，及激励自己又可以激励别人，让幼儿在以后的日子中，知道只要敢于尝试，就确定能告成，让幼儿在社会性健康领域也深入其中，让幼儿在心绪、情境中得到体验，让幼儿擅长察觉，熟悉到自己的与众不同，巩固了幼儿的自信仰。所以在日常教学中，老师应提防孩子社会性的培养，包括正确的熟悉自己、熟悉自己的挚友、周边的事物等，大千世界的变化。

这次听课学习活动虽然是短暂的，我却收获不少，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的教师们交流心得，努力提高教学质量。我相信只要我努力，就会像《鸭子骑车记》中的小鸭子一样，只要敢于尝试，就确定能告成。

幼儿优质课大赛心得体会篇2

一、以嬉戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松高兴的获得学识

在幼儿园教导指导纲要中也明确指出：幼儿园教导应以嬉戏为根本活动，可是在我们一些农村幼儿园中却往往疏忽这一点。在本次听课过程中，几位教师均对比重视嬉戏教学法，其中青岛市胶州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，结果一环节采用了我们平日最熟谙不过的“找挚友”的嬉戏，把所学新歌通过找挚友加以稳定，气氛活跃，幼儿积极性高，效果分外好。又如日照市的李春雷老师《动一动真好玩》这节活动，自始至终以嬉戏为主，活动结果的放松活动，小挚友齐声把毛毛虫逐渐喊出来，逐渐由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。逐渐学小挚友做着各种运动，运动中逐渐脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飘动的蝴蝶，(教师穿着蝴蝶衣服，可见道具打定特别充沛且分外精致)与小挚友一起做放松运动。全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。

二、教学设计创意别致，多媒体课件丰富多彩

九名教师课堂道具打定充沛，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。如青岛南京路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》，她根据故事情节举行了创造性调整：把仆人公考拉改为幼儿熟谙的小熊;故事中的爬山坡改为过小河;另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不成怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便于掌管故事内容，并举行复述。又如日照市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以美好的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爱。

总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方好多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也理应像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿打定充沛的道具;并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步!

幼儿优质课大赛心得体会篇3

刚刚过去的两周是慌张的，也是惊喜的，慌张是由于有压力，惊喜是由于经过这一次的磨练，我又成长了，收获了。不仅如此，从每位老师的公开课中，我感受到了一种上进的精神，同时也激励着我，让我更加努力。听完了这两周的课，我有一个很大的感想，那就是每位老师都是最棒的，由于每位老师身上都有着不同的闪光点。

先拿李利杰老师讲的大班科学《空气的机要》来说吧，她用可亲的表情，多变的声音，让每一位幼儿都宁静下来，像小花猫一样，专心听老师讲课;老师让孩子们自己做测验，充分给孩子自由探索、察觉的空间，虽然有的孩子试验结果是错误的，但是，经过老师在验证以后，孩子们对正确的结果更加记忆深刻，有了这样的活动阅历，孩子们也会对自己弥漫信仰，动手才能就是这样培养起来的。因此，在我们的日常活动中，要多给孩子创造动手操作的机遇，让孩子在不断探索中查看，在查看中察觉，充分发挥孩子的想象力和动手才能，让每次活动都使孩子们兴趣盎然的举行。万秋菊老师的语言课《小雨点沙沙沙》，活动设计丰富，吸引小挚友的眼球，小挚友容许跟老师互动，开心学儿歌。这节语言课的素材好玩、贴近幼儿生活;教师调控课堂才能强，能很好的抓住关键性提问，缓解设置合理，过度自然，深受幼儿的爱好。同时，激发了幼儿学习的兴趣，让幼儿的语言表达才能在高兴的体验中得到进展。整节活动，幼儿能够大胆的发挥自己的想象，培养了幼儿语言的完整性，进展幼儿的查看力及口语表达才能。

听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着大量缺乏，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：

一、务必要有确定的教学阅历和教学方法，还要具备扎实的教学根本功，调控课堂的才能要强，这样才能更好地把握课堂事态的进展，更好地完成教学任务。

二、务必要有对教材的充分理解。对教材举行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打定，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

三、务必作好充分的课前打定。课前打定包括备学生、备教材。作好充分、足够的打定，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我察觉上课的老师都对教学的内容都举行了充分打定，有的还制作了精致的教学课件。

幼儿教师是孩子的挚友，是幼儿的引导者、扶助者、合，而不是拘束者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动嬉戏化，激发孩子的动力，让孩子容许学，主动学，举一反三，学以致用。

幼儿优质课大赛心得体会篇4

上周我校举行了优质课比赛，这些老师讲的特别精彩，让我收获很大!他们出类拔萃的教学风采，让我感受到小学数学课堂的生动多变。

《分数的初步熟悉》

郭春杰老师的课，呈现了老教师扎实的根本功，组织调控课堂的才能分外的强，整节课游刃有余。在小组合作交流中，折纸一环节使枯燥的数学学识变得鲜活起来，不仅有利于激发学生的斟酌，而且提高了学生的数学学习兴趣，使整节课弥漫了浓重的学习空气。

《三角形的面积》

王群灵老师的课让我最佩服的是，在教学中一些对比繁杂的问题，都能让学生自己解决。譬如在学习三角形面积计算公式时，先让学生提出揣摩，然后让学生举行验证，结果汇报，小组合作交流中验证了揣摩，得出了结果的计算公式。老师细心的去启发引导学生，突出了教师是主导，学生是主体的教学理念。

《平均分》

闫凯丽老师的课堂分外富好玩味性和探索性，根据低年级学生的兴趣特点引入课题，创设了使学生感到真实，希奇，好玩的学习情境，让学生通过自主探索和合作交流，激发了学生的兴趣，使学生直观的感受到了平均分的意。

《8加几》

刘慧杰老师的课生动好玩，每个环节都深深的吸引着学生，让学生弥漫了探索学识的欲望，教学上所用的信息贴近低年级学生的日常，使学生感受到数学问题别致亲近，摸得着看得见，易于采纳，从而激发了学生的认知。

在这些课上，每一位教师都很有细心的对学生举行有效的引导，充分表达“教师以学生为主题，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。这些授课老师提防发挥学生的主体性，让不同的学生得到不同的进展，以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作才能，也对整堂课教学效果的提高有很大的影响。听课是教师成长的一条捷径，从讲课老师身上摄取优点，找出自身的缺乏与差距，在今后的教学中我会更加努力，提高自己，提高教学效率。

幼儿优质课大赛心得体会篇5

本周二(10月25日)，我们幼儿园开展了一次公开课观摩活动，我们全体的老师都加入了此次活动，给我们授课的是豫灵镇测验幼儿园的骨干教师，她们为我们带来了异彩纷呈的教学活动。

教学活动中，老师们围绕生活主题，创设鲜明，开放的情境，让幼儿在体验中感悟，在交流中共享，使教学活动弥漫了生命活力，