健康主题活动活动总结3篇

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【第1篇】开展心理健康主题活动总结

开展心理健康主题活动总结

本学期，我校以《苏州市中学校推动心理健康教育实施看法》的文件精神为指导，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，面对全体同学，开展了多种形式的活动，对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的力量。

一、加强老师队伍建设

(1)以“专业”为核心，加强专业心理老师队伍的建设。

合格的心理老师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中乐观做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。

(2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。

班主任是同学心理三级监护体系中的第一级。因此，我校特别重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注意同学学习的同时更应关注同学的心理进展，仔细做好同学的心理辅导工作;其次是常常鼓舞班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康老师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作力量。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了《放飞苦恼传递欢乐》团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。

(3)以“全员育人”为导向，加强其他老师队伍的建设

同学的心理健康教育，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校全部教育工的事。所以学校在加强专业心理老师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他老师进行培训。我校通过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强老师心理专业学问学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导力量。

(4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应

结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对同学进行个别辅导和团体辅导，做好同学的心理辅导工作。

二、进一步完善心理询问的管理

1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放

我校的心理询问室—“阳光屋”，已被评为苏州市的合格心理询问室，本学期连续每天开放一小时，由心理询问室的值班老师负责同学的询问辅导工作，并做好相关的询问记录。对问题较严峻者，我们进行了个案跟踪辅导，仔细做好个案讨论记录，使心理健康教育工作更具实效性、规范性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导老师对97位个案进行了科学急躁地辅导，其中有12位同学进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。

2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导

本学期，我校进一步完善了同学心理档案，做好一班级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班同学的特点，每月做一次集体辅导，对班级中消失的共性心理进行辅导，引导同学形成乐观健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于同学。

【第2篇】开展心理健康主题活动的总结

开展心理健康主题活动的总结

为了丰富同学们的课余生活，培育同学之间的合作意识，熟悉到集体的重要性，提升其处理人际关系的力量，加强团体分散力。依据淮海工学院同学处心理中心第2号工作通知，在全校范围内开展“开展心理宣扬周”主题活动要求，制定《体育教研部心理健康教育月活动方案》，并落实相关工作，以此为契机普及心理健康学问，促进高校生健康成长，培育奋勉进取、欢乐健康的同学心理和校内氛围。现将体育教研部心理健康教育活动月工作总结如下：

一、“心灵寄语，传递温馨”心理主题活动

我校在全校范围内开展“开展心理宣扬周”的主题活动，为了做好体育教研部心理健康教育工作，促进同学健康成长，营造奋勉进取、欢乐健康的校内氛围。

在校主体育场进行“心灵寄语，传递温馨”主题活动，全体休闲班同学参加了此次活动。本次活动让同学们把平常想对伴侣或老师说的真心话表达出来，一声“感谢语”，一封“祝愿信”，用简洁朴实的语句表达最真诚的心里话，活动中体育部孙书记、辅导员武传钟老师亲自到活动现场参加了这次活动。活动结束后，统计一共87封信件，我们将同学们的信件进行分类，通过辅导员老师和同学领导们把信件全部顺当送到对方手中。

体育教研部“心灵寄语，传递温馨”心语速递活动已经顺当结束，活动中同学参加热忱很高，并对活动赐予了充分的确定，同学们都说“这样的活动很有意思，也很有意义”。通过这次活动，通过一封信传递温馨，联系感情，增进了同学与同学、同学与老师之间的友情，加深了感情，在同学之间、师生之间架起一座友情桥梁，有利于形成良好的班级风貌，能够使班级更加团结，友爱，奋斗，增加了班级的分散力。

二、“欢乐学习、欢乐生活、欢乐成长”平安教育主题班会

本次主题班会以“欢乐学习、欢乐生活、欢乐成长”为主题，结合学校“平安、文明、法纪”三项教育的内容与高校生切身平安与利益，对同学进行平安教育，学习平安学问，熟悉到平安的重要性为目的召开。

通过本次班会，“欢乐学习、欢乐生活、欢乐成长”，让每一位高校生懂得“关注平安，珍惜生命”，引导高校生进入角色，有责任、敢担当，英勇的面对自己面临的任何困难，同学们之间需要互帮互助，去制造团结、互助、和谐的班集体氛围。“生命没有彩排”，我们特殊要时刻对自己的人身平安负责，由于只有我们平平安安的，那些深爱着我们和我们深爱着的人才能真正地幸福。

本次主题班会让同学们获得欢乐的同时加强生命平安教育，乐观引导同学们共同营造团结和谐互助的班集体氛围，让休闲1班每一位同学共同参加到班级活动和管理中来，提高班集体的分散力。

【第3篇】高校心理健康主题活动总结

开展的这个班会是以学问竞答的形式来引导同学们正确熟悉心理方面的学问。这个活动开展之前，我班已经写了特别缜密的策划书，而且提前购买好了各种有关的奖品。而且为了体现这个活动的民主化，这个策划书写好以后我班就立刻召集班干开了班干会议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个策划。

但是，我们没有贸然绽开这个班会，为了更加的吸引同学们的爱好，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把策划书读给每一个同学听，让同学们集体争论，有什么不妥的或者不完善的，全部同学都可以提出，假如提的好，就可以修改。

班会特别顺当，达到了前期的目的，基本上把策划书完善到了可以吸引每一个同学乐观参加的地步。

所以，这个心理健康教育的主题班会开展之时，同学们特别乐观参与。依据策划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判3名。相关的工作人员早早就到了竞赛的教室，布置好现场。而且支配好了各队人员的座位，之后，他们又预备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了字。万事俱备，只欠同学们的到来。

班会开头前非常钟，同学们就陆间续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是特别期盼这个班会尽早开头。

等主持人上台享受完同学们一阵长久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的开头宣读竞赛的规章以及竞赛的流程，