语文园地四习作教学课件

习作内容：看图作文先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？一、观察要细而全。首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物……这些大体上的情况先要

做到心中有数。其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么

，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。二、依据图意，展开联想。联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实。内容，敬请：我是好教师扫描

关注感谢您的使用！三、围绕中心合理组织材料。中心是文章的统帅。

从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想

：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。是，这张者轰炸火车南站时，被拍下来的真实情景。仔细观察

，想一想

子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系

的人和景，

看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。一、描述请你仔细观察

，看看有什么人物？有那被毁坏的建筑物？是怎样的景象？一个孤独的小男孩坐在废墟里(号啕大哭)繁华的景象在(狂轰滥炸)中化作(一片废墟)上，只见一片本来繁华的景象在一(狂轰滥炸)中化作废墟。只留下(断裂的)天桥，(的)铁路，(残破的)房屋，满地的(砖瓦碎片)……还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。二、编写故事想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？当时，

火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、

……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的

。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊

声，“

，你在那里。”“

，我害怕……”他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他

眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存……三、展开联想那个

拍完后会怎么做？这运如何？个孩子以后当时，

的

上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有的孩子，他们又会有怎样

运？，那个一定会在拍完后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出之手。，我又想到，在那个年代，日本者对中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多的孩子，他们在鬼子无情的火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人什么该做，什么不该做。四、表达情感者想到这些，你想对说什么？中的孩子对比，你有何和感受？你的愿望是什么?想到这些，们毁了多少个恨

者。他的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我

这幅，想着想着，觉得

的生活比那些孩子多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，，那该多好一样过上幸这世界上要是没有啊？那些孩子就可以像福的日子了。一、作文开头：本

者轰炸，日火车站，一个外国拍下炸后的真实情景。二、描述画面：请你仔细观察，看看

上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？三、编写故事：想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？四、展开联想：那个会怎么做？这个孩子以后？当时，

的夺、狂轰滥炸，一定会有孩子，他们又会有怎样拍完

后运如何上烧杀抢的运？五、表达情感：想到这些，你想对日本者说什么？和中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?可选择使用的词语断裂的天桥满地的碎砖碎片

“的铁路

残破的房屋”的敌机声繁华的景象

“轰轰”的巨响

的摧毁坍塌倒塌摧毁喧哗热闹