2022年长沙南方职业学院教师招聘笔试模拟试题及答案解析

PAGEPAGE282022年长沙南方职业学院教师招聘笔试模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．王熙凤和林黛玉是()的气质类型。A、胆汁质和黏液质B、多血质和抑郁质C、黏液质和抑郁质D、抑郁质和胆汁质答案：B解析：王熙凤外向活泼，善于交际，思维敏捷，属于多血质;林黛玉多愁善感，孤僻离群，属于抑郁质。故选B。2．在对事物的知觉中有以往经验，只是为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明，这一特性叫()。A、知觉的选择性B、知觉的理解性C、知觉的恒常性D、知觉的整体性答案：B解析：在知觉当前事物的时候，人总是在以往知识经验的参与下，以词为工具，对该对象进行加工，并以概念的形式表达出来。知觉的这种特性称为知觉的理解性。知觉依赖于人的过去的知识经验。知识经验愈丰富，知觉愈丰富。故选B。3．大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布(又称钟形分布)，他们的聪明程度属中等，智商分数极高与极低的人很少，一般认为，IQ超过()的人属于天才。A、100B、120C、140D、80答案：C解析：一般认为，智商大于140属于天才。故选C。4．车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是()。A、心境B、应激C、激情D、热情答案：B解析：突发性灾难引起的情绪一般是应激。故选B。5．张睿是雅兴中学七年级学生，在班级中担任体育委员，他对学习和班级工作总是全身心投入，行动积极，说干就干，从不拖延。上课回答老师的提问时他常常不假思索，脾气急躁，易冲动，易兴奋，往往会为一点小事与别的同学争吵，甚至打架。据此，判断张睿同学的气质类型属于()，对于该气质类型的学生，教师正确的做法是()。A、黏液质;为学生设置较高的学习目标，制定详细的学习计划B、多血质;采取多种教育方式，制造条件给予表现机会，对其缺点进行严厉批评C、抑郁质;采取委婉暗示的方式，给予更多关心与爱护，培养其善于交往、富有自信的精神D、胆汁质;肯定其热情、果断及积极性，耐心帮助其养成自制、坚韧的习惯答案：D解析：胆汁质的学生热情直率、精力充沛;脾气急躁，易冲动;反应迅速，思维敏捷，但准确性差;情绪明显表露在外，但持续时间不长。根据张睿的特点，可判断其气质类型为胆汁质。对胆汁质类的学生进行教育时，首先在教育方法上，要讲明道理，然后要耐心说服，尤其注意不能简单粗暴，要避免触怒他们导致矛盾激化。教育要求中，老师应常肯定其优点，同时和蔼地教育他遇事要沉着，做事要持之以恒，不断学会自制，培养他富于理性的勇敢进取、大胆创造等品质。故选D。6．多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候也会流口水，这是他在曾经吃过梅子流口水的基础上完成的，这是()。A、条件反射B、无条件反射C、有意注意D、无意注意答案：A解析：反射是中枢神经系统的基本活动方式，它是指有机体在中枢神经系统参与下，对内外刺激所做的规律性的应答活动。根据形成的特点可分为无条件反射与条件反射两大类。无条件反射是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候也会流口水，并非是与生俱来的，因此排除。条件反射是在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。它是后天形成，又分为经典性条件反射和操作性条件反思。多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候也会流口水，这是典型的条件反射。故选A。7．个体有目的、自觉地进行的识记叫作()。A、有意识记B、无意识记C、机械识记D、意义识记答案：A解析：根据识记时有无明确的目的性，识记分为无意识记和有意识记。根据对识记材料的理解程度，识记分为机械识记和意义识记。题干中描述的是有意识记的定义。故选A。8．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试——错误过程中，形成稳定的()。A、能力B、技能C、兴趣D、刺激——反应联结答案：D解析：桑代克用“饿猫逃出迷笼实验”来研究动物的学习心理。认为动物的学习方式是试误式的，他把学习定义为刺激与反应之间的联结，联结是通过试误形成的。故选D。9．人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是()。A、人格B、性格C、能力D、气质答案：D解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、与指向性等方面的一种稳定的心理特征。故选D。10．“暴跳如雷”“欣喜若狂”等强烈而短暂的情绪状态是()。A、激情B、愤怒C、应激D、心境答案：A解析：激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现，如暴跳加雷、浑身战栗、手舞足蹈等。故选A。11．在印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为()。A、定向作用B、首因效应C、光环效应D、印象管理答案：B解析：首因效应，也称为第一印象作用，或先入为主效应。它是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。故选B。12．未经逐步分析、迅速对问题的答案做出合理猜测、设想或突然领悟的思维是()。A、逻辑思维B、直觉思维C、形象思维D、动作思维答案：B解析：直觉思维是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。故选B。13．把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的()。A、分析B、综合C、比较D、抽象答案：B解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。故选B。14．学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。A、智力因素B、理性因素C、非智力因素D、感知因素答案：C解析：一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维.力、创造力。非智力因素主要包括与认识没有直接美联的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等。故选C。15．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及()。A、学科的发展潜力B、学科发展的成熟水平C、学科发展布局的整体性D、学科影响的社会性答案：A解析：学科的发展潜力是高等学校学科设置的影响因素之一，它主要涉及到学科在高等学校设置中的稳定性和可持续发展的问题。故选A。16．只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的()，才能更有效的提高教学效率。A、整体化B、系统化C、最优化D、紧密化答案：C解析：将高校教学五个原则贯穿在同一过程中，彼此互相补充，妥善安排，灵活运用，才能取得教学效率的提高，而这个相互贯穿、补充的过程就是实现教学原则体系最优化的过程。故选C。17．在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是()。A、说理启迪法B、情感交流法C、榜样教育法D、调查研究法答案：A解析：说理启迪法就是通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法，运用说理启迪法。调查研究法是指收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法。情感交流法是通过情感交流触发学生的情感体验，唤起他们自我教育的主动性，促使他们在相互信赖、彼此尊重的基础上，将正确的认识转化为自觉行动的教育方法。榜样教育法是用他人的良好行为作为榜样来启发、激励青年学生的方法。故选A。18．教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的()是构成教学过程的主要活动。A、被动学习B、自主学习C、间接学习D、接受学习答案：B解析：此题考查在教学过程中，对学生学习的认识。教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动。学生的学习是自主的，并不是其他形式的学习。故选B。19．小学生在日常生活中已经能分辨“你、我、他”“上、下、左、右”等概念。这些概念一般是通过()获得的。A、概念形成B、接受学习C、概念同化D、学校系统教学答案：A解析：概念形成是指学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比它们与其它事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征。题干中的小学生已经能从同类事物中分辨各种概念，即掌握了这一类事物的共同的关键的特征，因此属于概念形成。故选A。20．通常认为：太阳从东边升起，在西边落下，这属于()。A、抽象思维B、经验思维C、理论思维D、直观动作思维答案：B解析：根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分，可以把思维分为经验思维和理论思维。经验思维是以日常生活经验为依据，判断生产、生活中的问题的思维。比如题中的“太阳从东边升起，在西边落下”属于经验思维。理论思维是以科学的原理、定理、定律等理论为依据，对问题进行分析、判断的思维。例如，根据“凡绿色植物都是可以进行光合作用的”一般原理，去判断某一种绿色植物的光合作用。故选B。21．一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是()。A、双趋冲突B、多重趋避冲突C、趋避冲突D、双避冲突答案：C解析：趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。结婚这件事是想要的，承担责任这件事是不想要的，所以是趋避冲突。故选C。22．有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于()。A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观答案：B解析：感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，就是一种感性概括。故选B。23．个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识属于()。A、社会自我B、投射自我C、生理自我D、心理自我答案：C解析：从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。其中，生理自我指个人对自己的生理属性的意识，包括个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识。故选C。24．在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于()。A、内部的、稳定的、不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的答案：B解析：美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的。故选B。25．受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()。A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势答案：D解析：定势是指心理活动的一种准备状态，它影响解决问题时的倾向性。定势使人们在解决问题时具有一种倾向习性，并影响问题是否顺利解决。故选D。26．在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是()。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、安德森答案：C解析：认知结构迁移理论是根据奥苏伯尔的同化论发展而来的。认知结构就是学生头脑中的知识结构。广义的认知结构是学生头脑中全部内容和组织;狭义的认知结构是学生在某一学科领域内观念的内容和组织。故选C。27．在个体心理系统中，最具有稳定性的是()。A、心理动力B、心理过程C、心理状态D、心理特征答案：D解析：个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。其中心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。心理特征具有稳固持久的特点，在组成个体心理的四个成分中是最有稳定性的。A项，心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。B项，心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。C项，心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平，如积极向上、紧张、悲伤等。故选D。28．吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种自我防御机制称为()。A、否认B、文饰C、投射D、幻想答案：B解析：当个人遭受挫折或无法达到所追求的目标时，给自己找一些有利的理由来解释就是文饰，也叫合理化。题干中体现的正是这种自我防御机制。故选B。29．由声波频率决定的主要听觉特性是()。A、音响B、音调C、音高D、音声答案：B解析：声音有音调、响度和音色三种性质。根据物理学，声波是一种振动的机械波，它的基本参数是频率和振幅。频率是某一质点以中间轴为中心，1秒内来回振动的次数(单位为赫兹Hz)，而质点完成一次全振动经过的时间为一个周期T，其单位为秒。频率与人耳主观感觉声音的音调有关。频率越高，音调也越高。振幅是某一质点振动时距中间轴的位移。对某一质点而言，振幅随时间周期性变化。距中间轴的最大位移为最大振幅。振幅与声音的强度有关。因此，音调由声波的频率决定，频率越高音调越高;响度由声波振幅决定，振幅越大声音越响;音色由声波的波形决定。根据题干，强调的是声波频率决定的听觉特性。故选B。30．“前有断崖，后有追兵”是()。A、双趋冲突B、多重趋避冲突C、趋避冲突D、双避冲突答案：D解析：双避冲突，指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突。所谓“前有断崖，后有追兵”就属于这种情况。故选D。31．有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法称为()。A、发展法B、观察法C、系统法D、实验法答案：D解析：实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响。应用教育实验法应该特别注意的问题是，必须妥善处理实验条件，才能精确地确定自变量(实验变量)的改变对因变量(反应变量)的影响。故选D。32．一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途，这是在考查学生创造性思维的()。A、灵活性B、流畅性C、变通性D、独创性答案：B解析：思维的流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。故尽可能多的说出报纸的用途，是在考查思维的流畅性。故选B。33．教师制作课件时字不能太小，是运用感知觉规律的()。A、差异律B、活动律C、强度律D、组合律答案：C解析：感知觉的规律包括强度率、差异率、对比率、活动率、组合率、协同率以及观注率。强度率是指对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知的清晰。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，课件上的字不能太小、要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。差异率是针对感知对象与它的背景的差异而言的。凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰;相反，凡是对象与背景的差别越小，对象就被感知得越不清晰。如万绿丛中一点红，这点红就很容易被感知。活动率是指活动的物体比静止的物体容易感知。魔术师用一只手做明显的动作吸引观众的注意力，而另一只手却在耍手法以达到他的目的。组合率指凡是空间上接近、时间上连续、形式上相同、颜色上一致的观察对象容易形成整体而为我们清晰地感知。故选C。34．看动画片时，虽然屏幕上呈现的是一幅幅图片，但我们能够把图片连接起来构成完整的动画。这是因为存在()。A、错觉B、幻觉C、感觉记忆D、短时记忆答案：C解析：题干中叙述的知觉现象是动景运动，即当两个刺激，如光点、直线、图形等，按照一定空间间隔和时距相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。它产生的原理是感觉记忆，即短时间内多个图像连续相继呈现。故选C。35．人在看书时用红笔划重点以便于阅读是利用知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案：A解析：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当作知觉的对象，而把其他事物当作知觉的背景。这种把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。故选A。36．“足智多谋，随机应变”体现了思维的()。A、广阔性B、独立性C、灵活性D、逻辑性答案：C解析：思维的灵活性是指大脑能够产生多种设想、能够通过多种途径展开想象，从而使思维四通八达、灵巧应变的特征。“足智多谋，随机应变”即体现了思维的灵活性。故选C。37．所谓的及时复习，应该是指()。A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习答案：A解析：通过遗忘曲线可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。故选A。38．不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是()。A、准备性测验B、形成性测验C、总结性测验D、标准化学绩测验答案：D解析：根据教学过程不同阶段选用的测验划分可以分为准备性测验、形成性测验、总结性测验;而标准化学绩测验、教师自编测验是根据测验的来源划分的。故选D。39．在学习之中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格的这种心理冲突属于()。A、多重趋避冲突B、趋避冲突C、双趋冲突D、双避冲突答案：D解析：双避冲突是指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种，在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。如前有狼后有虎的两难境地;如在学校中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格，于是出现的“二者必居其一”的心理冲突。故选D。40．将事物的本质特征加以总结和归类，剔除不相同的其他特质叫作()。A、抽象B、辨别C、类化D、同化答案：A解析：抽象是在头脑中把同类事物的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。故选A。二、判断题1．小明十分内向，不爱说话，不论在哪里都是少言寡语，这说明小明的人格具有独特性。()答案：错误解析：人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。由于人格结构组合的多样性，使每个人的人格都有其自己的特点。人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性;二是人格的跨情境的一致性。小明十分内向，不爱说话，不论在哪里都是少言寡语，这说明小明的人格具有稳定性。故错误。2．首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。()答案：错误解析：首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响最大。后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象叫作近因效应。故错误。3．心理学的研究对象是心理现象和身体健康。()答案：错误解析：心理学是研究心理现象(或称心理活动)发生、发展规律的科学。一般以人的心理发生、发展规律为主要的研究对象。故错误。4．概念是在表象的基础上形成的。()答案：正确解析：概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。在概念形成过程中，人们以感觉、知觉和表象为基础，通过分析综合、抽象概括等思维活动，从个别到一般，从具体到抽象，逐步把握一类事物的本质。这个过程实质上是一个学习过程，也是一种重要的思维活动。故正确。5．鲁班受到了丝草叶子边缘细齿划破手指的启发发明了刀锯，瓦特受到了蒸汽顶起壶盖的启发发明了蒸汽机，这两件事例说明了定向思维的作用。()答案：错误解析：题目中的两件事例说明了启发思维的作用。故错误。6．行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。()。答案：错误解析：行为主义心理学是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一，其创始人是美国的心理学家华生。该流派主张以客观的方法研究人类的行为，从而预测和控制有机体的行为。题干中表述的是机能主义心理学派的观点。故错误。7．辩证唯物主义认为：人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。()答案：正确解析：对人的心理实质作出唯一正确阐明的是辩证唯物主义。辩证唯物主义认为：意识是物质高度发展的产物，是高度组织起来的物质--人脑的反映特性;心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。故正确。8．“知之深，爱之切”说明了认知对情感的促进作用。()答案：正确解析：“知之深，爱之切”这句话表明情感的发展水平是与认知水平相联系的，认知的发展会促进情感的发展，而情感的变化反过来也会影响认知。故正确。9．多血质是四种气质类型中最好的一种。()答案：错误解析：气质无所谓好坏之分。故错误。10．引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫作兴趣。()答案：错误解析：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫作动机。故错误。三、填空题1．现代学位制度确立的标志是德国____________学位的设立。答案：哲学博士2．高等学校管理模式中的欧洲大陆模式即一种以____________为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。答案：学术权力3．科学技术发展对高等教育有着广泛的影响，其中最为直接的和最明显的是对高等教育______和______的影响。答案：内容、手段4．我国目前高等教育布局形成的较为突出的模式包括：__________________和__________________。答案：梯度结构模式中心城市模式5．社会实践活动的场景具有____________、____________的特点。答案：开放性灵活性6．社会实践活动与教学活动的目的是___________