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文档简介
第第页小熊斗怪兽大班体育教案
小熊斗怪兽大班体育教案1
一、设计意图:
幼儿园体育教案-《小熊斗怪兽》是依据大班幼儿的年龄特点,充分利用我园优越的环境和材料,以幼儿最喜爱的游戏方式进展其基本动作,提高动作的协调性、敏捷性,进展体能。
二、活动目标:
1、提高幼儿对体育活动的爱好,以及培育顽强、勇猛的意志品质。
2、通过投掷和平衡的综合练习,提高幼儿动作的协调性与敏捷性,进展身体的平衡技能。
3、幼儿在活动中不断丰富投掷的阅历,并体验胜利和合作的欢乐。
三、场地与材料:
1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和四周草地。
2、动物头饰假设干:平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球假设干;塑料筐三个;嘉奖台。
四、活动过程:
(一)热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追赶练习,充分活动身体。
(二)活动导入
1、幼儿快速集合,老师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”,并提出要求:“小熊要战胜怪可不简单,他需要走过一条很困难的小路,而且还要投得准才能完成任务,你们行吗?”以吸引幼儿对活动的爱好。
2、师幼争论:“小熊”要学会什么本事才能战胜“怪兽”?大,考吧.幼,师,网(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本事)。
(三)选择性活动老师引导幼儿自主选择一种本事(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习,并留意听到信号后交换练习内容。
(1)练习掷“炸弹”的本事(学习肩上挥臂投准动作)
①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。
②老师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。
③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。
(2)练习过“桥”的本事(提高身体的平衡技能)
①站在平衡台上做各种动作,尽量保持身体平衡。
②走“独木桥”
③走“断桥”
④合作玩平衡台
(四)共享阅历
1、老师巡回观测指导幼儿练习,并对个别技能差的幼儿进行指导和援助。
2、幼儿自由选择活动,老师鼓舞幼儿开支脑筋想出更多玩法,并相互沟通阅历。
3、老师小结,并组织幼儿争论如何“斗怪兽”,重新布置活动场地。
(五)集体游戏:“小熊斗怪兽”
1、游戏玩法:每个幼儿手执“炸弹”,自由通过各种“桥”,跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后,从嘉奖台上领取一枚“成功奖章”,接着回到起点继续游戏,直至全部“成功奖章。
(六)活动结束。
活动反思:
1.在活动的过程中,老师以幼儿感爱好的方式组织活动,并让幼儿有充分的自主选择性活动空间,明确自己的每一次行动任务,从而提高了幼儿练习的主动性和积极性,促进每个幼儿富有性格的进展,而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到胜利和合作的欢乐,不断加强幼儿的自信心。
2.组织形式既有集体练习也有小组练习,老师在练习中也能较多地观测幼儿,以及对个别技能差的幼儿进行指导和援助。但老师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时,仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和进展。
3.老师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题,让幼儿在活动中边练习边思索,同时组织其他幼儿与技能较强的幼儿一起共享胜利的阅历。
4.在进行分组练习时,主教老师对另外一组幼儿的练习状况观测和了解得不够,从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。
小熊斗怪兽大班体育教案2
一、游戏设计
据我园一份幼儿体质测查数据显示,大部分幼儿上肢能量和平衡技能的进展相对较薄弱。在日常的体育游戏中,幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时,动作的协调性不够,爱好也不是很高,甚至在练习的过程中,留意力不易集中,爱开小差。《纲要》明确指出:“培育幼儿对体育游戏的爱好是幼儿园体育的重要目标,要依据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏,吸引幼儿主动参加。”大班幼儿身心进展比较稳定,正是活动技能快速进展时期对各项动作能够建立很好的条件反射,同时对于游戏的动作性、完整性较感爱好,可以进行较繁复的动作练习。
体育游戏“小熊斗怪兽”就是依据大班幼儿的年龄特点,充分利用我园优越的环境和材料,以幼儿最喜爱的游戏方式进展其基本动作,提高动作的协调性、敏捷性,进展体能;在练习的过程中,充分让幼儿进行自主选择性游戏,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、勇猛、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的立场。
二、游戏目标:
1、提高幼儿对体育游戏的爱好,以及培育顽强、勇猛的`意志品质。
2、通过投掷和平衡的综合练习,提高幼儿动作的协调性与敏捷性,进展身体的平衡技能。
3、幼儿在游戏中不断丰富投掷的阅历,并体验胜利和合作的欢乐。
三、场地与材料:
1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和四周草地。
2、动物头饰假设干:平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球假设干;塑料筐三个;嘉奖台
四、游戏过程:
〔一〕热身活动
幼儿扮演各种动物进行四散追赶练习,充分活动身体。
〔二〕游戏导入
1、幼儿快速集合,老师向幼儿介绍游戏内容——“小熊斗兽”,并提出要求:“小熊要战胜怪可不简单,他需要走过一条很困难的小路,而且还要投得准才能完成任务,你们行吗?”以吸引幼儿对游戏的爱好。
2、师幼争论:“小熊”要学会什么本事才能战胜“怪兽”?〔“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本事〕。
〔三〕选择性游戏
老师引导幼儿自主选择一种本事〔走“独木桥”和掷“炸弹”〕练习,并留意听到信号后交换练习内容。
〔1〕练习掷“炸弹”的本事〔学习肩上挥臂投准动作〕
①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。
②老师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。
③幼儿自由选择目标〔“怪兽”〕进行练习。
〔2〕练习过“桥”的本事〔提高身体的平衡技能〕
①站在平衡台上做各种动作,尽量保持身体平衡。
②走“独木桥”
③走“断桥”
④合作玩平衡台
〔四〕共享阅历
1、老师巡回观测指导幼儿练习,并对个别技能差的幼儿进行指导和援助。
2、幼儿自由选择游戏,老师鼓舞幼儿开支脑筋想出更多玩法,并相互沟通阅历。
3、老师小结,并组织幼儿争论如何“斗怪兽”,重新布置游戏场地。
〔五〕集体游戏:“小熊斗怪兽”
1、游戏玩法:每个幼儿手执“炸弹”,自由通过各种“桥”,跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后,从嘉奖台上领取一枚“成功奖章”,接着回到起点继续游戏,直至全部“成功奖章”被取完为止。
2、游戏要求:
〔1〕幼儿站在投掷线投击“怪兽”。
〔2〕打完5个“怪兽”才能领取一枚“成功奖章”〔站在距离较远线上投中者多嘉奖一枚奖章〕。
〔3〕当“奖章”被取完后,即结束一次游戏。可进行2——3次游戏。
〔六〕放松运动
老师小结,幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。
五、教学反思
1、在游戏的过程中,老师以幼儿感爱好的方式组织游戏,并让幼儿有充分的自主选择性游戏空间,明确自己的每一次行动任务,从而提高了幼儿练习的主动性和积极性,促进每个幼儿富有性格的进展,而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到胜利和合作的欢乐,不断加强幼儿的自信心。
2、组织形式既有集体练习也有小组练习,老师在练习中也能较多地观测幼儿,以及对个别技能差的幼儿进行指导和援助。但老师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时,仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和进展。
3、老师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题,让幼儿在游戏中边练习边思索,同时组织其他幼儿与技能较强的幼儿一起共享胜利的阅历。
4、在进行分组练习时,主教老师对另外一组幼儿的练习状况观测和了解得不够,从而没能很好地、有针对性地
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