小桥流水人家教案

第第页小桥流水人家教案

2.正确、流利、有感情地朗读课文.

3.把握课文主要内容，体会是怎样表达思乡之情的.

4.观赏课文中精美的语言积累.

课前预备

1.同学预习课文，遇到不理解的词查字典理解.

2.同学搜集表达思乡之情的古〔诗句〕.

3.老师预备古诗文《天净沙》.

教学过程

一、由诗导入新课

1、师出示古诗文《天净沙》，全班齐读.

"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯."

2、请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.

3、今日我们学的课文是这首诗中的一句话。板书：小桥流水人家

4、一看到"小桥流水人家"，你有什么感觉?

5、课文究竟写的是什么呢?读读课文，检验一下你的感觉对不对！

二、初读，把握课文主旨

1、同学自读课文，要求读准字音，读通句子，同时想象描写了家乡的那些景致?

2、小组沟通

[同学小组沟通文章中简单读错的字音，以及描写了那些景致，老师依据同学的汇报找出教学切入点]

3、大组沟通

文章描写了家乡的三处景致

1)小溪(1、2自然段)

2)小桥(3、4自然段)

3)人家(5、6自然段)

三、沟通.探究表达方式

1、默读课文，想象文章描写的情景，体会是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注.

2、小组沟通，合作探究.

3、展示沟通探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发觉和体会.

4、依据同学发言，老师相机点拨，引导同学体会表达思乡之情的方法.

a."婀娜的舞姿，是那么美，那么自然…当水鸟站在它的腰上歌颂时，流水也唱和着，发出悦

耳的声音."(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流淌的声音，表达了对

家乡景物的喜欢与赞美.)

b."一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜爱过桥，更兴奋把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送

到远方."(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.)

c."我家只有几间矮小的平房，我诞生的那间卧房，光线很暗，地面潮湿…那是一座空气流通、

阳光充分、有东南两面大窗的美丽房子."(用对比的方法写出了农家卧房与书房的不同特点，让人感

到家的亲切，引发美妙回忆.)

d."大家过着'日出而作''日入而息''守望相助'的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海

中."(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，"深深地印在''表达了对它的留恋和喜爱.)

四、赏读，积累精美句段

1、配乐朗读：用生动的语言，向我们描绘了一幅精美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情

地朗读全文.

2、选择自己喜爱的句段读几遍，熟读成诵.

3、摘抄课文中生动精美的语句.

五、拓展延伸：

同学们，你还知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说，背一背。

《小桥流水人家》教学设计之一

佚名

学习目标

1.认识7个生字.

2.正确、流利、有感情地朗读课文.

3.把握课文主要内容，体会是怎样表达思乡之情的.

4.观赏课文中精美的语言积累.

课前预备

1.同学预习课文，遇到不理解的词查字典理解.

2.同学搜集表达思乡之情的古诗句.

3.老师预备古诗文《天净沙》.

教学过程

读诗，了解课题出处

◆谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?)

◆出示古诗文《天净沙》，全班齐读.

"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯."

◆请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.

◆导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读.

初读，把握课文主旨

◆自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?表达出怎样的情感?

◆同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的'情感.

◆全班沟通：

a.指名分自然段朗读课文，师生共同正音.

b.概括课文主要内容，说说课文表达的情感.

沟通.探究表达方式

◆默读课文，想象文章描写的情景，体会是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注.

◆小组沟通，合作探究.

◆展示沟通探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发觉和体会.

◆依据同学发言，老师相机点拨，引导同学体会表达思乡之情的方法.

a."婀娜的舞姿，是那么美，那么自然…当水鸟站在它的腰上歌颂时，流水也唱和着，发出动听的声音."(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流淌的声音，表达了对家乡景物的喜欢与赞美.)

b."一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜爱过桥，更兴奋把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方."(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.)

c."我家只有几间矮小的平房，我诞生的那间卧房，光线很暗，地面潮湿…那是一座空气流通、阳光充分、有东南两面大窗的美丽房子."(用对比的方法写出了农家卧房与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美妙回忆.)

d."大家过着'日出而作''日入而息''守望相助'的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中."(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，"深深地印在''表达了对它的留恋和喜爱.)

赏读，积累精美句段

◆配乐朗读：用生动的语言，向我们描绘了一幅精美的乡村画卷，让我们