亲爱的学员们

第2期2012年2月3日主编：高容亲爱的学员们：大家新年好！短短的寒假在忙忙碌碌中就要结束了。大家在百忙1/14中还坚持抽时间进行网上学习，踊跃发帖回帖，交流教学感受和心得，还有很多学员已经完成了第二次作业，在这里我由衷感谢你们的辛勤付出！开学在即，我们又将投入到紧张繁重的教学工作之中，在此温馨提示大家：请兄弟姐妹们抓紧时间，在 2月15日之前按时完成第二次网上作业，以免延误了提交时间。 矚慫润厲钐瘗睞枥。谢谢！截自2012年1月15日止，初中英语网培二班全体学员已经按时提交了第一次作业。大多数作业都是经过学员们的精心准备，在课堂教学中比较完美地体现了新课程的教学理念，其中不乏优秀之作，如戴天秀、梁雪、江陵等学员的作业，非常值得大家借鉴和学习。 聞創沟燴鐺險爱氇。到目前，全班87个学员已经安要求学完了规定课程规定的学时数。学员们在学习中及时记下自己的学习心得，并在班级进行交流。全班提交学习日志 136篇，其中有16篇值得推荐；教学设计与反思已经提交56篇，其中有 5篇在班级推荐；班级论坛大家都积极发言，或交流学习心得，或讨论教学中的得失体会，总计发帖 765个，回帖1914个。元月7日发布了第二次作业，已经有 26位学员提交了自己精心准备的作业。整个班级继续保持了浓厚的学习风气，提升了学员的思想和业务素质。残骛楼諍锩瀨濟溆。2/14听力和说话技能的教学选自杨晓钰讲座一、听力技能的教学3～5级教学目的：增强对不同话语情景的识别能力，获取信息主旨大意，了解简单的具体事实、理解一定的逻辑关系以及事物发展的时间和空间顺序等，理解说话人的意图和态度。酽锕极額閉镇桧猪。3～5级听关键信息；听懂并执行指示语；听懂大意和主题；确定事物的发展顺序或逻辑关系；预测；理解说话人的意图和态度；评价所听内容。听前活动听前活动热身活动；熟悉话题；熟悉相关词语和句型；接受背景信息；提出需要解决的问题；明确具体任务。3/14听的活动听信息，排顺序；听信息，列项目；听信息，补全文字；听并画图；听并制作；听并填空；听写；听并记笔记；听指令，完成系列动作；听并选择；听并匹配。听后活动口头回答问题；小组讨论；模拟对话；复述或转述所听内容；作出书面回应；总结要点；改编所听内容；表达个人感受和观点。二、口语技能的教学4/143～5级教学目的：就简单的话题提供和交流信息，乐于表达个人观点和态度，逐步掌握倾听和呼应的技能，把握谈话线索和轮次，有效询问信息和澄清意思，获取帮助，解决力所能及的实际生活问题。彈贸摄尔霁毙攬砖。3～5级引出话题；维持交谈；插话；转移话题；话轮转换；引起注意；澄清意思；请求澄清；表示倾听和理解；预示和结束谈话；利用语音、语调表达意思。说前活动阅读背景信息；激活表达动机；呈现情景与环境；熟悉话题和语境；语言准备；5/14明确对话任务。说的活动表演情景对话；模拟情景对话；短剧表演；小组讨论；全班讨论；演讲；简短报告；讲故事；接续故事；复述故事；相互补充信息。说后活动列出要点和细节；写出要点；转述信息。6/14第二次作业是结合新课改和我市中考变革，谈谈你的初中外语教学观。以下选登江阳西路学校张迎春老师的作业， 供大家借鉴。在此感谢张迎春老师的精心准备。謀荞抟箧飆鐸怼类。我的课堂我作主江阳西路学校 张迎春(“按几何图形排列着一行行简陋的课桌，紧紧地挤在一起，很少有移动的余地；这些课桌的大小几乎都是一样的， 仅能够放置书、笔和纸；另外，有一个讲台，一些椅子，光秃秃的墙壁，还可能有几幅画。” “这一切都是有利于‘静听’的，单纯地学习书本上的课文， 标志着一个人的头脑对别人的依赖性。”这是杜威对十九世纪美国学校教室的形象描述。然而 ,这样的情景却惊人相似地还出现在 21世纪中国的教室里。当我们的教育迈入新时代的时候，或许我们会突然发现， 今天面临的许多教育问题， 在杜威那儿都能给予我们新的启迪。 厦礴恳蹒骈時盡继。我所在的学校是一所九义学校，学生人数虽多，但成绩参差不齐，我所在的班级相当一部分学生基础薄弱，自信心非常不够。在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响进行正常的课堂活动。如果不改变这种状况，英语课堂教学就成了“一言堂”，枯燥乏味，直接影响教学效果。 茕桢广鳓鯡选块网。一、整合小组，重建自信。按照成绩我把我班 66位学生，把学生分成好、偏好、中等、差四等，再按照学生的性别、能力、性格，每组分配一人，组成 6人学习小组共 11组，英语成绩好的学生为组长，负责讲题、监督、检查小组成员的学习。排7/14座位时按照同组就近原则， 这样便于组长管理和讨论问题。 每个小组都为自己的小组命名，并写出本组的优势和激励口号。我班有了：“梦之队”：“勇者无敌”：“天天英雄”等小组。，在课堂上我摒弃了“教师满堂灌，学生静静听”的陋习。确立了“以学生为中心”的主体地位，在合作学习中，我尽量会设计一些带有竞争性质的活动，如编对话、作调查、猜谜语、记者采访等等，千方百计地让学生动起来，让课堂活起来，通过学生动脑、动口、动手，使课堂气氛充满激情和自由。这不仅符合教育的宗旨，更能激发学生求真、向善、爱美的潜能，使他们积极主动，合理有效地参与到教学过程中来。在这样的教学观念影响下，课堂上学生同伴群体的资源得到了充分重视。学生在小组合作的具体实践活动中，用心去体验合作的无穷魅力，用心去感悟集体的伟大力量，使他们体验到合作成功的快乐，体验到实现自我价值的自信，经过每节课反复多次的内心积极体验，唤醒并树立学生的主体意识，使他们认识到“我真行！”“我并不比别人差！ 鹅娅尽損鹌惨歷茏。二、精心备课，教法多变。丹麦语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语像游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶然沾沾水，学生头浸泡在水里，才感到自由自在。这样他们才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”外语教学最有害的缺点是讲得太多，练得太少，试图以教代学，结果是学生什么也学不到。教师利用教学艺术，根据学生的好胜心、兴趣、爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习方式，启发学生思维，积极主动地进行创造性地学习，引导学生在大量口语练习中形成能力。使学生融会贯通地掌握知识和运用知识。要做到这些，教师要精心设计，8/14把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式，创造语言情境，让学生比较轻松、自然地达到训练目的，培养学生良好的语言素质。 籟丛妈羥为贍偾蛏。把课文编成短剧式对话，由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组，对白多的角色由较好的学生扮演，对白少的角色由差生扮演，这样促使同学之间在准备过程中，相互帮助，团结协作，谁也不愿因为自己而影响表演效果，学生们寓语言训练于愉乐之中，巩固了所学的知识，口语表达能力得到锻炼。預頌圣鉉儐歲龈讶。复述也是口语训练的重要形式，它可以提高学生综合运用语言知识的能力。可以用不同的人称、时态、语态来表达所学的内容。我经常按着故事的情节为线索，把重点词句投影到黑板上，或以时间顺序，类别等为线索画成表格，引导学生复述。这样做，学生们在复述时有章可循，不会感到吃力，避免死记硬背。尽量创造语言环境、帮助学生理解记忆，有利于增强学生的表达能力。渗釤呛俨匀谔鱉调。三、激发兴趣，乐学探究。合适的多练是培养听说能力的有效方法。作为一名好教师，就如同交响乐队的指挥，他不是演奏者，而是指导学生演奏的人。他要根据所学内容，组织指挥进行大量丰富多彩的练习，时而提问题、时而重述、时而朗读，或一个人演奏或两个人合奏或齐奏，在他的指挥下，整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习，学生会感到新鲜多样，趣味无穷。外语学习就会达到事半功倍的效果。学生不再是学习的奴隶而是主人。 铙誅卧泻噦圣骋贶。小组合作学习提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”。这不仅减轻了教师的负担，同时也提高了学生学习的积极性与参与度， 有利于和谐、民9/14主、合作的师生关系的建立。在小组合作学习中，学生在异质学习小组中就教师所设计的问题开展活动，进行互帮互学，这有利于开发课堂中的人际交往资源，有利于建立全面完整的教学交往结构，并将生生互动提到前所未有的高度，使学生有机会进行相互切磋，共同提高。 擁締凤袜备訊顎轮。四、掌控学情，及时整改。针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，我每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色。使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。贓熱俣阃歲匱阊邺。例如，在学习《MYDREAMJOB》一课时，我课前准备好该课所涉及到的动词图片，采用循环训练的方法。第一步，先请各组派一名学困生读出图片所表达的英语词组，再请一名较好的学生在小黑板上填词和教读。第二步，请学习稍好的学生分别用课文中的词或词组联词成句。第三步，请成绩好的学生看图复述。最后通过笔头练习完型填空的方式当堂检测，小组成员间互查的方式达到查漏补缺的目的。通过这种层层深入的训练，能因人而宜，循序渐进地提高要求，学生们只要跳一下，就会摘到果子，使学生在互帮互学间轻松学习。调动了全体学生积极参加课堂活动的积极性。 坛摶乡囂忏蒌鍥铃。10/14小组合作学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训练不够充分的缺点， 逐步改变了学生惰性较强、 懒于开口、过分依赖教师的被动学习方式。在小组合作学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。这种学习方式可以解决个别差异，缩小两极分化，有助于因材施教。 蜡變黲癟報伥铉锚。学员伍高霞在学习日志中写到 ：首先感谢“远程培训”为我们提供这么难得的学习机会，这次培训让我受益匪浅。经过这一段时间的学习，我了解了一些先进的教育理念，也掌握了一些教育