空间向量的应用 求空间角与距离 公开课一等奖课件

空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件利用向量求空间角1．求两条异面直线所成的角设a，b分别是两直线l1，l2的方向向量，则0＜〈a，b〉＜π

利用向量求空间角0＜〈a，b〉＜π2.求直线与平面所成的角设直线l的方向向量为a，平面α的法向量为n，直线l与平面α所成的角为θ.则sinθ＝

＝

.|cos〈a，n〉||cos〈a，n〉|空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件(2)设n1、n2是二面角α－l－β的两个角α、β的法向量，则向量n1与n2的夹角(或其补角)就是二面角的平面角的大小(如图(b)(c)所示)．(2)设n1、n2是二面角α－l－β的两个角α、β的法向量，空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件(3)两异面直线的距离的求法若CD是异面直线a，b的公垂线段(其中n与a，b均垂直，A、B分别为两异面直线上的任意两点)，a、b间的距离：d＝

.(3)两异面直线的距离的求法空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件[答案]

D

[答案]D2．(2009·江西，9)如图，正四面体ABCD的顶点A，B，C分别在两两垂直的三条射线Ox，Oy，Oz上，则在下列命题中，错误的为(

)A．O－ABC是正三棱锥B．直线OB∥平面ACDC．直线AD与OB所成的角是45°D．二面角D－OB－A为45°[解析]

将四面体嵌入正方体，易知A、C、D正确．[答案]

B2．(2009·江西，9)如图，正四面体ABCD的顶点A，B3．在四面体ABCD中，E、F分别是AC、BD的中点，若CD＝2AB＝2，EF⊥AB，则EF与CD所成的角等于________．[答案]

30°

3．在四面体ABCD中，E、F分别是AC、BD的中点，若CD空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件 (2011·惠州二模)如图，平面PAD⊥平面ABCD，ABCD为正方形，∠PAD＝90°，且PA＝AD，E、F分别是线段PA、CD的中点．(1)求证：PA⊥平面ABCD；(2)求异面直线EF与BD所成角的余弦值．空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件(1)[证明]

由于平面PAD⊥平面ABCD，且平面PAD∩平面ABCD＝AD，而∠PAD＝90°即PA⊥AD，PA⊂平面PAD由面面垂直的性质定理得：PA⊥平面ABCD.(2)[解]解法一：建立如图所示的空间直角坐标系A－xyz，(1)[证明]由于平面PAD⊥平面ABCD，且平面PAD∩空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件解法二：取BC的中点M，连结EM、FM，则FM∥BD，∠EFM(或其补角)就是异面直线EF与BD所成的角．设PA＝2，则AD＝DC＝CB＝BA＝2，解法二：取BC的中点M，连结EM、FM，则FM∥BD，空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件[答案]

B

[答案]B (2010·课标全国，18)如图，已知四棱锥P－ABCD的底面为等腰梯形，AB∥CD，AC⊥BD，垂足为H，PH是四棱锥的高，E为AD中点．(1)证明：PE⊥BC；(2)若∠APB＝∠ADB＝60°，求直线PA与平面PEH所成角的正弦值．空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件[解]

以H为原点，HA，HB，HP分别为x，y，z轴，线段HA的长为单位长，建立空间直角坐标系如图，则A(1,0,0)，B(0,1,0)．(1)设C(m,0,0)，P(0,0，n)(m＜0，n＞0)，[解]以H为原点，HA，HB，HP分别为x，y，z轴，线段空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件如图，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F分别为AA1、AB之中点，求EF和平面ACC1A1所成角的大小．空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件[解]

建立如图所示的空间直角坐标系，设正方体棱长为2，则由E、F是AA1、AB之中点，有E(2,0,1)，F(2,1,1)．[解]建立如图所示的空间直角坐标系，空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件[点评与警示]

求二面角，可以有两种方法：一是分别在二面角的两个面内找到一个与棱垂直且从垂足出发的两上向量，则这两个向量的夹角的大小就是二面角的平面角的大小；二是通过平面的法向量来求：设二面角的两个面的法向量分别为n1和n2，则二面角的大小等于〈n1，n2〉(或π〈－n1，n2〉)．空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件

(2011·广州一模)如图，在三棱柱ABC－A1B1C1中，侧棱AA1⊥底面ABC，AB⊥BC，D为AC的中点，A1A＝AB＝2.(1)求证：AB1∥平面BC1D；(2)若四棱锥B－AA1C1D的体积为3，求二面角C－BC1－D的正切值．(2011·广州一模)如图，在三(1)[证明]

连结B1C，设B1C与BC1相交于点O，连结OD∵四边形BCC1B1是平行四边形∴点O为B1C的中点．∵D为AC的中点，∴OD为△AB1C的中位线，∴OD∥AB1.∵OD⊂平面BC1D，AB1⊄平面BC1D，∴AB1∥平面BC1D.(1)[证明]连结B1C，设B1C与BC1相交于点O，连结空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件[分析]

由平面SAC⊥平面ABC，SA＝SC，BA＝BC，可知本题可以取AC中点O为坐标原点，分别以OA，OB，OS所在直线为x轴，y轴，z轴建立空间直角坐标系，用向量法求解．[分析]由平面SAC⊥平面ABC，SA＝SC，BA＝BC，空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件1．用向量求解两直线所成的角，首先找出表示两直线方向向量，然后计算数量积，最后下结论．2．求异面直线所成角时注意的问题．利用向量的夹角来求异面直线的夹角时，注意区别：当异面直线的向量的夹角为锐角或直角时，就是该异面直线的夹角；当异面直线的向量的夹角为钝角时，其补角才是异面直线的夹角．空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件4．用向量方法求直线与平面所成的角．一般是通过求直线的方向向量与平面法向量所成的角来求，求二面角的大小是通过求两个面的法向量所成的角来求．空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件利用向量求空间角1．求两条异面直线所成的角设a，b分别是两直线l1，l2的方向向量，则0＜〈a，b〉＜π

利用向量求空间角0＜〈a，b〉＜π2.求直线与平面所成的角设直线l的方向向量为a，平面α的法向量为n，直线l与平面α所成的角为θ.则sinθ＝

＝

.|cos〈a，n〉||cos〈a，n〉|空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件(2)设n1、n2是二面角α－l－β的两个角α、β的法向量，则向量n1与n2的夹角(或其补角)就是二面角的平面角的大小(如图(b)(c)所示)．(2)设n1、n2是二面角α－l－β的两个角α、β的法向量，空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件(3)两异面直线的距离的求法若CD是异面直线a，b的公垂线段(其中n与a，b均垂直，A、B分别为两异面直线上的任意两点)，a、b间的距离：d＝

.(3)两异面直线的距离的求法空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件[答案]

D

[答案]D2．(2009·江西，9)如图，正四面体ABCD的顶点A，B，C分别在两两垂直的三条射线Ox，Oy，Oz上，则在下列命题中，错误的为(

)A．O－ABC是正三棱锥B．直线OB∥平面ACDC．直线AD与OB所成的角是45°D．二面角D－OB－A为45°[解析]

将四面体嵌入正方体，易知A、C、D正确．[答案]

B2．(2009·江西，9)如图，正四面体ABCD的顶点A，B3．在四面体ABCD中，E、F分别是AC、BD的中点，若CD＝2AB＝2，EF⊥AB，则EF与CD所成的角等于________．[答案]

30°

3．在四面体ABCD中，E、F分别是AC、BD的中点，若CD空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件 (2011·惠州二模)如图，平面PAD⊥平面ABCD，ABCD为正方形，∠PAD＝90°，且PA＝AD，E、F分别是线段PA、CD的中点．(1)求证：PA⊥平面ABCD；(2)求异面直线EF与BD所成角的余弦值．空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件(1)[证明]

由于平面PAD⊥平面ABCD，且平面PAD∩平面ABCD＝AD，而∠PAD＝90°即PA⊥AD，PA⊂平面PAD由面面垂直的性质定理得：PA⊥平面ABCD.(2)[解]解法一：建立如图所示的空间直角坐标系A－xyz，(1)[证明]由于平面PAD⊥平面ABCD，且平面PAD∩空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件解法二：取BC的中点M，连结EM、FM，则FM∥BD，∠EFM(或其补角)就是异面直线EF与BD所成的角．设PA＝2，则AD＝DC＝CB＝BA＝2，解法二：取BC的中点M，连结EM、FM，则FM∥BD，空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件[答案]

B

[答案]B (2010·课标全国，18)如图，已知四棱锥P－ABCD的底面为等腰梯形，AB∥CD，AC⊥BD，垂足为H，PH是四棱锥的高，E为AD中点．(1)证明：PE⊥BC；(2)若∠APB＝∠ADB＝60°，求直线PA与平面PEH所成角的正弦值．空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件[解]

以H为原点，HA，HB，HP分别为x，y，z轴，线段HA的长为单位长，建立空间直角坐标系如图，则A(1,0,0)，B(0,1,0)．(1)设C(m,0,0)，P(0,0，n)(m＜0，n＞0)，[解]以H为原点，HA，HB，HP分别为x，y，z轴，线段空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件如图，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F分别为AA1、AB之中点，求EF和平面ACC1A1所成角的大小．空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件[解]

建立如图所示的空间直角坐标系，设正方体棱长为2，则由E、F是AA1、AB之中点，有E(2,0,1)，F(2,1,1)．[解]建立如图所示的空间直角坐标系，空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件[点评与警示]

求二面角，可以有两种方法：一是分别在二面角的两个面内找到一个与棱垂直且从垂足出发的两上向量，则这两个向量的夹角的大小就是二面角的平面角的大小；二是通过平面的法向量来求：设二面角的两个面的法向量分别为n1和n2，则二面角的大小等于〈n1，n2〉(或π〈－n1，n2〉)．空间向量的应用求空间角与距离公开课一等奖课件

(2011·广州一模)如图，在三棱柱ABC－A1B1C1中，侧棱AA1⊥底面ABC，AB⊥BC，D为AC的中点，A1A＝AB＝2.(1)求证：AB1∥平面BC1D；(2)若四棱锥B－AA1C1D的体积为3，求二面角C－BC1－D的正切值．(2011·广州一模)如图，在三(1)[证明]

连结B1C，设B1C与BC1相交于点O，连结OD∵四边形BCC1B1是平行四边形∴点O为B1C的中点．∵D为AC的中点，∴OD为△AB1C的中位线，∴OD∥AB1.