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文档简介

活出生命的精彩【教学目标】情感、态度与价值观目标:激发学生热爱生命,勇于创造自己生命价值的情感。过程与方法:学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。知识与技能:认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人,温暖世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。【重点难点】重点:激发生命的热情,活出生命的精彩。难点:认识到每一个人都能创造出生命的精彩。情景导入生成问题【你说我说】在我们的生命里,会和许许多多的人相遇,他们曾经有过怎样的经历?又有哪些生命故事?请你选择你认识的一个人,将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。学生分享故事。师:其实,我们每个人都有自己独特的一面,都可以活出自己生命的精彩。自学互研生成能力(一)自主预习1.人们对待生活的不同态度,会影响生命的__质量__。2.生命是一个逐渐__丰富__的过程。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的__道德体验__就会不断丰富,对生命的__感受力__,__理解力__就会不断增强。3.我们不仅要关注自身的发展,而且要关切__他人的生命__,设身处地地__思考并善待他人__。4.让我们用__真诚__、__热情__、__给予__去感动、温暖他人,消融冷漠,共同营造一个__互信__、__友善__、__和谐__的社会。5.历史上的伟大人物,他们运用自身的__品德__、__才智__和__劳动__。创造出比生命更长久的,不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的__物质财富__和__精神财富__,影响着一代又一代的人。6.当我们将个体生命和__他人的__、__集体的__、__民族的__、__国家的__甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。(二)合作探究知识模块一贫乏与充盈探究一:教材P115探究与分享(1)同是16岁的中学生,生活环境不同,身上却有相同的地方,请你说说他们的相同点是什么?(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的?答案提示:(1)相同点:他们都有自己的追求,有生活的目标,生命是充盈的。(2)略。知识模块二冷漠与关切探究二:教材P116探究与分享(1)和同学交流:如何让生命充盈?(2)以小组为单位,整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。答案提示:(1)(2)略。言之有理即可。探究三:教材P118探究与分享传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?答案提示:如:遇到需要帮助的人,主动伸出援助之手;积极参加社会志愿者活动;参加“献爱心”活动;等等。知识模块三平凡与伟大探究四:教材P118探究与分享了解保尔·柯察金的故事,想想他为什么这样理解生命。答案提示:因为保尔自己经历多次生死的考验,也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间,要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。探究五:教材P119下面图片“名人成就”及教材P119探究与分享(1)分享图片(教材P119)名人及其成就,从这些图片中你认识到了什么?(2)铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上,为什么人们认为他们是“最美”的?(3)通过(1)(2)的探究,你认识到了什么?答案提示:(1)历史上那些伟大的人物并不是他们生而伟大,而是因为他们运用自身品德,才智和劳动,创造出比自己有限生命更长久的,不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。(2)因为他们面对生活的艰难考验,甚至面对生死的考验,不放弃,不懈怠,他们用坚持、兢业、责任保护着他人的安全,因而人们认为他们是“最美”的。(3)我认识到了不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值,活出自己的精彩,让生命更绚烂。交流展示生成新知1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标1.生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈,方法可取的有(D)①阅读好书②专注地做自己热爱和有兴趣的事情③走出家门,了解他人不同方式的生活④外出旅行,看看不同的风土人情A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④2.雨果曾经说过:“好行善事,关心别人,这也是一种美德。”这说明(A)①关爱他人,要从生活点滴做起②关爱是一门艺术③关爱他人是做人的基本道德④关爱别人好处多A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.一样的人生,不一样的精彩。真正精彩,有价值的人生在于(C)A.对金钱的占有B.对权力的追逐C.对社会的贡献D.名利的争夺4.辨析:有人认为,历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值,他们的人生是有价值的,而普通人默默无闻,他们的人生没有价值。答案提示:在历史上,那些被我们认为是伟大的人物,并不是因为他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢?当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。第九课珍视生命守护生命【教学目标】情感、态度与价值观目标:培养学生健康的生活意识,树立珍爱生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀民族文化,发扬民族精神的爱国情怀。过程与方法:学会珍爱生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法;会分辨优秀文化和腐朽文化。知识与技能:了解爱护身体的一些基本常识,传承优秀文化,发扬民族精神。【重点难点】重点:爱护身体。难点:如何在艰苦的情况下养护精神。情景导入生成问题某中学一名学生由于考试不够理想,压力过大,留下遗书后,跳楼身亡。对此,人们议论纷纷,纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。自学互研生成能力(一)自主预习1.我们的生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己的身体。2.关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。3.我们需要增强安全意识,自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。4.精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。5.我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。6.守护精神家国,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(二)合作探究知识模块一爱护身体探究一:教材P99运用你的经验(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?你认为它们都是生命的基础吗?(2)结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方面?答案提示:(1)涉及生命的安全、生命的健康,理想信念等,我认为它们都是生命的基础,安全、健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。(2)要注意养成健康生活方式,掌握一些基本自救自护方法,不做出过激行为,丰富精神生活。探究二:教材P100上面探究与分享(1)你如何看待小伟的行为?(2)有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?答案提示:(1)小伟夜晚不睡觉,看足球比赛,聊天导致第二天跑步时栽倒在地,这是对生命不负责任的表现。成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命。(2)我会不做,要把生命安全做在第一位。探究三:教材P100探究与分享结合自己的经验,说说你的看法和建议。答案提示:我觉得第一位女生说法不对,第二位女生说法正确,因为关注身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯,养成健康的生活方式。探究四:教材P101探究与分享(1)结合已有的学习和生命经验,收集相关资料,探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。火灾:_________,交通事故:_________,地震:_________……(2)结合上面的方法,进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。答案提示:(1)(2)略。知识模块二养护精神探究五:教材P103图片展示(1)图片分享:入团宣誓,远离黄赌毒,健康上网。(2)你能再收集一些类似的图片吗?(3)这些图片共同的主题什么?答案提示:(1)(2)略;(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神,追求丰富的精神生活。探究六:教材P103探究与分享(1)在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景?(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”?答案提示:(1)因为在她看来,保护人类内心真纯、善良和美好的世界,保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营,追寻外面美好的世界。(2)因为在集中营恶劣的现实条件下,她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里,虽然身体被囚禁,但精神还是健康和自由的,因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。交流展示生成新知1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标1.作为未成年人,关爱自己的生命健康应做到(D)①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为③杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.今年春季某市降水较多,一些地方发生洪涝灾害。作为中学生,洪水来了,下列自救方法中不可取的是(B)A.按预定路线向山坡、高地等处转移B.自身通过游泳转移C.爬上楼房高层、大树等处,等待救援D.利用船只、木排等做水上转移3.守护生命要求我们(D

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