高三二模英语完形题分析 讲义

高三二模英语完形题详细解读讲义

人生无坦途。对于children和teens而言，更是如此。文中的“我”也不例外。

解析该文之前先，和诸位分享一段话语。Manyteenagerssufferfromperiodsoflowself-esteem(自尊)astheytrytonavigatethewavywatersofadolescenceanddealwithallofitsassociatedhighsandlows。当青少年试图在青春期波涛汹涌的水域中航行，并应对所有与之相关的高潮和低谷时，他们中的很多人都会经历自卑的时期。

（原文）Asoneofthemostcommonstudents,Ipulledmyselfthrougheverydayhopingtostayinvisible（隐形的），yetsomehowIwonderedwhyitwasimpossibleforanyoneelseto

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me.Asoneofthemostcommonstudents，算是为自己画像，最最普通的学生一枚。从自身角度，hopingtostayinvisible，如此浑浑噩噩地pulledmyselfthrougheveryday。从他人角度，itwasimpossibleforanyoneelsetoseeme。关于其中的就里，由yetsomehowIwondered…可知，作者仍在努力地寻找原因和待解方法与契机。

（原文）Thenoneday,asimple

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fromateacherchangedmylife.

此句承上启下。

答案前面的simple，还有fromateacher,

让读者充满遐想。fromateacher为下午埋下伏笔。而changedmylife，犹如亟待打开的画卷。

颇有Sunshinealwayscomesaftertherain，也即阳光总在风雨后的感觉。

（原文）Thatday,Mr.Curtis,ourbanddirector,playedaB-flatpitchandaskedustotune（调音）

ourinstrumentonebyone.Ashelistened,hisseriousfaceandimpatientstepsshowedhis

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witheachnote.Noone

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重要人物Mr.Curtis,ourbanddirector登场，hisseriousfaceandimpatientsteps寥寥几笔，勾勒出Mr.Curtis的严厉形象和不耐心的举止。此处仍为先抑之笔。

从信息捕捉的角度askedustotune（调音）

ourinstrumentonebyone为第四题信息源。hisseriousfaceandimpatientsteps为第三题信息源。

（原文）Myturnwascomingsoon,andIwasfearful.Ihadtoplayallbymyselfwhileotherssatandlistened!Ifelt

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inmychair.

对于一个hopingtostayinvisible（隐形的）的themostcommonstudent而言，hadtoplayallbymyselfwhileotherssatandlistened自然是fearful。故在Myturnwascoming的那一刹那，Ifeltfrozeninmychair。读者还可picture老师的seriousfaceandimpatientsteps，故“我”的害怕也在情理之中。

此段从“我”自身心理描写出发，仍为下文蓄势。

（原文）“Maya!It'syourturn.Play!”

Mr.Curtis话语透露出serious和impatient的情感。正是此处简短语言描写，犹如猛然拉开的剧幕，即将把“我”，这个遁世者，拉至聚光灯下。

此处大家可以体感一下超短句表达的魅力。当然作为老师的朋友应该不陌生。

（原文）“Itwasonlyanote.”Iclosedmyeyes,andtookmyturn.Iplayedmysinglenotequietly,andwithallthefeelingsIhadfeltthatyear.Ipouredmyheartintothatonemomentofmusic,andthesoundechoedsoftlythroughtheroom.Iwasrightonpitch,butIdidn't

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Mr.Curtis’sreaction.要来的，挡不住！

“Itwasonlyanote.”算是“我”对自己的心理安慰。Iclosedmyeyes,andtookmyturn表达出“我”的无奈。

Iplayedmysinglenotequietly,andwithallthefeelingsIhadfeltthatyear和

Ipouredmyheartintothatonemomentofmusic,andthesoundechoedsoftlythroughtheroom，两句表达出犹如久阴的天空终于放晴，久等的花蕾终于绽放。而在这漫长的等待之后，“我”，withallthefeelingsIhadfeltthatyearandmyheart，终于弹奏出余音绕梁之曲，也即thesoundechoedsoftlythroughtheroom。

许是压抑太久，毕竟Ipulledmyselfthrougheverydayhopingtostayinvisible（隐形的），“我”怎敢expectMr.Curtis’sreaction。

（原文）Helookedatmeasifforthefirsttime;hisseriousfacerelaxedintoarelievedsmile.“ThatiswhatIhavebeen

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!Thatwasaperfectnote!”AndthenhesaidsomethingIhaveneverforgotten.“Maya,thatonenotehasearnedyouan'A'thisyear.Keepitup.”

此处可谓最简短但极为精彩的人物描写和发自老师内心深处的语言描写。lookedatmeasifforthefirsttime，欣赏一下此处的

asifforthefirsttime表述。再有，hisseriousfacerelaxedintoarelievedsmile。

联想此前hisseriousfaceandimpatientsteps，何以Mr.Curtis如此判若两人？“ThatiswhatIhavebeen

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!Thatwasaperfectnote!”

便是最好的回答。thatonenotehasearnedyouan'A'thisyear，老师从成绩上对“我”再次肯定，同时还给予“我”以鼓励，Keepitup。

（原文）Nobodycouldimaginemy

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atthatmoment.Ihadremained

unnoticedforsolong,yetMr.Curtishelpedmeseemy

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.

Mr.Curtis通过asimplecomment给了“我”莫大excitement的同时，也helpedmeseemypotentialinmusic。正因为Ihadremained

unnoticedforsolong，所以Nobodycouldimaginemyexcitementatthatmoment。

我们可以想象作为oneofthemostcommonstudents的“我”的苦楚：Ipulledmyselfthrougheverydayhopingtostayinvisible和

Ihadremained

unnoticedforsolong。此时来自Mr.Curtis的肯定和欣赏，何尝不是“我”的人生转折的契机？

（原文）Onerayoflightcameintotheshadowofmyschoollife,andaseedstartedtosprout（发芽）.ThankstoMr.Curtis,Ifoundaplaceto

10以onerayoflight和aseed做比，正是Onerayoflightcameintotheshadowofmyschoollife，才有aseedstartedtosprout。恰是asimplecommentfromMr.Curtis,

“我”也如aseedstartedtosprout并foundaplacetogrow。掩卷而思。作为老师，我们理应用心和爱去发现孩子的闪光之处。詹姆斯有言，人生中最深切的禀质,乃是被人赏识的渴望。还是借用苏霍姆林斯基的话语来结束该文赏析吧：教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

答案解析

1.A.see

B.know

C.save

D.ask解析：辅以hopingtostayinvisible（隐形的）和上下文信息，可知答案A为正确答案。

2.A.request

B.explanation

C.comment

D.guidance解析：由下文信息，也即倒三自然段，可知答案C为正确答案。原文已多处做分析。

3.A.dissatisfaction

B.sympathy

C.embarrassment

D.confusion解析：由hisseriousfaceandimpatientsteps，可知答案A为正确答案。也即，他的严肃的面孔和没有耐心的脚步展示出他对前面几位同学所弹曲子的不满意之情。

4.A.tried

B.replied

C.escaped

D.left解析：该题信息来源于askedustotune（调音）

ourinstrumentonebyone，所以每一位同学都不能例外。故nooneescaped。答案为C。

5.A.frozen

B.puzzled

C.disappointed

D.ashamed解析：此题原文已做部分解析。frozen理解为“吓呆了”，意为toofrightenedto

move。

6.A.receive

B.change

C.disturb

D.expect解析：此题原文已做分析。

7.A.payingfor

B.waitingfor

C.preparingfor

D.applyingfor解析：此题为常识题。辅以第三自然段可知答案为B。也即，这正是我一直在等待的（aperfectnote）。

8.A.curiosity

B.anxiety

C.excitement

D.calmness解析：此题为心理描写语境。属正情感。由上下文可知C为正确答案。也即，没有人能够想到（由于老师对“我”的认可）我那时的兴奋之情。

9.A.purpose

B.potential

C.responsibility

D.challenge解析：由老