2018年七年级语文上册第四单元14走一步再走一步教案新人教版_第1页
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文档简介

第第页物心情；（5）表现人物身份、地位、性格等；（6）暗示人物命运；（7）暗示或推动情节的发展；（8）为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；（9）揭示主题，深化主旨。当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的？请从文中找出描写“我”处于险境中的心理状态的词句。“我”的心理状态是恐惧。词语：阵阵晕眩、天旋地转、神情恍惚。句子：“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”“我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。”我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。（如何理解“迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”的含义？）大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。三、探究写法1•描写准确恰当。本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、父亲的耐心细致都在文中有恰到好处的描写。“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写起交代、渲染、衬托作用,突出了中心。2•小中见大，哲理深刻。这篇文章虽然语言平白,但仍耐人品读。就选材而言，这无疑是“以小见大”的典范。环节三环节四文环节四文-早主这篇叙事性作品通过记叙“我”童年时一次“遇险”“脱险”的经历,揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。rH.rH

疋步，再疋步爬悬崖的经历“我”的心理变化父亲的指导得到的经验教学板书困难面前不应畏教学板书惧却步，而要冷静分析，化解困难。将大巨大的成就感环节五拓展假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?延伸教学反思第第7页本课的教学，正如本文的题目一样,让学生走一步，再走一步,逐渐学会欣赏课文。因此,我让学生先自主学习，再进行小组合作探究，路让学生自己走，

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