苏教版六年级（上册）数学第四单元课件解决问题的策略

第四单元解决问题的策略苏教版小学六年级数学上册课件全套全新整理精心汇编解决问题的策略--替换苏教版六年级数学上册?

替换

小明把720ml的果汁倒入1个大杯和6个小杯中，正好倒满。小杯的容量是大杯的，每个大杯和每个小杯的容量是多少毫升？大换小

720÷(6＋3)=80（ml）小换大

720÷(2+1)=240（ml）720÷（6+3）=80（毫升）80×3=240（毫升）720÷（1+2）=240（毫升）240÷

3=80（毫升）大杯换成小杯小杯换成大杯答：小杯的容量是80毫升，大杯的容量是240毫升。答：小杯的容量是80毫升，大杯的容量是240毫升。求出的结果必须要符合两个条件：1.看6个小杯和1个大杯的果汁是不是一共720毫升；2.小杯的容量是不是大杯的。13检验：

80×6+24080÷240＝720（毫升）13＝学会检验

你能说说解决这个问题的策略吗？

小明把720毫升果汁倒入6个同样的小杯和1个大杯中，正好都倒满。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升？14

小明把720毫升果汁倒入6个同样的小杯和1个大杯中，正好都倒满。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升？14

钢笔的单价是铅笔的6倍。买1支钢笔的钱可以买（）支铅笔。买3支钢笔的钱可以买（）支铅笔。买12支铅笔的钱可以买（）支钢笔。6182我能解决

1张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的。桌子和椅子的单价各是多少？15想：把它们都看成(），可以把()张()替换成()把()。那么2700元相当于()把（）的价钱。

能用“替换”的方法解决吗？椅子1桌子5椅子9椅子练一练（1）1个菠萝与（）个桃一样重。6练习十一1.填空（2）笔记本的单价是练习本的5倍。买4本笔记本的钱可以买（）本练习本。202.3辆大货车和4辆小货车共运货30吨，大货车的载重量是小货车的2倍。两种车的载重量各是多少吨？（先完成下面的填空，再解答。）练习十一（1）1辆大货车运的货，需要（）辆小货车才能运完。（2）假设全部用小货车运，需要（）辆。210练习十一教学反思：

对于六年级的学生来说，当他们看到“小杯的容量是大杯的三分之一”这句话时，自然而然会获得一个大杯的容量相当于三个小杯。理解两个量之间的倍数关系，是解决例题的突破口。大部分学生都想到了将大杯换成小杯，也有部分学生想到了将小杯换成大杯，此时，我问不换行不行？学生们都很清楚，不换，问题就没办法解决，从而让学生初步的感受到“替换”策略的重要性。当问题解决后，我又逆向的引导学生将小杯换成大杯来解决此题，这一解题过程对学生来说是没有难度的，再次巩固了学生对替换策略的理解和运用。最后继续牵引学生，从实物图到线段图，从线段图到列方程，再到口头表达算式中各部分的意义，将学生头脑中已有的生活经验彻底唤醒，用多种方法解决了此类问题。解决问题的策略—

替换（2）说一说：你想怎样替换六（3）班40名同学和赵老师、高老师一起去公园秋游，买门票一共用去220元。已知每张成人票是每张学生票的2倍，每张学生票和每张成人票各多少元?想：把（）张（）票替换成（）张（）票，那么220元相当于买了（）张（）票。2成人4学生44学生说一说：你想怎样替换六（3）班40名同学和赵老师、高老师一起去公园秋游，买门票一共用去220元。已知每张成人票是每张学生票的2倍，每张学生票和每张成人票各多少元?想：把（）张（）票替换成（）张（）票，那么220元相当于买了（）张（）票。40学生20成人22成人

在1个大盒和5个同样的小盒里装满球。正好是80个。每个大盒比小盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？共装80个21个大盒里球的个数+5个小盒里球的个数＝801个大盒里球的个数－8＝1个小盒里球的个数1个小盒里球的个数+8＝1个大盒里球的个数1个大盒和5个小盒里装满球。每个大盒比小盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？共80个把大盒换成小盒，共？个一共可以装多少个球？你会计算每个小盒装多少个球了吗？你怎样计算每个大盒装多少个球呢？共80个把小盒换成大盒，全部装满球，共？个一共可以装多少个球？+8个+8个+8个+8个+8个1个大盒和5个小盒里装满球。每个大盒比小盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？你会算每个大盒装多少个球吗？每个小盒装多少个球呢？我能解决练一练我能解决练一练我能解决练习十一我能解决练习十一教学反思：板书设计：

解决问题的策略—替换

关系

总量

数量

策略

倍比

不变

变了

替换

差比

变了

不变

替换

有了这样的分析与比较，结合完整的板书，在练习过程中，学生感觉就比较轻松了。在汇报中，教师注重让学生结合板书来回答自己的想法，首先，说明题中两个量之间是什么关系？其次，抓住变与不变的量。最后再进行替换解答。从课堂反馈的情况来看，学生解题的正确率是比较高的，尤其是中下等学生，从解答的过程来看，理解问题的思路还是比较清晰的。解决问题的策略--替换练习课苏教版六年级数学上册练习十一练习十一练习十一共10.8元

钢笔的单价是铅笔的6倍，钢笔和铅笔的单价各是多少元？想：把它们都看成()笔，可以把()支()笔换成()支()笔。那么10.8元相当于买了()支()笔。铅铅钢169铅怎样列式？10.8÷（3＋6）=1.2(元)1.2×6=7.2(元)1011.师徒两人一共做了120个零件，师傅比徒弟多做16个，两人各做了多少个？练习十一13.张宁和王晓星一共有画片108张。张宁给王晓星18张后，两人画片的张数同样多。两人原来各有多少张？（先画图表示题中的数量关系，再解答）练习十一180－10×3180＋10×3180花圃花圃花圃苗圃苗圃苗圃苗圃苗圃苗圃苗圃苗圃苗圃花圃花圃花圃花圃花圃花圃14我能解决

小丽和小力出同样多的钱买一箱苹果，结果小华拿了8千克，小力拿了12千克。这样，小力就要给小华16元。苹果的单价是多少元/千克？教学反思：《解决问题的策略——替换》，主要是让学