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小学教师个人家访事迹材料小学教师个人家访事迹材料小学教师个人家访事迹材料V:1.0精细整理，仅供参考小学教师个人家访事迹材料日期：20xx年X月小学教师个人家访事迹材料家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任必需经常做的工作，家访工作可以为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的就是关心、爱护、转化和教育学生，而不是因为学生在校管教不了才去向家长“诉苦和告状”，因为这无异于给家长送去一把“火”，学生回到家不免要遭受辱骂和挨打之苦。我班有一个叫陈志威的同学，学习成绩差，上课常以“捣乱”而“闻名”全校，性格粗野，动不动就和同学较起劲来。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了逆反心理。针对这一情况，我改变了方法，利用时间去寻找他的闪光点——他的口才好，这样从他身上找到了积极有利于转化方面因素，找到了教育的突破口，于是在班会课上组织了一次演讲比赛，他的表现很突出；接下来我进行了家访，刚踏进他家门，他爸爸想孩子又闹事了，忙问“老师，志威在学校里又怎么啦？”我忙解释：“志威没闹事，我是来跟你们谈心的。”，气氛就缓和了。我当着家长的面表扬了他的“演讲”出色，家长很高兴，学生也非常感激，时机成熟，和家长一起谈了督促孩子学习功课的方法，并鼓励学生认真学习。后进生都有一个共同的特点，那就是“怕软不怕硬”。我通过一次次家访，积极去寻找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。

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