小学语文第一册《我的家》教案

第第页小学语文第一册《我的家》教案

教学目标：

1、懂得要敬爱老人，爱爸爸、爱妈妈。

2、正确、清晰、洪亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。

课时安排：1课时

教学过程：

一、揭示课题，提出听说要求。

1、我们每个小伙伴都有一个家，今日这节说话课就请每个小伙伴向大家介绍一下自己的家。出示课题：我的家〔听说训练〕

2、出示图，这是丁丁小伙伴的家。我们要认真看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，声音要洪亮，话要说完整，别人在介绍时要留意仔细听。

二、指导看图，学习说话。

1、指导同学由近及远，从院子里到院子外认真看图。这是丁丁的家。丁丁家在哪儿？〔农村〕你是从哪些地方看出来的.？然后请几位小伙伴说说这是谁的家？他的家在哪里？看看图，再说说丁丁家里有几个人？〔从年长的说起〕

2、把两个问题连起来说说。先个别示范，讲评，再自由练说，然后指名说。〔可以这样说：这是丁丁的家，丁丁的家在农村。丁丁家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。〕

三、按课后1、2两个句式练习说话。

1、丁丁的家在农村，你们的家在哪儿？出示句式：“我家在。”要求说清晰家庭住址。请较多的小伙伴来说说。

2、你家里有哪几个人？出示句式：“我家有。”要求从年长的说起，先说有谁，再说共几口人。请较多的小伙伴说说。

3、把两个问题连起来说说。先让同学，自由练说，再指名试说，讲评，然后同桌或四人小组相互介绍，最末开小火车说。

四、第二次指导看图，学习说话。

1、认真看图，早晨，爸爸、妈妈和丁丁背着什么，拿着什么？想一想，他们到哪里去干什么？

2、临走时，丁丁是怎么做的？你从哪里看出来？〔可以这样说：临走时，丁丁有礼貌地对爷爷、奶奶说：“爷爷、奶奶，再见！”

丁丁多懂礼貌呀，我们小伙伴也要向丁丁学习敬爱老人，爱爸爸妈妈。

3、谁最能干能看着图连起来说说丁丁的家在哪里？家里有几个人？早晨，他们都做什么？〔这段话作为上限要求，不要求人人会说。〕

五、按课后第三个问题练习说话。

1、你的爸爸、妈妈是做什么的？

2、谁也能像介绍丁丁的家一样，连起来说说你的家在哪里？家里有哪几个人？先让同学自由预备，然后请几位同学说说，共同订正。

六、老师小结

今日我们学会了看图介绍丁丁的家，也学习了相互介绍自己的家，还懂得了要像丁丁那样，做一个敬爱老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。

5、我们上课了

教学目标：

1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解“上课”“小鸟”等词语；会用“我们”看图说一句话。

2、会正确朗读课文。

3、知道上课要用心听讲，说话要有礼貌。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

1、朗读课文，了解大意，看图说话。

2、学习课、了”2个生字，认识言字旁及基本笔画“”〔横折提〕，理解词语“上课”。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读字词：女、子、大、上、你、好、我们。

2、指名认读音节：shubuyaokelechaokoudaiqiushui*iaojiaoniao。三拼音音节要多读几遍。

二、揭示课题。

让同学借助拼音自己读出课题。

三、指导看图说话。

1、图上画的是什么时候？在什么地方？

2、丁丁在干什么？

3、丁丁上课用心吗？你从什么地方看出来？

四、拼拼读读。

1、同学自由读课文，留意把带有拼音的字读正确。

2、指名按课文顺次读带有拼音的字，要求：一是读正确，二是组词读。

3、重点正音。

4、指名试读课文。

5、老师范读，领读。

五、教同学字词。

1、让同学读读课文中的句子，找出要学的生字。

2、教学新笔画和新偏旁。〔用拼音出示〕

———hengzheti———yanzipang———baizipang

3、鼓舞同学运用已有知识学习新知识，哪些字自己学会了，谁来学做小老师。如：“了”是“子”少一横；“要”是“西”“女”的组合……

4、指导书写。〔先自学书上的笔顺分析。〕

课：利用熟字“果”学习留意“”〔横折提〕与“”〔横折弯钩〕的区分。

1、口头组词。

第二教时

教学目标：

1、朗读、理解课文。知道上课应用心听讲，不做小动作。

2、学习的、不、要、里、皮”5个生字，认识白字旁，理解词语“小鸟”

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片指名认读生字和词语。

2、指名上黑板写出言字旁，并说出“横折提”这个新笔画。

3、指名四人分句读课文。

二、讲读课文。

1、朗读理解课文第一、二句话。

①指名读第一段。这两句话说了一件什么事？

②这里怎样称呼小鸟，为什么不用“叫”而用“吵”？〔这里用“你”，像称呼人一样称呼小鸟。用“吵”，表达“我们”不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。〕

③为什么用“请”？〔说明“我们”是懂事、有礼貌的孩子，用“恳求”不叫说明要用心学习〕

④朗读指导：

a。第一句的逗号处，要有较短的停顿，语气要连贯。

b。“请你不要吵”应读得轻些、慢些，读出亲切、有礼貌的语气。

2、朗读理解第三、四句话。

①指名读第二段，想想这儿有几句话？

②这两个句子同上面两句话有什么一样，什么不一样？

③为什么要请皮球睡觉，怎么让皮球睡觉？〔“我们”要用心听讲，仔细学习不去摸皮球，不做小动作。可指导同学用“由于”说话。〕

④词句训练：

好好：表示尽力地、尽情地的意思。第二个“好”念轻声。

我们上课了：这是个“什么人干什么”的句子。可让同学口头说说这样的句子。

⑤朗读指导。“好好”可读得慢些，以示强调。

这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事，即第一自然段，读完要多停顿一会儿。假如句号处停一拍的话，这儿就要停两拍。齐读课文。

四、指导书写。

要：上下结构，下面部分要略宽些，“女”的一横要长，以横中线下面一点的地方起笔，略往上翘些。

皮：第一笔横钩，第二笔长撇，第三笔的竖要在竖中线上，下面“又”的横撇要横在横中线上。

第三课时

教学目标：

正确朗读课文，用“我们”练习说一句话，说说“上课该怎么做”，并完成其他作业。

教学过程：

一、复习检查。

1、听写生字词。并用“皮、课”口头扩词。

2、指名朗读课文，要读得正确流利，特别留意节与节之间的停顿。

二、行为指导。

1、读了课文看了图，你觉得丁丁是个怎样的孩子？

2、读课后第五题。

评评读读，搞清上课应做到两条，即：

①上课用心听讲。②积极举手发言。

让同学逐条自我评定，做到的涂红书中的一朵小红花。做的特别好的送一朵大红花。

提出要求：像丁丁一样上课前把玩的东西放好。

三、指导做