橡皮泥在水中的沉浮说课ppt市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

橡皮泥在水中沉浮说课人：汪佳佳橡皮泥在水中沉浮说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程、说板书设计

说教学过程说教学方法说教材教学学法创设情境、展现问题激活经验、明确目标合作探究、交流了解巩固应用、评价反馈综合应用、拓展延伸教学背景教学目标教学重难点教学准备第一部分说教材教学背景12教学目标3教学重难点4教学准备第一部分说教材《橡皮泥在水中沉浮》是教科版小学科学五年级教材第一单元第三课内容。本节内容是用学生熟知橡皮泥作为研究材料，使橡皮泥在水中浮起来，并探索其中原因，从而帮助学生了解钢铁制造轮船为何能够浮在水面上。所以，在研究影响物体沉浮原因中，占据着十分主要地位。另外，本课知识与我们日常生活、生产有着亲密联络，所以学习这部分有着广泛现实意义。在此之前，学生已研究了物体沉浮规律，知道了在体积不变情况下，改变物体重量能够改变物体在水中沉浮状态，这为本节课学习起到了良好铺垫作用。学生对橡皮泥是比较熟悉，一些学生或许在生活中已经有了类似经验，能够把橡皮泥做成船形状，浮在水面。不过，普通学生都不会去考虑其中原因，本课将率领学生用试验数据揭开其中秘密教材分析学情分析教学背景11、知道改变物体排开水量，物体在水中沉浮可能发生改变；2、知道钢铁制造船能够浮在水面上，原因在于它排开水量很大。

1、用刻度杯测量橡皮泥排开水量；2、把橡皮泥制作成不一样形状，使之能够浮在水面上；3、依据橡皮泥排开水量，做出沉浮判断。1、认识到认真细致采集数据主要；2、在探求原因过程中，知道证据主要性。知识与技能目标

过程与方法目标

情感态度价值观目标

第一部分说教材2教学目标第一部分说教材

知道改变物体排开水量，物体在水中沉浮可能发生改变

认识到认真细致采集数据主要重点难点3教学重难点第一部分说教材教学准备每组一个水槽、若干橡皮泥、一只刻度杯、记录表4教学准备探究式互动式复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合主要经过任务驱动

方法开展教学教法第二部分说教学方法发觉问题思索问题处理问题自主探究法、合作交流法、结果展示法学法第二部分说教学方法4第一步骤：创设情境、展现问题1352第二步骤：激活经验、明确目标第三步骤：合作探究、交流了解第四步骤：巩固应用、评价反馈第三部分说教学过程5第五步骤：综合利用、拓展延伸探索发觉第三部分说教学过程1第一步骤：创设情境、展现问题本课导入我采取一张钢铁沉在水底图片和一张轮船在水面行驶图片，并提问：钢铁在水中是沉，那么为何由钢铁制造轮船却能够浮在水面上？相互矛盾说法将学生一下带入了本课学习气氛中。

对导入问题种种猜测充分暴露了学生前概念，并在学生相互间质疑猜测中，一步一步修正他们前概念，最终总结出最含有代表性一个前概念。这种方式激发了学生学习兴趣和探究欲望，使学生在轻松愉快气氛中被老师带入了新课教学内容。第三部分说教学过程2第二步骤：激活经验、明确目标活动一活动三活动二第三部分说教学过程第三步骤：合作探究、交流了解第三部分说教学过程活动一：

观察实心橡皮泥沉浮当我们在改变橡皮泥形状后，橡皮泥重量有没有改变，体积有没有改变？引出测量体积方法。第三部分说教学过程活动二：让橡皮泥浮在水面上

使用同一块橡皮泥，改变它形状，使它能够浮在水面上。引导学生在失败后及时总结，重新尝试，在一次次动手实践中初步得出让橡皮泥浮在水面上技术方法。

第三部分说教学过程活动三：测量橡皮泥排开水量按照书本上活动要求，测量出橡皮泥在五种不一样形状时（实心团、沉形状、能浮形状1、2、3）排开水量大小，并依据数据，分析得出本活动结论，即改变物体排开水量，物体在水中沉浮可能发生改变。第三部分说教学过程活动三：测量橡皮泥排开水量讨论：橡皮泥浮起来原因学以致用第三部分说教学过程第四步骤：巩固应用、评价反馈活动后，我留出充分时间，及时让学生对所学知识进行巩固练习，从而使我掌握学生学习情况和了解教学目标是否达成。最终重新回到最初问题：钢铁制造轮船为何能够浮在水面上？前后呼应。而且在此基础上适当拓展：假如要制造能够装在更多货物轮船，你有什么好方法吗？引发学生深入思索，也是对本节课知识点总结。第三部分说教学过程第五步骤：综合利用、拓展延伸最终，再让学生学以致用，课后制作一艘小船，加深他们对今天学习知识了解又让学生带着问题出课堂。课虽结束了，不过探究活动并没有结束。要把学生科学思维活动继续进行下去，推进学生进行课外科学探究。第四部分说板书设计

3、橡皮泥在水中沉浮改变