王蒙善良优质课件市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

善良

其实很简单

作为导演，假如不能出精品，那么不出“垃圾”也是一个善良

朋友们:

其实善良就是这么简单……善良王蒙

王蒙：当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家。

河北南皮人，1934年10月生于北平。中课时参加中共领导城市地下工作。14岁加入中国共产党。

1953年，19岁王蒙写出了他处女作长篇小说《青春万岁》1956年发表短篇小说《组织部新来年轻人》，这篇小说成为50年代中国文坛一朵奇葩。另外，王蒙还创作了大量作品,其中《夜眼》、《海梦》、《春之声》《风筝飘带》和《布礼》等，被文坛称为王蒙“集束手榴弹”。了解随笔特点：随笔是某个人自己笔记。内容、文体、写法不拘。但必须写出“有意思”东西，要将思想内容经过活泼处理，并把它富有情趣地表示出来，让读者喜爱，有所感悟。本文体裁是，文体是。

随笔议论文不足恃对峙圭臬江皋和平唱和和牌和面和稀泥无所不为：以逸代劳：四面楚歌：

什么坏事都干（贬义）Shìzhìniègāohéhèhúhuóhuò（不可依赖）

检验字词（比喻准则或法度）

比喻四面受敌，处于孤立危急困境以闲逸代替劳累什么是善良？心地纯洁，没有恶意讨论：善良力量：人性深处善良内涵：智慧，远见，自信，精神力量，文化，

……课文赏析：1、试着找出每一段中心句，

明确文章提要。2、文章论证结构怎样?3、本文主要利用了什么论证方法？阅读文章，思索以下问题：高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘理清文章思绪，把握文章内容1.提出问题（1—4自然段）：针对善良似乎过时,善良往往被看着愚蠢情况，提出自己思索。2.分析问题（5—11自然段）：阐述自己对善良了解与认识。经过对比，强调了善良力量和作用。3.表明观点（12自然段）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。课文结构：善良破树靶子善良过了时（1）善良不足恃（2）立驳：我们不能以凶恶之心对待一切（3—4）善良作用或力量（5—7）善良内涵和外延（8—11）我喜欢善良（12）唤醒善良：最震撼网络照片

我们多少人曾经假装生活在别处，我们闭上眼睛，认为不会看见。

但在这些图片面前，我们能清楚地听见自己撕裂心灵与灵魂对话。

曾经麻木心在疼痛中慢慢复苏。每一张都能给人深深震撼。我们只有加紧改革和建设步伐，让这些成为过去，迎接新时代。

除夕之夜，睡在深圳街头老人乞儿！

这也是骗子吗？

这是一张让我满怀酸楚、泪流满面照片。请您也仔细看！

全部孩子在出生时候，全家都欢天喜地，都是妈妈心肝宝贝。

他们没有生存能力，沦为乞儿不是他们错，是世态炎凉错，是我们错。

天下父母啊，可否把对自己孩子过剩爱，分一些给这些需要母爱幼小心安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁刘小环为了能上学，天天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40千克，走140米，只好3分3厘工钱。

我们孩子吃一次麦当劳花假如33元，刘小环要赚这些钱，就要背着80斤重砖坯走1000趟,负重走140公里。

这是个只有11岁孩子啊......

冷漠

经济发展，不代表社会进步。富足而没有爱心世界，是绚丽地狱。

一个瞎眼乞丐向诗人雨果乞讨，雨果说：“我也很穷，没有钱给你。”他便在乞丐面前纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动路人纷纷把钱放入乞丐铁罐......。

善良是一个健康，善良是一个漂亮，善良是我们行走于世间完美人格。

假如你内心善良曾经沉睡，希望在今天震撼后清醒。

同是父母所生，同在这天地之间，我们这一生价值，不该只为追求自己欲望无止尽满足。我们价值，该是有些人在无助时候能够抓住我们有力手。

有爱心才真漂亮，懂善良堪称真汉子。

未来社会要变得好，首先要告诉我们孩子，不要变冷漠，让爱永驻心中。

特蕾莎修女说：“我们经常无法做伟大事，但我们能够用伟大爱去做些小事。”假如你被这些图片震撼，那么让我们从力所能及小事做起。

用我们眼多关注他们，用我们心常惦念他们，用我们手多帮扶他们，用我们钱多救助他们，用我们柔软温润手也去抚摩孤儿头，把给自己孩子过于奢侈消费分一点给那个背砖坯11岁刘小环......。

没有单纯、善良和真实，就没有伟大。

--（俄）列夫.托尔斯泰锄一恶，长十善。

--《宋史.毕士安传》只有理性才能教诲我们认识善恶，使我们喜善恨恶。良心尽管不依存于理性，但没有理性，良心就不能得到发展。

--（法）卢梭人之为善，百善而不足。

--（宋）杨万里高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘研读第一部分，回答以下问题

现实中，普通人是怎样对待“善良”？

过时愚蠢

高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘对善良就是愚蠢观点，作者接连提了哪几个问题？作者看法是什么？

那些需要帮助、等候帮助人当中，有多大百分比是毒蛇或是恶狼？为了有限毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一个什么疾病？我们以对待毒蛇和恶狼态度对待过人中，有多少是真正毒蛇和恶狼？以对待毒蛇或恶狼态度对待并非毒蛇恶狼人，我们成了什么？

一连串疑问，表达出作者反对态度。高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘研读第二部分，回答以下问题作者用什么方法来阐述自己观点？怎样阐述？

文章围绕善良用对比手法展开叙述：

善良稚弱与凶恶强大对比凶恶“战胜”与善良“失败”对比善良人与恶人对比高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘对比结果力量对比：善良稚弱—凶恶强大人们喜欢、欢迎、向往善良结果对比：善良被弘扬—凶恶被压缩心态对比：善良者坦荡—作恶者惶惶

——经过对比，使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。

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中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘模仿练习.以“善良”和“凶恶”为开头，写一组排比句。

善良也是一个漂亮，是一个高尚，是一个正气，是一个春节，是一个乐善好施纯良，是一个感悟，是一个涵养，一个魅力。凶恶也是一个愚蠢，是一个短视，是一个狂妄，是一个心理错位，是一个虚张声势懦弱，是一个垃圾，是一个压抑，一个悲伤！善良详细内容爱护动物同情弱者宽容待人唾弃暴力高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘说一说联络实际,说一说你对善良了解和看法，或分组辩论(可从以下角度中任选一个或多个回答,也可自拟话题)1.在生活中见到过哪些善良行为。2.你善良有没有取得过他人感激与称赞？你善良有没有换回料想不到恶报与嘲讽？面对两种截然不一样结果，你是怎样想，又是怎样做？3.你以为当今社会是否该做一个老实善良人?高等教育出版社高等教育电子音像出版社

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