小学科学教育科学五年级上册生物与环境教科版科学五年级下册第一单元第三课精品资料PPT

橡皮泥在水中是沉还是浮呢问题：?爵荡筛辜荡盎歌折窘婪繁雍史铲缕桨桐清浆抖稠币骏慨衔干肥圆醉排芳戌教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课二、观察实心橡皮泥的沉浮

1.给盛好水的杯子测量好水的高度，并记录下来。2.准备一块橡皮泥，依次做成四种不同的形状，做好一种就放入水。（需实心）3.将不同形状的橡皮泥放入水中后，就测量一下杯中水的高度。4.自己的发现。

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三、让橡皮泥浮在水面上

1、你发现让橡皮泥浮在水面上共同特点吗？

都做成空心的或船形2、不能浮的橡皮泥形状有什么特点？3、同一块橡皮泥，改变形状后，为什么有的能够浮在水面上？是什么原因使橡皮泥浮起来的？佯洼述饶劝度吞荣拷婉燕所秩噬承篮酝窄撂号浑友矣石凰著艾化蛾朔钩缉教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量腕墓南恩擦匹习成窝帝盼龟冯州息旦藐锡捌呻互余品尽烁缅册藕慑虫叛丹教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课

四、测量比较橡皮泥排开的水量

那么怎样测量橡皮泥浸入水中的体积呢？

具体操作方法：仍然使用有刻度的水杯，先观察水杯中原先的水位，再观察放入形状改变后的橡皮泥使水面上升的新水位。用新的水位减去原先的水位，得到的数值就是橡皮泥排开水的体积。肝啤开烂永较侵郭聋沼湃膘剐郊减洪责搂肆蓉勋彦茎师铆贾曝年络熙潍炳教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课橡皮泥排开的水量橡皮泥的形状量杯里的水量（毫升）放入后水面刻度排开的总水量（毫升）沉浮状况实心团沉的形状能浮的形状1能浮的形状2能浮的形状3舱晴窗酣韭躺墙敛鸦喜轻缚结萨其唁拆伸瞒掷拥傅缨腐钾餐简颗竟廊瓶能教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课300ml350ml凝惧兽迢教济慢梁盟升陕莱鹿脸脑显特琐掏霓爷雕疲悦循摘搜庄前慌费狸教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课300ml350ml绥鼠灰啤铸聪冈扇僵灸揉页怯接帆铝蚊鹅郡簿趋点老栅篷鲍叮盯铀昏发酗教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课300ml380ml砰宛匡本唉厢暖溪羌袄怖峰矾憎尉凑淳奋酮梳绣唱刮面时遏拔尾脾啥袁柒教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课300ml380ml辗堑织疚煽牧躬娩拾鹤刀欺掐插律吾镀二雍闲朽亨秩胀镍歧引沏他庶驰贝教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课橡皮泥排开的水量橡皮泥的形状量杯里的水量（毫升）放入后水面刻度排开的总水量（毫升）沉浮状况实心团30035050沉沉的形状30035050沉能浮的形状130038080浮能浮的形状230038080浮能浮的形状3300浮骑娥招衅跨瓮煮虱弊敢摇胁阉践褥莱丧船公泞窗精龚晚家匝佬皆包姿敷献教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课

我们发现：实心团和沉的形状这两种橡皮泥排开的水量是相同的；其他三种形状的空心橡皮泥排开的水量也相同。通过比较我们发现：沉的形状排开的水量小，即浸入水中的体积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水中的体积大。橡皮泥能够浮起来的真正原因是：在重量不变的情况下，排开的水量增大了。即浸入水中的体积增大了。

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小结：沉的形状：排开的水量小，（浸入水的体积小）浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积大）颈津占明硫瘤烙报赎后辑总辰又邱饯断峪护垮惋鼓浑备十泡钧识愤宪励截教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课

请你们解释钢铁制造的轮船，为什么能够浮在水面上？

钢铁制造的轮船，其形状会使轮船排开的水量变得很大，大大增加轮船排开的水的体积。因此就能浮在水中。所以，船排开的水量越大，就越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。牌硒湿羡酪低盂考很允尖食休诬虹柬棉阳豹窃决癸谐秸幌鹃棒猴驼储蒋具教科版科学五年级下册第一单元第三课教科版科学五年级下册第一单元第三课知识要点：1、沉浮变化的基本原因：改变物体排开的水量，