听课个人心得体会怎么写十篇3篇

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听课个人心得体会怎么写十篇篇1

作为新上岗的青年教师，学校给了我一个良好的机遇与平台，让我很荣幸地成为了师徒结对活动的中的一员，并且很荣幸地成为了王_老师的徒弟。在这一年多的时间里，我成长了好多，学到了好多技能，从刚开头站上讲台的瑟瑟抖动到后来的懂得调理心理、擅长发挥优点、勤于反思缺乏，点点滴滴的成长离不开王老师的激励和栽培。王老师作为我的师傅，在阅历以及面对学生的态度、教学方法上给于了我很大的扶助。主要内容如下：

一、教学阅历上：

通过师徒间相互听课、点评、议论等方式，使我对自己的教学有了进一步的熟悉。王老师每个月都会不定期来听我上课，每次听完课都会分外细心的给于我教学阅历上的观法，以及对我的教学方式提出分外有利的评价。我平日也会利用空课或调课等方式去王老师那学习阅历，师傅最大的特点就是教学有序，思路更加明显，课堂气氛也很好!通过师徒间相互的议论与研究，我会专心把她上的课和自己的课作比较，找到自己在备课及上课过程中的缺乏之处，重新调整自己在课堂上的思想脉络，在不断反思的过程中取得进步!

二、面对学生的态度问题上：

王老师通过多年的阅历传授了我好多教学上的方法和应对方式。她让我学会了对待不同学生所需要的不同态度，也教会了我如何正确处理课堂上的偶发事情。更加是对于音乐科目不用加入考试使得好多学生对这一学科没有文化课那么重视，在学生散漫的问题处理上，也得到了王老师好多的扶助。

三、教学方法上：

王老师通过供给教学信息、推举学习文章以及心得交流，让我的视野得到了开阔，同时也让我不断充实了自己。她让我明白了教学是一种创造性的思维活动。要想教会学生用最短的时间、最少的精力，学到最多的学识，教师务必得对所教学识融会贯串、生动掌管，务必得有一个科学而有效的教学方法，而这些方法的获得来源其实就在我们的身边，它可以从学生嬉戏中来、学生的爱好中来、学生的生活中来，也可以从学生的“已知”中来、学生的思维特点中来，更可以从教学难点中来、从提高教师自身的素质中来可以说：教学难点有多少，学生生活有多少，教学方法就应有多少。

王老师给了我好多在教学中所缺少的信仰、细心，更为我引领了前进道路中的方向，让我勇往直前，少走了大量弯路。她是一个分外优秀的教师，也是一名分外优秀的师傅。衷心的感谢王老师对我的指导!

听课个人心得体会怎么写十篇篇2

4月19日我在进修学校凝听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的好多。

第一节课是的师大附中赵老师的《数学广角》，赵老师语言干脆，思路明显，引导到位，提防让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，提防对学生才能的全面培养，课堂教学效果很好。

其次节课是省二测验的老师的《分数的意义》，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学生动，让学生既学到了新学识又磨练了才能。

两位老师的教学让我学到了好多，对我以后的教学扶助很大，我的课堂教学需要改善的还好多。

首先创设的情境真正为教学服务，假设只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到生动运用教材，而不是教教材。

其次，提防对学生分析问题，解决问题的才能，将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探索，斟酌中学习，使学生真正成为学习的仆人。

再次，加强自己组织语言的才能，既能做到干脆干脆，又能起到正确引导的作用。

总之，此次的学习让我对自己平日的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机遇，多比较，多反思，提高自己驾驭课堂教学的才能，并真正地达成教导的梦想境界——“寓教于乐”。

听课个人心得体会怎么写十篇篇3

20__年5月24日，有幸加入了省小学体育课堂教学的评比活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到好多名贵的内容和上课技巧，更有重量级评委对每堂课的麻辣点评，使我们这些新老师受益匪浅，以下是我的听课报告。

一、好的方面：

1、课前打定充分，用心设计教学

加入这次比赛的老师总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的腾跃，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到老师们独特的教学设计，例如施建华老师的这堂《直跑曲腿跳高》他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小挚友一下子就知道跳的时候理应怎么样去做，又如《肩肘倒立》这堂课，有四位老师举行了不同的演绎，每位老师设计了不同的教学方式，有的举行夹图板后倒、翻臀比赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生利用双腿倒骑自行车，有的让学生去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了学生学习技术动作很好的服务;同样精致的器材使用也让我心动!如有位教师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位教师将一块红布一开头变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物;使我明白一切的手段都可以用来服务体育的教学。

2、提防喜悦为本，凸显学科特点

课程改革时至今日，体育学习，喜悦为本的教学理念已经深深的基于宏大体育教师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，教师都能遵循“学中玩，玩中学”的教学理念，是学生在愉悦的心境下不知不觉掌管体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。如有位教师在辅教材快速跑的嬉戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增进了学生的感情，让学生明白了团结就是气力，谁都少不了谁，同时激发了学生顽强拼搏的精神。

3，老师所特有的魅力，譬如说教师的语言、组织

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对学生回复问题或对其课堂表现举行评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多断定学生，扶助学生享受告成的喜悦，树立深入学习和研究体育的信仰。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们赏识的眼光、赞美的话语去鼓舞学生，只要精心去做我们是能办到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的研究任重道远

教材的把握、年段的定位、以及内容如何上都需要好多斟酌，这次比赛中有位老师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二年级学生，评委也将不解的问题举行了点评，是否符合二年级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起斟酌，就是在学习过程中，教学步骤是否可以本末倒置，而这样的安置是否合理。

2、不能实时解决课堂生成性问题

不少教师的课堂教学过程完全按照预设举行，而对教学中展现的生成性问题却疏忽它，教师们往往只提防教学过程，结果如何却不予理睬，而最终使教学效果受到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课，有四位老师上同一内容，面对教学过程中展现的挺髋夹肘这个问题，好多老师都不去解决它，学生们好多顶不上去，假设这时察觉了问题重点的再去解决它，我相信这个课堂教学也是不会差的，而不是为了形式而形式。

3、一物多用要有表达

多种器材的使用都是为了教学服务的，器材是否安好、干脆、有效，成为衡量一堂课告成与否的一片面，在一堂不同方向腾跃的课中，有位老师设计了好多的板子让学生举行摆放，学生约莫用了6、7分钟在摆放道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是什么，是让学生学习学识和技能的课;有的老师利用半个小时鼓动10多个人举行摆放器材才开头上课，我想假设是这样的课堂，你即使再花哨，是否符合体育教学理念。

4、要针对不同层次施以教学

在体育课堂中，学生的学习兴趣、身体素质等是不一样的，教师应针对不可怜况，采取不同的方法分别对待，通过教学，是全体学生的身体素质、体育才能在原有的根基上得到提高。在这次的评比中，有位教师的教学方法分外值得学习，在跳的练习中，老师利用彩带，把真正认为跳的好的