八年级数学教案位置确定教案

八年级数学授课方案地点确立授课方案八年级数学授课方案地点确立授课方案八年级数学授课方案地点确立授课方案地点的确定授课方案八年级数学授课方案复习内容:经过确立地点、平面直角坐标系、变化的鱼这三节内容的学习,让学生经过感受实例,认识物体地点的确定有多种方式和方法,能灵巧的选择适合的方法来表示物体的地点;经过联想模拟初步意会平面指标坐标系成立的方法,理解直角坐标系的见解,并能在给定的直角坐标系内,依据坐标描绘点的地点,或依据点的地点写出它的坐标;能在方格纸上成立适合的直角坐标系来描绘物体的地点,能知道一些特殊点坐标的特色,能依据这些特色求一些特别点的坐标;经过绘图让学生意会点的坐标的变化惹起的图的变化,或图形变化后点的坐标变化之间的关系,培育学生数形联合的意识、形象思想能力和数学应用能力,形成优秀的数学观。这一章作为图形与坐标的主体内容,它是空间与图形的四个重要构成局部之一,也是本册书中一次函数的重要基础,它从坐标的角度使学生进一步意会图形平移,轴对称的数学内涵,是一章表达数形联合思想很好的内容。学好本章内容,我以为重点要掌握平面直角坐标系中点坐标的一些重点,表达以下:掌握坐标的八个重点要学好平面直角坐标系应注意以下几点:一、坐标(x,y)与点的对应关系坐标(x,y)与坐标系上的点是一一对应的,在座标(x,y)中,x与y的次序不可以颠倒,如图一中,点A(3,4)与点B(4,3)是表示不一样样的点。点的坐标要用两个数表示,当点在座标轴上时,有一个坐标为0,不可以省略不写,如图中点C(-2,0)不可以写成C(-2)二、坐标(x,y)的几何意义平面直角坐标系是代数与几何联系的纽带,坐标(x,y)有某几何意义,如图二中P(-3,2)它到x轴、y轴的距离分别是︱2︱=2,︱3︱=3。学生不理解这个几何意义,很简单犯错。三、坐标(x,y)与平面直角坐标系的关系对于同一图形的同一点的坐标系中有不一样样的坐标,如图三是边长为4的正方形,在不一样样的坐标系中,四个极点的坐标不一样样。在研究某些图形时,必定要选择适合的坐标系,使坐标简单易求四、注意各象限内点的坐标的符号平面直角坐标系中,四个象限内的点的坐标的符号特色如图四所示,必定要弄清,不可以记错。联合图形去理解是很快的。五、注意坐标轴上点的坐标特色X轴上的点的纵坐标为0,y轴上点的横坐标为0,原点的坐标为(0,0)。当两点在一致坐标轴上时,两点之间的距离只需用两点相应坐标的大数减去小数即可。六、注意平行于坐标轴的直上点的坐标特色平行于x轴的直线上的点的纵坐标相同,平行于y轴的直线上点的横坐标相同,即平行与x轴的直线上的两点为(X1,a),(X2,a)平;行于y轴的直线上的两点为(a,Y1),(a,Y2).七、注意对于坐标轴及原点对称的点的坐标特色点P(x,y)对于x轴对称的点P1的坐标是P(x,-y);对于y轴对称的点P2的坐标是(-x,y),对于原点对称的点P3的坐标是(-x,-y)。八、注意平面直角坐标系中点(图形)的平移规律在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右(或左)平移a个单位长度,可以获得对应点(x+a,y【)或(x-a,y)】;将点(x,y)向上或向下平移b个单位长度,可以获得对应点(x,y+b)或(x,y-b)。相同,在直角平面坐标系中,假如把一个图形上各个点的横坐标都加上(或减去)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向右(或向左)平移a个单位长度,假如把它的各个点的纵坐标都加上(或减去)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向上(或向下)平移a个单位长度。掌握好以上内容,才能更好的为后边章节的学习打好基础。由于本章有好多图形,用计算灵巧向演示,可以帮助学生更好的理解图形与坐标之