山东师范大学成人教育《教育经济学》期末考试题库

山东师范大学成人教育《教育经济学》期末考试复习

题搜题方法：输入题目题干部分文字，按键盘快捷键Ctrl+F查找题目答案.一.多选题.（2分）西方人力资本理论的主要代表人物有（）.A.沃尔什B.丹尼森C.贝克尔D.斯特鲁米林E.舒尔茨参考答案：B,C,E,.（2分）所谓的“集合生产函数分析法”是把生产的增长看作为是由一些因素决定的，这些因素是（）。A.土地B.劳动C.资本D.教育E.人力参考答案：A,C,E,.（2分）影响国家需求的因素主要有（）。A.文化传统B.军事发展C.经济发展水平D.社会人口总量E.义务教育和免费教育的实施参考答案：C,D,E,.（2分）美国教育经济学家约翰？斯通指出高等教育的承担者应为（）。A.学生B.父母C.政府D.学校E.纳税人参考答案：A,B,D,E,.（2分）影响教育供给的因素主要有（）.A.教师供给B.资源分配的多寡C.劳动力需求结构D.教育的单位成本E.社会对教育的认识和态度参考答案：A,B,C,D,E,6.（2分）贝克尔的代表作有（）A.《人力的资本观》B.《人力资本》C.《家庭论》D.《生育率的经济分析》E.《教育的经济价值》参考答案：B,C,D,.（2分）人力资本与资本的共性主要表现在（）.A.可生产性.稀缺性C.可变性质D.继承性E.转让性参考答案：A,B,D,E,8.（2分）影响个人需求的因素主要有（）。A.个人天赋的能力.文化传统C.学杂费的高低D.个人教育未来收益E.家庭的社会经济背景参考答案：A,C,D,E,.（2分）教育投资的特点有（）。A.周期性长B.弹性大C.间接性D.长效性E.直接性参考答案：A,B,C,D,.（2分）教育投资的特点有（）。A.固定性B.连续性C.递增性D.直接性E.非盈利性参考答案：A,B,C,E,.（2分）确立教育投资比例的原则主要有（）。A.增长原则B.超前增长原则C.减缓与稳定原则D.弹性系数原则E.效率与公平原则参考答案：A,B,C,D,12.（2分）20世纪70年代，西方教育经济学理论发展中代表性的有（）oA.人力资本理论B.筛选理论C.劳动价值论D.社会化理论E.劳动力市场划分理论参考答案：B,D,E,13.（2分）国外学生资助模式主要有（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式E.勤工助学型资助模式参考答案：A,C,D,14.（2分）在教育经济学学科形成时期舒尔茨的主要著作有（）。A.《用教育形成资本》B.《人力资本投资》C.《教育与经济增长》D.《教育的经济价值》E.《人力上的资本》参考答案：A,B,C,D,15.（2分）确定教师劳动报酬的基本原则有（）oA.公平原则B.竞争原则C.激励原则D.公益原则E.经济原则参考答案：A,B,C,E,二.客观题.（2分）“教人耕者其功多”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：C.（2分）西方经济学中，“人口论”提出者是（）。A.李嘉图B.马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：B18.（2分）教育经济学产生于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：B.（2分）《国民教育的经济意义》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.斯特鲁米林参考答案：D.（2分）舒尔茨提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：A.（2分）在美国高级中学最佳规模值的研究中，里依的研究结果为（）.A.1675人B.2244人C.1850人D.2000人参考答案：A.（2分）达到法定劳动年龄的学生因受教育而未就业，政府可能放弃的税收属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：D.（2分）中国普通高等学校开始实行向学生收取学杂费制度始于（）。A.1985年B.1989年C.1990年D.1997年参考答案：B.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.1980年9月B.1980年10月C.1984年9月D.1984年10月参考答案：D.（2分）“学习的时候，固然要花一部分费用，但这种费用可以得到偿还，兼取利润。”提出这一教育经济思想的经济学家是（）。A.威廉•配第B.亚当•斯密C.约翰•穆勒D.巴蒂斯特•萨伊参考答案：D26.（2分）学生已满劳动年龄因上学而失去的收入部分属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：B27.（2分）教育成果与教育资源消耗之比主要用来衡量（）。A.教育投资B.教育成本C.教育效益D.教育资源利用效率参考答案：D28.（2分）教育投资内部比例是指（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：B.（2分）“一树百获者，人也”这一教育经济思想的提出者是（）»A.孔子B.管仲C.墨子D萄子参考答案：A.（2分）中国最早对教育规模经济进行研究的学者是（）。A.盖浙生B.林淑贞C.林文达D.邱渊参考答案：B.（2分）供给型学生资助模式提出的主要出发点是（）。A.提高学校办学自主权B.促进教育机会均等C.提高教育效率D.推动教育改革参考答案：B.（2分）标志着现代教育经济学学科萌芽起点的代表人物是（）。A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：C.（2分）《人力的资本观》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.希恩参考答案：A.（2分）首先对“人力资本”这一概念给予阐述并获得特定含义的经济学家是（）。A.李嘉图B.丹尼森C.舒尔茨D.贝克尔参考答案：C.（2分）一个人的教育精神成本属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：B.（2分）沃尔什提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：C37.（2分）英国的学生资助模式属于（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式参考答案：C38.（2分）世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的学术论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D39.（2分）社会化理论认为教育的作用在于（）。A.提高劳动力的知识B.提高劳动力的技能C.提高劳动力的能力D.提高劳动力的社会化参考答案：D40.（2分）“教育是资本，它应当产生和劳动的一般报酬没有关系的利息”提出这一教育经济思想的经济学家是（）。A.威廉•配第B.亚当•斯密C.约翰•穆勒D.巴蒂斯特•萨伊参考答案：B41.（2分）教育经济学形成于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：C.（2分）被称为增长核算或增长原因分析之“父”的经济学家是（）。A.沃尔什B.布劳格C.丹尼森D.舒尔茨参考答案：C.（2分）世界上第一篇教育经济学论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D.（2分）《人力资本投资》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.舒尔茨D.斯特鲁米林参考答案：C.（2分）西方经济学中，“地租论”是由（）提出的。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：A.（2分）教育经济学萌芽于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：A47.（2分）教育专业结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育类别结构D.教育级别结构参考答案：C48.（2分）提高学校办学效益的根本途径是（）。A.提高学校办学自主权B.提高师资水平C.实现学校后勤社会化D.进行教育改革参考答案：D49.（2分）丹尼森提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：D50.（2分）教育事业经费来源于（）。A.社会积累资金B,社会消费资金C.个人积累资金D.个人消费资金参考答案：B一.多选题1.（2分）贝克尔的代表作有（）A.《人力的资本观》B.《人力资本》C.《家庭论》D.《生育率的经济分析》E.《教育的经济价值》参考答案：B,C,D,.（2分）美国教育经济学家约翰？斯通指出高等教育的承担者应为（）。A.学生B.父母C.政府D.学校E.纳税人参考答案：A,B,D,E,.（2分）人力资本与资本的共性主要表现在（）。A.可生产性B.稀缺性C,可变性质D.继承性E.转让性参考答案：A,B,D,E,.（2分）影响教育供给的因素主要有（）。A.教师供给B.资源分配的多寡C.劳动力需求结构D.教育的单位成本E.社会对教育的认识和态度参考答案：A,B,C,D,E,.（2分）所谓的“集合生产函数分析法”是把生产的增长看作为是由一些因素决定的，这些因素是（）。A.土地B.劳动C.资本D.教育E.人力参考答案：A,C,E,.（2分）确定教师劳动报酬的基本原则有（）。A.公平原则B.竞争原则C.激励原则D.公益原则E.经济原则参考答案：A,B,C,E,.（2分）教育投资的特点有（）。A.周期性长.弹性大C.间接性D.长效性E.直接性参考答案：A,B,C,D,8.（2分）教育经济学这一门学科主要的研究方法有（）。A.定性与定量分析相结合.实证与规范分析相结合C.静态和动态分析相结合D.宏观和微观分析相结合E.客观与主观分析相结合参考答案：A,B,C,D,.（2分）西方人力资本理论的主要代表人物有（）。A.沃尔什B.丹尼森C.贝克尔D.斯特鲁米林E.舒尔茨参考答案：B,C,E,.（2分）国外学生资助模式主要有（）.A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式E.勤工助学型资助模式参考答案：A,C,D,11.（2分）在教育经济学学科形成时期舒尔茨的主要著作有（）。A.《用教育形成资本》B.《人力资本投资》C.《教育与经济增长》D.《教育的经济价值》E.《人力上的资本》参考答案：A,B,C,D,.（2分）教育投资的特点有（）.A.固定性B.连续性C.递增性D.直接性E.非盈利性参考答案：A,B,C,E,.（2分）20世纪70年代，西方教育经济学理论发展中代表性的有（）。A.人力资本理论B.筛选理论C.劳动价值论D.社会化理论E.劳动力市场划分理论参考答案：B,D,E,14.（2分）影响国家需求的因素主要有（）。A.文化传统B.军事发展C.经济发展水平D.社会人口总量E.义务教育和免费教育的实施参考答案：C,D,E,15.（2分）人力资本包括的主要方面有（）。A.用于教育和训练的费用B.用于医疗卫生保健的费用C.用于劳动力国内流动的费用D.用于国外移民入境、智力引进的费用E.提高企业能力、增强企业精神的费用参考答案：A,B,C,D,E,二,客观题.（2分）西方经济学中，“人口论”提出者是（）.A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：B.（2分）世界上第一篇教育经济学论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D18.（2分）“学习的时候，固然要花一部分费用，但这种费用可以得到偿还，兼取利润。”提出这一教育经济思想的经济学家是（）。A.威廉•配第B.亚当•斯密C.约翰•穆勒D.巴蒂斯特•萨伊参考答案：D19.（2分）教育经济学形成于（）.A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：C.（2分）英国的学生资助模式属于（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式参考答案：C.（2分）教育经济学萌芽于（）。A.20世纪20年代20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：A.（2分）中国普通高等学校开始实行向学生收取学杂费制度始于（）.A.1985年B.1989年C.1990年D.1997年参考答案：B.（2分）“一树百获者，人也”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：A.（2分）《国民教育的经济意义》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.斯特鲁米林参考答案：D.（2分）中国最早对教育规模经济进行研究的学者是（）。A.盖浙生B.林淑贞C.林文达D.邱渊参考答案：B.（2分）下列哪位学者首先提出了教育程度的提高与经济收益的提高的关系（）oA.明瑟B.萨尔米C.舒尔茨D.约翰？斯通参考答案：A.（2分）西方经济学中，“地租论”是由（）提出的。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：A.（2分）供给型学生资助模式提出的主要出发点是（）•A.提高学校办学自主权B.促进教育机会均等C.提高教育效率D.推动教育改革参考答案：B.（2分）筛选假设理论把教育看做（）。A.信息B.资本C.能力D.手段参考答案：A.（2分）教育经济学产生于（）。A.20世纪20年代20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：B31.（2分）社会化理论认为教育的作用在于（）。A.提高劳动力的知识B.提高劳动力的技能C.提高劳动力的能力D.提高劳动力的社会化参考答案：D.（2分）教育投资内部比例是指（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：B.（2分）“教人耕者其功多”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：C.（2分）教育级别结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育程度结构D.教育类别结构参考答案：C35.（2分）学生已满劳动年龄因上学而失去的收入部分属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：B36.（2分）教育基本建设投资属于（）。A.扩大的生产性投资B.潜在的生产性投资C.生产性基建投资D.非生产性基建投资参考答案：D37.（2分）教育事业经费来源于（）。A.社会积累资金B.社会消费资金C.个人积累资金D.个人消费资金参考答案：B.（2分）《人力的资本观》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.希恩参考答案：A.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.1980年9月B.1980年10月C.1984年9月D.1984年10月参考答案：D.（2分）舒尔茨提出了教育经济效益计算方法中的（）.A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：A41.（2分）世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的学术论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D.（2分）教育经济学产生的理论根源为（）。A.劳动价值理论B.人力资本理论C.供需理论D.市场分割理论参考答案：B.（2分）《人力资本投资》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.舒尔茨D.斯特鲁米林参考答案：C.（2分）沃尔什提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：C.（2分）标志着现代教育经济学学科萌芽起点的代表人物是（）。A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：C.（2分）提高学校办学效益的根本途径是（）。A.提高学校办学自主权B.提高师资水平C.实现学校后勤社会化D.进行教育改革参考答案：D.（2分）教育产业属于（）。A.第一产业B.第二产业C.第三产业D.第四产业参考答案：C48.（2分）教育成果与教育资源消耗之比主要用来衡量（）。A.教育投资B.教育成本C.教育效益D.教育资源利用效率参考答案：D.（2分）提出了年龄一一收入曲线的经济学家是（）.A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：D.（2分）在美国高级中学最佳规模值的研究中，里依的研究结果为（）。A.1675人B.2244人C.1850人D.2000人参考答案：A一.多选题.（2分）影响个人需求的因素主要有（）。A.个人天赋的能力B.文化传统C.学杂费的高低D.个人教育未来收益E.家庭的社会经济背景参考答案：A,C,D,E,.（2分）人力资本包括的主要方面有（）。A.用于教育和训练的费用B.用于医疗卫生保健的费用C.用于劳动力国内流动的费用D.用于国外移民入境、智力引进的费用E.提高企业能力、增强企业精神的费用参考答案：A,B,C,D,E,.（2分）贝克尔的代表作有（）A.《人力的资本观》B.《人力资本》C.《家庭论》D.《生育率的经济分析》E.《教育的经济价值》参考答案：B,C,D,.（2分）教育投资的特点有（）。A.周期性长B.弹性大C.间接性D.长效性E.直接性参考答案：A,B,C,D,.（2分）20世纪70年代，西方教育经济学理论发展中代表性的有（）。A.人力资本理论B.筛选理论C.劳动价值论D.社会化理论E.劳动力市场划分理论参考答案：B,D,E,.（2分）人力资本与资本的共性主要表现在（）。A.可生产性B.稀缺性C.可变性质D.继承性E.转让性参考答案：A,B,D,E,.（2分）在教育经济学学科形成时期舒尔茨的主要著作有（）。A.《用教育形成资本》.《人力资本投资》C.《教育与经济增长》D.《教育的经济价值》E.《人力上的资本》参考答案：A,B,C,D,8.（2分）影响国家需求的因素主要有（）。A.文化传统.军事发展C.经济发展水平D.社会人口总量E.义务教育和免费教育的实施参考答案：C,D,E,.（2分）确定教师劳动报酬的基本原则有（）。A.公平原则B.竞争原则C.激励原则D.公益原则E.经济原则参考答案：A,B,C,E,.（2分）所谓的“集合生产函数分析法”是把生产的增长看作为是由一些因素决定的，这些因素是（）。A.土地B.劳动C.资本D.教育E.人力参考答案：A,C,E,.（2分）国外学生资助模式主要有（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式E.勤工助学型资助模式参考答案：A,C,D,.（2分）教育投资的特点有（）。A.固定性B.连续性C.递增性D.直接性E.非盈利性参考答案：A,B,C,E,.（2分）影响教育供给的因素主要有（）。A.教师供给B.资源分配的多寡C.劳动力需求结构D.教育的单位成本E.社会对教育的认识和态度参考答案：A,B,C,D,E,.（2分）西方人力资本理论的主要代表人物有（）。A.沃尔什B.丹尼森C.贝克尔D.斯特鲁米林E.舒尔茨参考答案：B,C,E,.（2分）美国教育经济学家约翰？斯通指出高等教育的承担者应为（）oA.学生B.父母C.政府D.学校E.纳税人参考答案：A,B,D,E,二.客观题.（2分）世界上第一篇教育经济学论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D17.（2分）供给型学生资助模式提出的主要出发点是（）。A.提高学校办学自主权B.促进教育机会均等C.提高教育效率D.推动教育改革参考答案：B18.（2分）教育经济学形成于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：C.（2分）《人力的资本观》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D希恩参考答案：A.（2分）提高学校办学效益的根本途径是（）。A.提高学校办学自主权B.提高师资水平C.实现学校后勤社会化D.进行教育改革参考答案：D21.（2分）学生已满劳动年龄因上学而失去的收入部分属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：B22.（2分）世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的学术论文是（）oA.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D23.（2分）教育经济学产生的理论根源为（）。A.劳动价值理论B.人力资本理论C.供需理论D.市场分割理论参考答案：B.（2分）提出了年龄一一收入曲线的经济学家是（）。A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：D.（2分）教育投资内部比例是指（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：B26.（2分）“学习的时候，固然要花一部分费用，但这种费用可以得到偿还，兼取利润。”提出这一教育经济思想的经济学家是（）.A.威廉•配第B.亚当•斯密C.约翰•穆勒D.巴蒂斯特•萨伊参考答案：D27.（2分）教育专业结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育类别结构D.教育级别结构参考答案：C.（2分）标志着现代教育经济学学科萌芽起点的代表人物是（）。A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：C.（2分）英国的学生资助模式属于（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式参考答案：C.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.1980年9月B.1980年10月C.1984年9月D.1984年10月参考答案：D答案解析：.（2分）筛选假设理论把教育看做（）。A.信息B.资本C.能力D.手段参考答案：A.（2分）首先对“人力资本”这一概念给予阐述并获得特定含义的经济学家是（）。A.李嘉图B.丹尼森C.舒尔茨D.贝克尔参考答案：C.（2分）西方经济学中，“地租论”是由（）提出的。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：A.（2分）教育级别结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育程度结构D.教育类别结构参考答案：C.（2分）“一树百获者，人也”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：A.（2分）教育经济学产生于（）。A.20世纪20年代20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：B37.（2分）教育基本建设投资属于（）。A.扩大的生产性投资B.潜在的生产性投资C.生产性基建投资D.非生产性基建投资参考答案：D.（2分）教育成果与教育资源消耗之比主要用来衡量（）。A.教育投资B.教育成本C.教育效益D.教育资源利用效率参考答案：D.（2分）教育产业属于（）。A.第一产业B.第二产业C.第三产业D.第四产业参考答案：C.（2分）“教人耕者其功多”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：C.（2分）中国普通高等学校开始实行向学生收取学杂费制度始于（）。A.1985年B.1989年C.1990年D.1997年参考答案：B.（2分）在美国高级中学最佳规模值的研究中，里依的研究结果为（）。A.1675人B.2244人C.1850人D.2000人参考答案：A.（2分）沃尔什提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：C.（2分）中国最早对教育规模经济进行研究的学者是（）。A.盖浙生B.林淑贞C.林文达D.邱渊参考答案：B.（2分）一个人的教育精神成本属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：B.（2分）“不富，无以养民情；不教，无以理民性。”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：D.（2分）下列哪位学者首先提出了教育程度的提高与经济收益的提高的关系（）。A.明瑟B.萨尔米C.舒尔茨D.约翰？斯通参考答案：A.（2分）教育程度结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：C.（2分）被称为增长核算或增长原因分析之“父”的经济学家是（）。A.沃尔什B.布劳格C.丹尼森D.舒尔茨参考答案：C.（2分）教育经济学萌芽于（）。A.20世纪20年代20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：A多选题.（2分）教育投资的特点有（）。A.固定性B.连续性C.递增性D.直接性E.非盈利性参考答案：A,B,C,E,.（2分）国外学生资助模式主要有（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式E.勤工助学型资助模式参考答案：A,C,D,.（2分）贝克尔的代表作有（）A.《人力的资本观》B.《人力资本》C.《家庭论》D.《生育率的经济分析》E.《教育的经济价值》参考答案：B,C,D,.（2分）影响个人需求的因素主要有（）。A.个人天赋的能力B.文化传统C.学杂费的高低D.个人教育未来收益E.家庭的社会经济背景参考答案：A,C,D,E,.（2分）教育投资的特点有（）。A.周期性长B.弹性大C.间接性D.长效性E.直接性参考答案：A,B,C,D,.（2分）在教育经济学学科形成时期舒尔茨的主要著作有（）。A.《用教育形成资本》B.《人力资本投资》C.《教育与经济增长》D.《教育的经济价值》E.《人力上的资本》参考答案：A,B,C,D,.（2分）西方人力资本理论的主要代表人物有（）。A.沃尔什.丹尼森C.贝克尔D.斯特鲁米林E.舒尔茨参考答案：B,C,E,.（2分）美国教育经济学家约翰？斯通指出高等教育的承担者应为（）。A.学生B.父母C.政府D.学校E.纳税人参考答案：A,B,D,E,.（2分）确立教育投资比例的原则主要有（）。A.增长原则B.超前增长原则C.减缓与稳定原则D.弹性系数原则E.效率与公平原则参考答案：A,B,C,D,.（2分）20世纪70年代，西方教育经济学理论发展中代表性的有（）。A.人力资本理论B.筛选理论C.劳动价值论D.社会化理论E.劳动力市场划分理论参考答案：B,D,E,.（2分）教育经济学这一门学科主要的研究方法有（）。A.定性与定量分析相结合B.实证与规范分析相结合C.静态和动态分析相结合D.宏观和微观分析相结合E.客观与主观分析相结合参考答案：A,B,C,D,12.（2分）确定教师劳动报酬的基本原则有（）。A.公平原则B.竞争原则C.激励原则D.公益原则E.经济原则参考答案：A,B,C,E,13.（2分）影响教育供给的因素主要有（）。A.教师供给B.资源分配的多寡C.劳动力需求结构D.教育的单位成本E.社会对教育的认识和态度参考答案：A,B,C,D,E,14.（2分）人力资本包括的主要方面有（）。A.用于教育和训练的费用B.用于医疗卫生保健的费用C.用于劳动力国内流动的费用D.用于国外移民入境、智力引进的费用E.提高企业能力、增强企业精神的费用参考答案：A,B,C,D,E,.（2分）人力资本与资本的共性主要表现在（）。A.可生产性B.稀缺性C.可变性质D.继承性E.转让性参考答案：A,B,D,E,二.客观题.（2分）教育经济学形成于（）。A.20世纪20年代20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：C.（2分）教育专业结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育类别结构D.教育级别结构参考答案：C.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.1980年9月B.1980年10月C.1984年9月D.1984年10月参考答案：D.（2分）首先对“人力资本”这一概念给予阐述并获得特定含义的经济学家是（）。A.李嘉图B.丹尼森C.舒尔茨D.贝克尔参考答案：C.（2分）学生已满劳动年龄因上学而失去的收入部分属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：B21.（2分）教育经济学产生于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：B22.（2分）沃尔什提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：C23.（2分）供给型学生资助模式提出的主要出发点是（）。A.提高学校办学自主权B.促进教育机会均等C.提高教育效率D.推动教育改革参考答案：B.（2分）“一树百获者，人也”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：A.（2分）《人力的资本观》这篇论文的作者是（）.A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.希恩参考答案：A.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.1980年9月B.1980年10月C.1984年9月D.1984年10月参考答案：D答案解析：.（2分）丹尼森提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：D28.（2分）教育经济学产生的理论根源为（）。A.劳动价值理论B.人力资本理论C.供需理论D.市场分割理论参考答案：B.（2分）标志着现代教育经济学学科萌芽起点的代表人物是（）。A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：C.（2分）舒尔茨提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：A.（2分）《国民教育的经济意义》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.斯特鲁米林参考答案：D.（2分）提高学校办学效益的根本途径是（）。A.提高学校办学自主权B.提高师资水平C.实现学校后勤社会化D.进行教育改革参考答案：D.（2分）中国普通高等学校开始实行向学生收取学杂费制度始于（）.A.1985年B.1989年C.1990年D.1997年参考答案：B.（2分）西方经济学中，“人口论”提出者是（）。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：B.（2分）世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的学术论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D36.（2分）社会化理论认为教育的作用在于（）。A.提高劳动力的知识B.提高劳动力的技能C.提高劳动力的能力D.提高劳动力的社会化参考答案：D.（2分）被称为增长核算或增长原因分析之“父”的经济学家是（）。A.沃尔什B.布劳格C.丹尼森D.舒尔茨参考答案：C.（2分）教育成果与教育资源消耗之比主要用来衡量（）。A.教育投资B.教育成本C.教育效益D.教育资源利用效率参考答案：D.（2分）提出了年龄一一收入曲线的经济学家是（）。A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：D.（2分）《人力资本投资》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.舒尔茨D.斯特鲁米林参考答案：C.（2分）筛选假设理论把教育看做（）。A.信息B.资本C.能力D.手段参考答案：A.（2分）教育产业属于（）。A.第一产业B.第二产业C.第三产业D.第四产业参考答案：C43.（2分）教育程度结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：C44.（2分）教育级别结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育程度结构D.教育类别结构参考答案：C.（2分）西方经济学中，“地租论”是由（）提出的。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：A.（2分）教育投资内部比例是指（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：B.（2分）“教人耕者其功多”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：C.（2分）世界上第一篇教育经济学论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D49.（2分）达到法定劳动年龄的学生因受教育而未就业，政府可能放弃的税收属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：D50.（2分）英国的学生资助模式属于（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式参考答案：C一.多选题1.（2分）确定教师劳动报酬的基本原则有（）«A.公平原则B.竞争原则C.激励原则D.公益原则E.经济原则参考答案：A,B,C,E,.（2分）教育投资的特点有（）。A.固定性B.连续性C.递增性D.直接性E.非盈利性参考答案：A,B,C,E,.（2分）确立教育投资比例的原则主要有（）.A.增长原则B.超前增长原则C.减缓与稳定原则D.弹性系数原则E.效率与公平原则参考答案：A,B,C,D,.（2分）教育投资的特点有（）.A.周期性长B.弹性大C.间接性D.长效性E.直接性参考答案：A,B,C,D,.（2分）人力资本与资本的共性主要表现在（）.A.可生产性B.稀缺性C.可变性质D.继承性E.转让性参考答案：A,B,D,E,.（2分）所谓的“集合生产函数分析法”是把生产的增长看作为是由一些因素决定的，这些因素是（）。A.土地B.劳动C.资本D.教育E.人力参考答案：A,C,E,.（2分）影响国家需求的因素主要有（）。A.文化传统.军事发展C.经济发展水平D.社会人口总量E.义务教育和免费教育的实施参考答案：C,D,E,8.（2分）人力资本包括的主要方面有（）。A.用于教育和训练的费用.用于医疗卫生保健的费用C.用于劳动力国内流动的费用D.用于国外移民入境、智力引进的费用E.提高企业能力、增强企业精神的费用参考答案：A,B,C,D,E,.（2分）国外学生资助模式主要有（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式E.勤工助学型资助模式参考答案：A,C,D,10.（2分）在教育经济学学科形成时期舒尔茨的主要著作有（）。A.《用教育形成资本》B.《人力资本投资》C.《教育与经济增长》D.《教育的经济价值》E.《人力上的资本》参考答案：A,B,C,D,.（2分）美国教育经济学家约翰？斯通指出高等教育的承担者应为（）。A.学生B.父母C.政府D.学校E.纳税人参考答案：A,B,D,E,.（2分）20世纪70年代，西方教育经济学理论发展中代表性的有（）。A.人力资本理论B.筛选理论C.劳动价值论D.社会化理论E.劳动力市场划分理论参考答案：B,D,E,13.（2分）教育经济学这一门学科主要的研究方法有（）。A.定性与定量分析相结合B.实证与规范分析相结合C.静态和动态分析相结合D.宏观和微观分析相结合E.客观与主观分析相结合参考答案：A,B,C,D,.（2分）西方人力资本理论的主要代表人物有（）。A.沃尔什B.丹尼森C.贝克尔D.斯特鲁米林E.舒尔茨参考答案：B,C,E,.（2分）影响个人需求的因素主要有（）。A.个人天赋的能力B.文化传统C,学杂费的高低D.个人教育未来收益E.家庭的社会经济背景参考答案：A,C,D,E,二.客观题16.（2分）供给型学生资助模式提出的主要出发点是（）。A.提高学校办学自主权B.促进教育机会均等C.提高教育效率D.推动教育改革参考答案：B17.（2分）世界上第一篇教育经济学论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D18.（2分）世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的学术论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D19.（2分）社会化理论认为教育的作用在于（）。A.提高劳动力的知识B.提高劳动力的技能C.提高劳动力的能力D.提高劳动力的社会化参考答案：D.（2分）教育专业结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育类别结构D.教育级别结构参考答案：C.（2分）教育产业属于（）。A.第一产业B.第二产业C.第三产业D.第四产业参考答案：C.（2分）学生已满劳动年龄因上学而失去的收入部分属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：B.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.1980年9月B.1980年10月C.1984年9月D.1984年10月参考答案：D.（2分）下列哪位学者首先提出了教育程度的提高与经济收益的提高的关系（）。A.明瑟B.萨尔米C.舒尔茨D.约翰？斯通参考答案：A.（2分）“一树百获者，人也”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：A.（2分）英国的学生资助模式属于（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式参考答案：C27.（2分）教育投资内部比例是指（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：B.（2分）教育经济学产生的理论根源为（）。A.劳动价值理论B.人力资本理论C.供需理论D.市场分割理论参考答案：B.（2分）教育经济学产生于（）。A.20世纪20年代20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：B30.（2分）首先对“人力资本”这一概念给予阐述并获得特定含义的经济学家是（）。A.李嘉图B.丹尼森C.舒尔茨D.贝克尔参考答案：C31.（2分）教育经济学形成于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：C32.（2分）教育级别结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C教育程度结构D.教育类别结构参考答案：C.（2分）提出了年龄一一收入曲线的经济学家是（）。A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：D.（2分）舒尔茨提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：A.（2分）教育经济学萌芽于（）。A.20世纪20年代20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：A.（2分）一个人的教育精神成本属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C社会直接成本D.社会间接成本参考答案：B.（2分）中国普通高等学校开始实行向学生收取学杂费制度始于（）。A.1985年B.1989年C.1990年D.1997年参考答案：B.（2分）丹尼森提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：D.（2分）《国民教育的经济意义》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.斯特鲁米林参考答案：D.（2分）《人力的资本观》这篇论文的作者是（）.A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.希恩参考答案：A.（2分）西方经济学中，“人口论”提出者是（）。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：B.（2分）筛选假设理论把教育看做（）。A.信息B.资本C.能力D.手段参考答案：A.（2分）“学习的时候，固然要花一部分费用，但这种费用可以得到偿还，兼取利润。”提出这一教育经济思想的经济学家是（）。A.威廉•配第B.亚当•斯密C.约翰•穆勒D.巴蒂斯特•萨伊参考答案：D.（2分）教育程度结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：C.（2分）沃尔什提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：C.（2分）标志着现代教育经济学学科萌芽起点的代表人物是（）。A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：C.（2分）西方经济学中，“地租论”是由（）提出的。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：A.（2分）教育事业经费来源于（）。A.社会积累资金B.社会消费资金C.个人积累资金D.个人消费资金参考答案：B49.（2分）达到法定劳动年龄的学生因受教育而未就业，政府可能放弃的税收属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：D50.（2分）被称为增长核算或增长原因分析之“父”的经济学家是（）。A.沃尔什B.布劳格C.丹尼森D.舒尔茨参考答案：C一.多选题.（2分）确定教师劳动报酬的基本原则有（）。A.公平原则B.竞争原则C.激励原则D.公益原则E.经济原则参考答案：A,B,C,E,.（2分）教育投资的特点有（）。A.固定性B.连续性C.递增性D.直接性E.非盈利性参考答案：A,B,C,E,.（2分）确立教育投资比例的原则主要有（）。A.增长原则B.超前增长原则C.减缓与稳定原则D.弹性系数原则E.效率与公平原则参考答案：A,B,C,D,.（2分）教育投资的特点有（）。A.周期性长B.弹性大C.间接性D.长效性E.直接性参考答案：A,B,C,D,.（2分）人力资本与资本的共性主要表现在（）。A.可生产性B.稀缺性C,可变性质D.继承性E.转让性参考答案：A,B,D,E,.（2分）所谓的“集合生产函数分析法”是把生产的增长看作为是由一些因素决定的，这些因素是（）。A.土地B.劳动C.资本D.教育E.人力参考答案：A,C,E,.（2分）影响国家需求的因素主要有（）。A.文化传统.军事发展C.经济发展水平D.社会人口总量E.义务教育和免费教育的实施参考答案：C,D,E,8.（2分）人力资本包括的主要方面有（）。A.用于教育和训练的费用.用于医疗卫生保健的费用C.用于劳动力国内流动的费用D.用于国外移民入境、智力引进的费用E.提高企业能力、增强企业精神的费用参考答案：A,B,C,D,E,.（2分）国外学生资助模式主要有（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式E.勤工助学型资助模式参考答案：A,C,D,10.（2分）在教育经济学学科形成时期舒尔茨的主要著作有（）。A.《用教育形成资本》B.《人力资本投资》C.《教育与经济增长》D.《教育的经济价值》E.《人力上的资本》参考答案：A,B,C,D,.（2分）美国教育经济学家约翰？斯通指出高等教育的承担者应为（）。A.学生B.父母C.政府D.学校E.纳税人参考答案：A,B,D,E,.（2分）20世纪70年代，西方教育经济学理论发展中代表性的有（）。A.人力资本理论B.筛选理论C.劳动价值论D.社会化理论E.劳动力市场划分理论参考答案：B,D,E,13.（2分）教育经济学这一门学科主要的研究方法有（）.A.定性与定量分析相结合B.实证与规范分析相结合C.静态和动态分析相结合D.宏观和微观分析相结合E.客观与主观分析相结合参考答案：A,B,C,D,.（2分）西方人力资本理论的主要代表人物有（）。A.沃尔什B.丹尼森C.贝克尔D.斯特鲁米林E.舒尔茨参考答案：B,C,E,.（2分）影响个人需求的因素主要有（）。A.个人天赋的能力B.文化传统C.学杂费的高低D.个人教育未来收益E.家庭的社会经济背景参考答案：A,C,D,E,二,客观题16.（2分）供给型学生资助模式提出的主要出发点是（）。A.提高学校办学自主权B.促进教育机会均等C.提高教育效率D.推动教育改革参考答案：B17.（2分）世界上第一篇教育经济学论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D18.（2分）世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的学术论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D19.（2分）社会化理论认为教育的作用在于（）。A.提高劳动力的知识B.提高劳动力的技能C.提高劳动力的能力D.提高劳动力的社会化参考答案：D.（2分）教育专业结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育类别结构D.教育级别结构参考答案：C.（2分）教育产业属于（）。A.第一产业B.第二产业C.第三产业D.第四产业参考答案：C.（2分）学生已满劳动年龄因上学而失去的收入部分属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：B.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.1980年9月B.1980年10月C.1984年9月D.1984年10月参考答案：D.（2分）下列哪位学者首先提出了教育程度的提高与经济收益的提高的关系（）。A.明瑟B.萨尔米C.舒尔茨D.约翰？斯通参考答案：A.（2分）“一树百获者，人也”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：A.（2分）英国的学生资助模式属于（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式参考答案：C27.（2分）教育投资内部比例是指（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：B.（2分）教育经济学产生的理论根源为（）。A.劳动价值理论B.人力资本理论C.供需理论D.市场分割理论参考答案：B.（2分）教育经济学产生于（）。A.20世纪20年代20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：B.（2分）首先对“人力资本”这一概念给予阐述并获得特定含义的经济学家是（）。A.李嘉图B.丹尼森C.舒尔茨D.贝克尔参考答案：C.（2分）教育经济学形成于（）.A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：C32.（2分）教育级别结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育程度结构D.教育类别结构参考答案：C.（2分）提出了年龄一一收入曲线的经济学家是（）oA.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：D.（2分）舒尔茨提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：A35.（2分）教育经济学萌芽于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：A.（2分）一个人的教育精神成本属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：B.（2分）中国普通高等学校开始实行向学生收取学杂费制度始于（）。A.1985年B.1989年C.1990年D.1997年参考答案：B.（2分）丹尼森提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：D.（2分）《国民教育的经济意义》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.斯特鲁米林参考答案：D.（2分）《人力的资本观》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.希恩参考答案：A.（2分）西方经济学中，“人口论”提出者是（）。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：B.（2分）筛选假设理论把教育看做（）。A.信息B.资本C.能力D.手段参考答案：A.（2分）”学习的时候，固然要花一部分费用，但这种费用可以得到偿还，兼取利润。”提出这一教育经济思想的经济学家是（）。A.威廉•配第B.亚当•斯密C.约翰•穆勒D.巴蒂斯特•萨伊参考答案：D44.（2分）教育程度结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：C45.（2分）沃尔什提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：C.（2分）标志着现代教育经济学学科萌芽起点的代表人物是（）。A.舒尔茨B,丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：C.（2分）西方经济学中，“地租论”是由（）提出的。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：A.（2分）教育事业经费来源于（）。A.社会积累资金B.社会消费资金C.个人积累资金D.个人消费资金参考答案：B49.（2分）达到法定劳动年龄的学生因受教育而未就业，政府可能放弃的税收属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：D50.（2分）被称为增长核算或增长原因分析之“父”的经济学家是（）。A.沃尔什B.布劳格C.丹尼森D.舒尔茨参考答案：C一.多选题1.（2分）国外学生资助模式主要有（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式E.勤工助学型资助模式参考答案：A,C,D,2.（2分）教育经济学这一门学科主要的研究方法有（）。A.定性与定量分析相结合B.实证与规范分析相结合C.静态和动态分析相结合D.宏观和微观分析相结合E.客观与主观分析相结合参考答案：A,B,C,D,3.（2分）影响个人需求的因素主要有（）。A.个人天赋的能力B.文化传统C.学杂费的高低D.个人教育未来收益E.家庭的社会经济背景参考答案：A,C,D,E,.（2分）西方人力资本理论的主要代表人物有（）。A.沃尔什B.丹尼森C.贝克尔D.斯特鲁米林E.舒尔茨参考答案：B,C,E,.（2分）影响教育供给的因素主要有（）。A.教师供给B.资源分配的多寡C.劳动力需求结构D.教育的单位成本E.社会对教育的认识和态度参考答案：A,B,C,D,E,.（2分）20世纪70年代，西方教育经济学理论发展中代表性的有（）。A.人力资本理论B.筛选理论C.劳动价值论D.社会化理论E.劳动力市场划分理论参考答案：B,D,E,.（2分）在教育经济学学科形成时期舒尔茨的主要著作有（）。A.《用教育形成资本》.《人力资本投资》C.《教育与经济增长》D.《教育的经济价值》E.《人力上的资本》参考答案：A,B,C,D,.（2分）所谓的“集合生产函数分析法”是把生产的增长看作为是由一些因素决定的，这些因素是（）。A.土地B.劳动C.资本D.教育E.人力参考答案：A,C,E,.（2分）教育投资的特点有（）oA.固定性B.连续性C.递增性D.直接性E.非盈利性参考答案：A,B,C,E,.（2分）人力资本包括的主要方面有（）。A.用于教育和训练的费用B.用于医疗卫生保健的费用C.用于劳动力国内流动的费用D.用于国外移民入境、智力引进的费用E.提高企业能力、增强企业精神的费用参考答案：A,B,C,D,E,.（2分）教育投资的特点有（）。A.周期性长B.弹性大C.间接性D.长效性E.直接性参考答案：A,B,C,D,.（2分）影响国家需求的因素主要有（）。A.文化传统B.军事发展C.经济发展水平D.社会人口总量E.义务教育和免费教育的实施参考答案：C,D,E,.（2分）贝克尔的代表作有（）A.《人力的资本观》B.《人力资本》C.《家庭论》D.《生育率的经济分析》E.《教育的经济价值》参考答案：B,C,D,14.（2分）确定教师劳动报酬的基本原则有（）。A.公平原则B.竞争原则C.激励原则D.公益原则E.经济原则参考答案：A,B,C,E,.（2分）人力资本与资本的共性主要表现在（）。A.可生产性B.稀缺性C.可变性质D.继承性E.转让性参考答案：A,B,D,E,二.客观题.（2分）教育专业结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育类别结构D.教育级别结构参考答案：C.（2分）“不富，无以养民情：不教，无以理民性。”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：D.（2分）提出了年龄一一收入曲线的经济学家是（）.A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：D.（2分）中国最早对教育规模经济进行研究的学者是（）。A.盖浙生B.林淑贞C.林文达D.邱渊参考答案：B.（2分）西方经济学中，“人口论”提出者是（）。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：B.（2分）达到法定劳动年龄的学生因受教育而未就业，政府可能放弃的税收属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：D22.（2分）教育基本建设投资属于（）。A.扩大的生产性投资B.潜在的生产性投资C.生产性基建投资D.非生产性基建投资参考答案：D.（2分）《国民教育的经济意义》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.斯特鲁米林参考答案：D.（2分）下列哪位学者首先提出了教育程度的提高与经济收益的提高的关系（）oA.明瑟B.萨尔米C.舒尔茨D.约翰？斯通参考答案：A.（2分）舒尔茨提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：A.（2分）《人力资本投资》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.舒尔茨D.斯特鲁米林参考答案：C.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.1980年9月B.1980年10月C.1984年9月D.1984年10月参考答案：D.（2分）被称为增长核算或增长原因分析之“父”的经济学家是（）。A.沃尔什B.布劳格C.丹尼森D.舒尔茨参考答案：C.（2分）在美国高级中学最佳规模值的研究中，里依的研究结果为（）。A.1675人B.2244人C.1850人D.2000人参考答案：A.（2分）教育经济学萌芽于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：A31.（2分）丹尼森提出了教育经济效益计算方法中的（）.A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：D.（2分）教育级别结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育程度结构D.教育类别结构参考答案：C.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.1980年9月B.1980年10月C.1984年9月D.1984年10月参考答案：D答案解析：.（2分）社会化理论认为教育的作用在于（）。A.提高劳动力的知识B.提高劳动力的技能C.提高劳动力的能力D.提高劳动力的社会化参考答案：D35.（2分）世界上第一篇教育经济学论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D36.（2分）世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的学术论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D.（2分）教育产业属于（）。A.第一产业B.第二产业C.第三产业D.第四产业参考答案：C.（2分）西方经济学中，“地租论”是由（）提出的。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当？斯密参考答案：A.（2分）教育程度结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：C40.（2分）供给型学生资助模式提出的主要出发点是（）。A.提高学校办学自主权B.促进教育机会均等C.提高教育效率D.推动教育改革参考答案：B.（2分）标志着现代教育经济学学科萌芽起点的代表人物是（）。A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：C.（2分）一个人的教育精神成本属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：B43.（2分）教育投资内部比例是指（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：B44.（2分）教育经济学产生于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：B.（2分）“一树百获者，人也”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：A.（2分）教育经济学产生的理论根源为（）。A.劳动价值理论B.人力资本理论C.供需理论D.市场分割理论参考答案：B47.（2分）首先对“人力资本”这一概念给予阐述并获得特定含义的经济学家是（）。A.李嘉图B.丹尼森C.舒尔茨D.贝克尔参考答案：C48.（2分）筛选假设理论把教育看做（）。A.信息B.资本C.能力D.手段参考答案：A49.（2分）提高学校办学效益的根本途径是（）。A.提高学校办学自主权B.提高师资水平C.实现学校后勤社会化D.进行教育改革参考答案：D50.（2分）沃尔什提出了教育经济效益计算方法中的（）.A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：C一.多选题1.（2分）在教育经济学学科形成时期舒尔茨的主要著作有（）。A.《用教育形成资本》B.《人力资本投资》C.《教育与经济增长》D.《教育的经济价值》E.《人力上的资本》参考答案：A,B,C,D,2.（2分）美国教育经济学家约翰？斯通指出高等教育的承担者应为（）.A.学生B.父母C.政府D.学校E.纳税人参考答案：A,B,D,E,.（2分）所谓的“集合生产函数分析法”是把生产的增长看作为是由一些因素决定的，这些因素是（）。A.土地B.劳动C.资本D.教育E.人力参考答案：A,C,E,.（2分）西方人力资本理论的主要代表人物有（）。A.沃尔什B.丹尼森C.贝克尔D.斯特鲁米林E.舒尔茨参考答案：B,C,E,.（2分）确定教师劳动报酬的基本原则有（）»A.公平原则B.竞争原则C.激励原则D.公益原则E.经济原则参考答案：A,B,C,E,.（2分）影响国家需求的因素主要有（）。A.文化传统B.军事发展C.经济发展水平D.社会人口总量E.义务教育和免费教育的实施参考答案：C,D,E,.（2分）教育投资的特点有（）。A.固定性.连续性C.递增性D.直接性E.非盈利性参考答案：A,B,C,E,8.（2分）20世纪70年代，西方教育经济学理论发展中代表性的有（）.A.人力资本理论.筛选理论C.劳动价值论D.社会化理论E.劳动力市场划分理论参考答案：B,D,E,.（2分）影响个人需求的因素主要有（）。A.个人天赋的能力B.文化传统C.学杂费的高低D.个人教育未来收益E.家庭的社会经济背景参考答案：A,C,D,E,.（2分）国外学生资助模式主要有（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式E.勤工助学型资助模式参考答案：A,C,D,.（2分）影响教育供给的因素主要有（）。A.教师供给B.资源分配的多寡C.劳动力需求结构D.教育的单位成本E.社会对教育的认识和态度参考答案：A,B,C,D,E,.（2分）教育投资的特点有（）。A.周期性长B.弹性大C.间接性D.长效性E.直接性参考答案：A,B,C,D,.（2分）人力资本包括的主要方面有（）。A.用于教育和训练的费用B.用于医疗卫生保健的费用C.用于劳动力国内流动的费用D.用于国外移民入境、智力引进的费用E.提高企业能力、增强企业精神的费用参考答案：A,B,C,D,E,14.（2分）教育经济学这一门学科主要的研究方法有（）。A.定性与定量分析相结合B.实证与规范分析相结合C.静态和动态分析相结合D.宏观和微观分析相结合E.客观与主观分析相结合参考答案：A,B,C,D,.（2分）人力资本与资本的共性主要表现在（）。A.可生产性B.稀缺性C.可变性质D.继承性E.转让性参考答案：A,B,D,E,二.客观题.（2分）筛选假设理论把教育看做（）.A.信息B.资本C.能力D.手段参考答案：A.（2分）提出了年龄一一收入曲线的经济学家是（）•A.舒尔茨B.丹尼森C.斯特鲁米林D.贝克尔参考答案：D.（2分）舒尔茨提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：A19.（2分）教育成果与教育资源消耗之比主要用来衡量（）。A.教育投资B.教育成本C.教育效益D.教育资源利用效率参考答案：D20.（2分）“教育是资本，它应当产生和劳动的一般报酬没有关系的利息”提出这一教育经济思想的经济学家是（）。A.威廉•配第B.亚当•斯密C.约翰•穆勒D.巴蒂斯特•萨伊参考答案：B21.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.1980年9月B.1980年10月C.1984年9月D.1984年10月参考答案：D答案解析：22.（2分）社会化理论认为教育的作用在于（）。A.提高劳动力的知识B.提高劳动力的技能C.提高劳动力的能力D.提高劳动力的社会化参考答案：D23.（2分）教育事业经费来源于（）。A.社会积累资金B.社会消费资金C.个人积累资金D.个人消费资金参考答案：B.（2分）首先对“人力资本”这一概念给予阐述并获得特定含义的经济学家是（）。A.李嘉图B.丹尼森C.舒尔茨D.贝克尔参考答案：C.（2分）沃尔什提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：C26.（2分）教育投资内部比例是指（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：B27.（2分）“教人耕者其功多”这一教育经济思想的提出者是（）oA.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：C28.（2分）达到法定劳动年龄的学生因受教育而未就业，政府可能放弃的税收属于（）。A.个人直接成本B.个人间接成本C.社会直接成本D.社会间接成本参考答案：D29.（2分）中国教育经济学产生的年代是（）。A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代参考答案：C.（2分）“一树百获者，人也”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：A.（2分）中国普通高等学校开始实行向学生收取学杂费制度始于（）。A.1985年B.1989年C.1990年D.1997年参考答案：B.（2分）提高学校办学效益的根本途径是（）。A.提高学校办学自主权B.提高师资水平C.实现学校后勤社会化D.进行教育改革参考答案：D33.（2分）教育经济学产生于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：B.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.29465B.29495C.30926D.30956参考答案：D.（2分）英国的学生资助模式属于（）。A.供给型学生资助模式B.需求型学生资助模式C.借贷型学生资助模式D.混合型学生资助模式参考答案：C.（2分）教育级别结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育程度结构D.教育类别结构参考答案：C37.（2分）教育经济学形成于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代参考答案：C.（2分）西方经济学中，“地租论”是由（）提出的。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当斯密参考答案：A.（2分）教育程度结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育级别结构D.教育类别结构参考答案：C.（2分）被称为增长核算或增长原因分析之“父”的经济学家是（）。A.沃尔什B.布劳格C.丹尼森D.舒尔茨参考答案：C.（2分）《国民教育的经济意义》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.斯特鲁米林参考答案：D.（2分）西方经济学中，“人口论”提出者是（）。A.李嘉图B,马尔萨斯C.配第D.亚当斯密参考答案：B.（2分）中国普通高等学校开始实行向学生收取学杂费制度始于（）.A.1985年B.1989年C.1990年D.1997年参考答案：B.（2分）中国教育经济学研究会成立的时间（）。A.1980年9月B.1980年10月C.1984年9月D.1984年10月参考答案：D.（2分）供给型学生资助模式提出的主要出发点是（）。A.提高学校办学自主权B.促进教育机会均等C.提高教育效率D.推动教育改革参考答案：B46.（2分）丹尼森提出了教育经济效益计算方法中的（）。A.余数分析法B.劳动简化法C.现值折算法D.经济增长因素分析法参考答案：D.（2分）《人力的资本观》这篇论文的作者是（）。A.沃尔什B.布劳格C.韦锥D.希恩参考答案：A.（2分）“不富，无以养民情：不教，无以理民性。”这一教育经济思想的提出者是（）。A.孔子B.管仲C.墨子D.荀子参考答案：D.（2分）世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的学术论文是（）。A.《人力的资本观》B.《人力资本投资》C.《国民教育经济学》D.《国民教育的经济意义》参考答案：D50.（2分）教育专业结构又称为（）。A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育类别结构D.教育级别结构参考答案：C一.多选题1.（2分）影响教育供给的因素主要有（）.A.教师供给B.资源分配的多寡C.劳动力需求结构D.教育的单位成本E.社会对教育的认识和