最新关于《给教师的建议》读后感范文

第7页共7页最新关于《给老师的建议》范文最新关于《给老师的建议》范文放假前拿到园里发给各位老师的两本书，其中之一的一本便是这本名为《给老师的60条法律建议》。相比起那一本，这本书的名字和书的封皮更吸引我一点，我便先读了这本。起初便是为了完成园里发给的任务，要求读完这两本书，但是随着我对这本书的深读，逐渐的有些吸引我了，当天下午便一口气读了掉了整本书的一半。引用该书序中的一段话“老师是学生安康心理和健全人格的重要塑造者，是公民社会化进程的重要指导者，是人类文明的重要传承者。老师在个体成长和社会开展过程中的特殊地位和作用，决定了他们应当有高于常人的文明觉悟和素养。”在这本书中，作者力图从教育和法律的双重视野中探究一线老师最需要，最实用的法律知识。我便是广阔受益老师中的一人。当然吸引我的并不是那些古板且死记硬背的法律条文，真正吸引我的还是那些现实生活中确实存在也确实发生过的案例。从“故事”中理解认识到法律的重要性，学会仔细权衡并作出最恰当的选择。还记得当时随意翻翻看到一条“对学生的法师、着装标准问题，不宜强迫”的案例。这条案例中给出的情景再现大概就是小学要求统一着装、发型，不然便不允许学生进入校门，会被请家长，会被校方禁课。对于这一条案例我特别有感触，因为我曾经就是受这种强迫性所谓的“规定”胁迫的人。那时学校规定男生寸头，女生漏额马尾。进入校门，由于有点留海，便被德育处主任用剪子剪了下去，还叫班主任来门口领人。当天班主任还给我母亲打了，回家后母亲还批评了我。这让我非常不能理解，难道我的学习成绩和我的发型有直接的联络么？校方不经我同意私自剪去我的头发，导致我一整天都胡思乱想，这才是真正的影响了我。根据书中所给的根据，“学生染发，穿耳，着奇装异服等行为，可能会与学校的规章制度相违犯，不利于学校的统一管理。但从法律上看，学生的上述行为并不违法，也不会危害社会公共利益或进犯别人的合法权益，甚至也不会影响学校的教育教学秩序。”当然，也并不是提倡学生去染发、穿耳这类行为。只是我们或许应该采取正确的方式。理论为主行为为辅，真正的做到平视对待，将学生看为平等的法律地位的独立个体，他们的各种法律权利不可进犯。书中不光有种种令人感兴趣的案例，也给出了最能让各位老师承受的策略与建议。例如：假如学生在着装、发饰方面违背学校规定，老师应当通过耐心的说服教育来进步学生的思想认识，实现教育和管理的目的。老师不要为了执行校规或应付上级检查而采取强行剪去学生的长发，强迫学生脱去不符合要求的服饰等管理方式，以免进犯学生的合法权益。国运兴衰，系于教育：教育大计，老师为本。这本书也真诚推荐给大家，不要用错的方法去做我们认为对的事。不要用我们的想当然去进犯孩子们该有的权益。最新关于《给老师的建议》范文读了《给青年老师的建议》这本书，我感受到了很多青年老师在从教中会遇到的各种问题，其中让我印象最深入的是这样一句话：要学会原谅别人，不生自己的气。在我看来，真的是这样。在刚开学的时候，我感觉多数学生学习的态度很好，只有个别学生喜欢在课上开小差。这个时候，我就会生闷气，但是有一次，我在和同事交谈的时候，同事给了我好的解压方法，让我豁然开朗。从此，我对待顽皮的孩子也能多鼓励他们，而不是跟自己较真，生闷气。读完全书，我简单的说下我的体会：一、不要议论别人，更不要议论自己。有的人喜欢说别人的是非，这点在家里或者小区里比拟常见。当然，在学校里更是如此。我们要想做一位合格的老师，首先，不能在人身后议论其是非，不管是大事还是小事，这往往能反响一个人的优良品行。老师要有良好的德行，要以身作那么，为人师表。作为一位青年老师，我们更应该起到表率的作用，做学生的典范和楷模。二、学会控制自己，不将情绪带进课堂。只要是人都会有自己的喜怒哀乐，但是在不同的场合，我们要注意自己的言谈举止。有的时候，我们会遇到比拟棘手的事情，但是一定要以平常心对待，不然就会变成“冲动的魔鬼”。等事情过后，常常又会懊恼不已。学生是祖国的花朵，需要我们真心去浇灌。在课堂上学生的表现我们要以正确的态度去对待，不能将我们老师的情绪带到课堂，这样，时间久了，学生会变的焦躁不安。这显然不是我愿意看到的。老师一定要有调控自己情绪的才能，既能教好学，也能有一个好的生理体质。还有一点我感觉说的很正确，这句话是这样说的：尊重老老师，不能太张扬。我们作为一位青年老师，需要学习的东西很多，而作为老老师，经历丰富，懂得也比我们多。这个时候，我们就需要虚心的请教，特别是礼貌一定要做到。不止在教学上，老老师的各个方面，往往懂得都比我们青年老师要多。这和他们的自身阅历有关。最后，我想说的是，作为一位年轻的老师，我还有太多需要学习的地方，我能做的是上好每节课，正确的对待学生，尊重学生。踏踏实实的工作，对学生投入百分之百的热情，学生在学校，我就是他们的父母，把每位学生当做自己的孩子一样去爱，我相信，这样下去，会得到学生的认可。学生也会真心的喜欢上我这个老师。老师这个行业，是我一生的事业，我会认真的对待这个行业，付出自己的真心和恒心，我相信，在不久的将来，我能看到我的学生变的越来越优秀，而我，也变的越来越好！风雨同舟，愿我们都能被世界温顺以待。最新关于《给老师的建议》范文《给老师的一百条新建议》是郑洁校长给老师的建议，也是一位教育改革者的畅想，语言真诚、观点新锐、风格独特。他的这本书共分为四局部：老师作为一个完好的人；老师作为一名称职的员工；老师作为一名理性的教育者；老师作为一种自由职业。下面谈一些我读后的一些体会：给快乐找个理由。郑杰校长也让我们领略到了他的非凡与伟大。《给老师的一百条新建议》读他的书，我想用四个词语来概括我的阅读感受：简单、沉重、丰厚、幸福。说它简单，那是我的主观“臆断”，是我单从书的内容上来说的。一百篇文章，每一篇都有一个鲜明的主题，就像一篇篇小品文，不需要作者的刻意雕琢，但每字每句都是心灵深处的有感而发，释放的得体，到位。读了《老师要有静气》后，我也倍受感染，从前的急躁心态确实收敛了许多；读了《何不玩一玩》，让我认识到学生并不是我们生命的全部，学生也并不是我们的“上帝”，我们教育的目的是让他们到达心灵上的净化，也使他们有一种对自己、对别人、对社会的责任感，从而也让我们的生活丰富多彩。读了《欣赏缺憾》后，我才发现，缺憾并不都是一种难以容忍的过错，学会欣赏，需要的是大度和豪放、宽容的心态。我也第一次感觉，那些在我心中“有问题”的学生，竟然也有那么多不被人看重和忽略的“美丽”。想想，我扼杀了多少孩子们的梦想啊。说它沉重，是我从中发现了自己的影子，发现了自己多方面的缺乏，发现了郑杰校长切中要害的剖析了自己及众多老师心灵上的缺憾。原来的我，就如断了线的风筝，没有方向的乱撞，找不到可以让自己停下来反思的地方。曾有一段时间，我甚至对老师这个职业产生了莫名其妙的厌烦和反感，总是想逃离这个职业，教学的兴趣大减。而今天，在反复读了这本书后，我的心情又渐渐恢复了以往的状态，沉静之中又多了几分热情：既然从事了这份职业，我为何要为难我的学生和我的价值观呢？金钱固然诱人，但我从事的事业又有多少金钱能衡量得了呢？说它丰厚，是我认为这本书的很多观点不是我们不知道，而是我们没有把它上升到理性的高度来认识，很多时候，我们总喜欢站在课堂的边缘观看学生的变化，而没有走近他们俯下身子和学生说说悄悄话，所以也错过了欣赏美丽的时