0岁宝宝的早早教方案

0-1岁宝宝的早早教方案0-4个月婴儿的早早教方案从3个月开头，宝宝就宠爱双手相握，在眼前玩耍，小手就像是一个格外好玩的玩具。现在，宝宝的双手敏捷多了，抓握玩具不但比以前结实，而且双手都可抓起。纸是宝宝宠爱的玩具，间或抓到一张纸时他会在手里揉搓；抓到有把手的玩具他会胡乱摇动，让它发出声音。这个年龄段的宝宝，5个手指头没有分工，还是大把抓；手的动作和视线不协调，有时手在玩具四周转好几圈才能抓到。宝宝对声音的感觉格外灵敏，吃奶的时候不像以前那样安静了，只要留意到有响声，他马上停顿吃奶，把头转过去。宝宝的眼睛特别宠爱追随大人的活动，他对四周环境中的各种物品都感兴趣。现在，宝宝每天的睡眠时间在16-17小时左右，觉醒时间大大延长。4个月的宝宝已经硬朗多了，动作有了较大的进展。抱着时，宝宝的头能稳稳地直立起来，不需要再特意防护；趴着时，宝宝抬头挺胸，能用胳膊支撑起上半身，把头抬起并和肩成90度角；躺着时，宝宝的手脚不闲着，用力翻身还翻不过来。宝宝的小腿更有力了，扶着腋下，双腿能支撑一会儿身体。4个月的宝宝显得很懂事了，哭叫明显削减；宠爱让人抱，会把头转来转去地找人，要没人在身边会不愉快，又哭又闹。宝宝在语言发育和感情沟通上进步较快，愉快时会大声笑；看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断地发出咿呀的学语声，似乎在向妈妈说着知心话；妈妈和他讲话时，他会发出咯咯咕咕的声音，似乎和妈妈一问一答的对话。这是宝宝最快活的时间，也是妈妈最幸福的一刻。一、认知力气的训练1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20—30cm用玩具，最好是红颜色或黑白比照鲜亮的玩具吸引小儿留意，并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动，来刺激视觉发育，进展眼球运动的灵敏性及协调性。2、听觉训练：家长可在小儿四周不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头查找声源。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或转变对婴儿说话的声调来训练小儿区分各种声音。3、触觉训练：婴儿脸蛋、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种外形、质地的物体进展触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、松软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、各种外形的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于进展小儿的触觉识别力气。4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，进展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的进展。二、动作力气的训练1、抬头练习俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，父母在小儿头侧引逗小儿抬头,开头训练每次30秒钟，以后可依据小儿训练状况渐渐延长至3分钟左右。2、侧翻训练先用一个发声玩具，吸引小儿转头注视，然后，父母一手握住小儿一只手，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，关心小儿向对侧侧翻注视，左右轮番侧翻练习，以帮助小儿感觉体位的变化，学习侧翻动作。每日2次，每次侧翻2-3次。3、手部动作训练抓握练习：用带响、颜色明媚的玩具如摇铃、响圈儿等训练。开头可将玩具放在婴儿手中让握住，逐步地再用玩具的声音和颜色逗引他的留意，同时触碰他的手，吸引他去抓握，每天屡次训练，进展手和眼的协调力气。三、言语力气的训练父母亲要利用婴儿醒着的时间不断地和他说话、逗笑。婴儿的名字、婴儿的吃、喝、拉、洒、睡等全部活动都是说话的内容。1、说笑逗引：抱起孩子，与孩子面对面，用快活的口气和表情与他说笑、逗乐，使孩子发出“啊、呃、呀"声或笑声。父母在仿照发音时应有相应的动作,如抱着他摇摆或者把脸贴在婴儿的脸上等。为了更能引起婴儿的留意，父母有时可以夸大口型，由于夸大的口型更能引起婴儿的留意。2、玩具逗引：用孩子宠爱的玩具、图片逗引他发音，一旦他兴奋地手舞足蹈时，就会发出“啊、呀”声。3、户外活动逗引：在户外活动，遇到孩子感兴趣的人和物，他也会愉快的咿呀作声。一旦逗引孩子发出了咿呀声，父母就要富有感情地赞扬他、触摸他，与他“你一言，我一语”地交谈。四、社交及生活力气的训练1、培育清洁卫生的习惯：小儿每次哺喂完，都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他洗脸、洗手，入睡前再给他洗脸、洗手、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等，均可培育小儿爱清洁的良好习惯。2、逗引时会微笑，见人能自动微笑、发声或挥手跨脚，表现出欢快的神情:宠爱大人和他在一起玩耍；见生人盯看、躲避、哭等。3、哭吵的特征随环境而变，不同缘由有了不同的哭吵声。擅长区分婴儿哭声，并作出应答：哭声是婴儿表示不满的主要手段。婴儿啼哭时，闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。持续不断悲悲切切地嗯叫流泪，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒适，父母可给婴儿宽衣带、更换尿布。5—8个月婴儿的早早教方案5个月的宝宝更加强壮，更加活泼。趴着时，宝宝可以用双臂撑起上身，伸长脖子看四周的世界发生了什么；坐着时，宝宝用手支撑着床面，头和身体还有些前倾；躺着时，宝宝宠爱抓住自己的小脚丫，然后把它放进嘴里。到6个月时，宝宝已经能够娴熟地翻身；每次爸爸扶着他的掖下，他就借劲蹬着两条小腿不停地上下跳动。宝宝已经有了移动自己身体的欲望。半岁以后，宝宝的运动力气有了很大的进展。在妈妈的引导下，他能够独立地坐，自如地爬。由于能够移动自己的身体，过去只能远远看到的好玩的东西，现在可以接近、触摸、甚至放到嘴里品尝，这对宝宝来说，可是一件格外感动快活的事情。同时，这也是一个极其重要的探究时期，身体位移力气的进展，一方面扩大了宝宝的探究范围，供给了生疏四周世界的时机，满足了宝宝的奇异心；另一方面也打破了以前干净的环境、清静的生活，使父母的担忧增加了几许。七个月的宝宝已经能看懂大人的表情，明白大人的喜怒，也渐渐听懂大人的话语了。宝宝能明白爸爸、妈妈、没有、再见等词的含义，常常发出"da-da""mama"的音节，爸爸听到以后，愉快地说：“宝宝会叫爸爸了！宝宝会叫爸爸了”:实际上，宝宝并不是有意识地叫“爸爸””妈妈只是发出一些连续的音节，但是爸爸这些乐观的反响，强化了宝宝发音的行为。一、认知力气的训练1、方位听觉训练：训练小儿查找物体。用玩具声，吸引孩子查找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉力气的进展。每日训练2-3次，每次3—5分钟。2、颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告知孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知进展过程大大提前。二、动作力气的训练1、练习坐(1)拉坐练习：婴儿仰卧位，父母双手的大拇指插入婴儿手中，让他握着其他壬指则轻轻抓着婴儿的手腕，使小儿双手伸直前举，手掌向内相对，两手距同肩宽，然后轻轻向前拉起婴儿双手，使小儿头、肩膀离开床面抬起。此时婴儿会试图屈肘用力坐起来，保持此姿势5-6秒，再轻轻让小儿躺下，再重复2一3次。(2)靠坐练习：将小儿放在有扶手的沙发上或有靠背的小椅子上或在小儿身后放些枕头、棉被让练习靠坐，以后渐渐削减小儿靠垫的东西，每日1—2次，每次2-3分钟。2、手部动作训练(1)伸手够物：通过伸手够物来延长小儿的视觉活动范围，使小儿感觉距离、理解距离，进展手眼协调力气。(2)进展玩法：通过玩耍，教小儿玩不同玩法的玩具，如摇摆、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取、传递等，使他从玩耍中学到手的各种技能。三、言语力气的训练1、应随时随地教小儿四周东西的名称。多听多练，孩子的言语力气很快就会发生惊人的变化。和小儿说话，不仅有意识地赐予不同的语调，还应结合不同的面部表情，如笑、怒、冷淡等，训练小儿区分面部表情，使他对父母不同语调，不同表情有不同的反响，并渐渐学会正确表露自己的感受。2、发音训练。和孩子说话时，应坐在孩子正对面的位置，使小儿能够清楚看到您的口形、表情，说话速度要慢、而明确。四、社交和生活力气的训练1、睡眠：可将小儿白天的睡眠时间渐渐削减1次，即白天睡眠3—4次，每次1.5—2小时。夜间如小儿不醒，尽量不要惊动他。假设小儿醒了，尿布湿了可更换尿布，或给他把尿，孩子假设需要吮奶、喝水可喂喂他，但尽量不要和他说话，不要逗引他，让他尽快转入睡眠。要留意孩子睡觉的姿势，常常让小儿更换头位，以防小儿把头睡偏。2、饮食：有规律地进食，可使神经系统、内分泌系统、消化系统等协调工作，并建立起对进食时间的条件反射，如，在接近喂奶的时间，胃肠就开头预先分泌消化液，并产生饥饿感，这有助于增加食欲，促进食物的消化与吸取。每日喂养次数可减为6次，白天哺喂4-5次，间隔3—4小时。夜间视小儿需要状况进展哺喂，一般1次即可，假设小儿夜间不醒或不愿进食，可不哺喂。可开头渐渐训练让小儿学会用勺吞咽食物，为以后断奶用勺进食做预备。开头可先用勺喂开水，假设不消灭呛，可渐渐开头用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黄糊、果泥等。3、生疏自我：将小儿抱坐在镜子前，对镜中的小儿说话，引小儿注视镜中的自己和家长及相应的动作，可促进小儿自我意识的形成。4、捉迷藏爸爸抱着孩子，妈妈用一块手绢遮住自己的脸，并逗引他说，“宝宝，妈妈在哪儿？妈妈在哪儿？“接着露出笑脸，同时说，“宝宝，妈妈在这儿？“重复屡次后教他用手去拉妈妈们的手或脸上的手绢。渐渐训练到他可以用手绢遮住自己的脸，相互捉迷藏。9-12月婴儿的早早教方案10个月的宝宝很好动：坐着时，能拉着栏杆站起来；扶着家具，他甚至还要迈出人生的第一步。宝宝宠爱爬台阶，还想往沙发上爬，妈妈在沙发四周给他开拓了一块活动区域，宝宝在这里活动时，妈妈也在一边守护，由于这个年龄段的宝宝还没有安全意识。等宝宝快一岁的时候，能牵着大人的一只手行走，间或也能踉踉跄跄地独走几步。这个时期的宝宝宠爱扔东西，扔了后“嗯嗯哎哎”地让大人给他拣起来，可是，等大人刚把拣起来的东西递到宝宝手中，宝宝马上再把它扔掉。一、认知力气的训练1、视觉训练。除了在日常生活，不断引导小儿观看事物，扩大小儿的视野外，可培育小儿对图片、文字的留意、兴趣，培育小儿对书籍的爱好。教小儿生疏实物，图片，把几种东西或几张图片放在一起让小儿选择、指认，同时教小儿仿照说知名称来。2、听觉训练。乐观为婴儿制造语言环境，可促进婴儿更多听到语言，生疏语言和渐渐理解语言。用语言逗引婴儿活动和玩玩具，听磁带，观看四周的人物交谈，唱儿歌给婴儿听，小儿咿呀对话。二、动作力气的训练1、爬行动作：在小儿前方放个玩具，引诱他爬过去取玩具，父母扶住小儿的小腿，或用手托住小儿脚掌，左右交替地弯曲其膝关节，助其向前爬行，重复2—3遍，每日1~2次。2、站立练习：两手扶站。当小儿两手扶站较稳时，可训练一手扶站，可让小儿一手扶站，另一只手去取玩具。3、行走练习：可拉着小儿的双手训练其迈步，或让小儿扶着栏杆或床边迈步走，还可用较长的围巾从婴儿前胸、腋下围过，父母在孩子前方，拉紧围巾，让孩子练习独立走步。孩子会独走数步后，可在小儿的前方放一个他宠爱的玩具，训练他迈步向前取，或让婴儿靠墙独站稳后，父母后退几步，手中拿玩具，用语言鼓舞婴儿朝父母方向走去，小儿快走到父母身边时，父母再后退几步，直到婴儿走不稳时把婴儿抱起来，夸奖他走得好并给他玩具。4、手部动作训练。(1)训练小儿手的把握力气。在小儿能够有意识地将物品放下后，训练小儿将手中的物品投入到一些小的容器中。让小儿将小木块放到一个小盒子中，将小粒的东西捡起来放进小瓶中。还可给小儿选择一些带孔洞的玩具，让小儿将一些东西从孔洞中投入。(2)训练小儿用手的力气。可通过玩耍，父母示范，教小儿学会手的多种用途。比方把木块搭起来，翻开或盖上盒盖、瓶盖，拉电灯开关线，用笔画线条，用手翻书，按按钮、扔皮球，拾东西，仿照用手推玩具火车，拿勺子在碗中搅拌，勺吃饭，用手挖抠东西等等。三、言语力气的训练在日常生活中引导小儿主动发音和仿照发音，乐观为婴儿制造良好的语言环境。父母可在婴儿面前拉着动物玩具走，并且仿照动物的叫声，让婴儿学，如狗是“汪汪鸡是"咕咕”，鸭是“呱呱”，猫是“喷喷”等。生疏家里日常用品，会用手指要东西。四、社交和生活力气的训练1、与人交往。此时，婴儿已经有确定的活动力气，对四周世界有了更广泛的兴趣，有与人交往的社会需求和猛烈的奇异