表演游戏小兔乖乖教案

表演游戏小兔乖乖教学设计表演游戏小兔乖乖教学设计表演游戏小兔乖乖教学设计表演游戏小兔乖乖教学设计表演游戏小兔乖乖教学设计【篇一：表演游戏《小兔乖乖》活动反思】表演游戏《小兔乖乖》活动反思《小兔乖乖》是孩子们百听不厌的故事，也是孩子们户外百玩不厌的一个游戏。依据孩子们的喜爱，我班睁开了《小兔乖乖》表演游戏。每个游戏在实行过程中，都依据幼儿语言发展的能力，选择适合的活动次数，最后到完好表演结束，锻炼幼儿表演的欲念和踊跃性。今日组织的活动是第四次，目的是让孩子在表演中做到声音较响亮，人人初步学会英勇地进行表演，从而体验表演游戏的快乐。为了达到目标，我又设计了五个环节：1．激发兴趣，交代任务；2．谈论上一次表演中存在的问题；3.幼儿学习表演；4.第二轮幼儿表演游戏《小兔乖乖》；5.交流谈论。本次表演要点是主要借用音乐与故事内容相结合的手段，进行两轮表演游戏的完好表演。因为人数许多，我们分两组进行角色表演。一组表演，另一部分孩子做评委观众，这样既解决了另一组孩子等候的时间，又给了他们锻炼做评委的自信心。而后再进行互评、老师评的方法，评选出最正确小演员。每组孩子都能在音乐的衬着下，表演得有声有色。再从活动准备来看，我解决了就地取材的部分资料问题。如：班上地域标记的大花朵给大灰狼躲；角色区的房子给小兔当家；娃娃家的胡萝卜变为了草地上的萝卜这些现成的解决了。但表演游戏角色的区分，孩子们最感兴趣的，于是我想到了做红眼睛、短尾巴、长耳朵的胸饰，胸饰的投放，更增加了孩子表演的踊跃性。最后从孩子们表演过程来看，发现原来我预设的是两个兔妈妈、两只大灰狼，结果没想到让孩子自选角色玩游戏时，孩子们发生了争辩，抢着要做这两个角色，易激动的杨闽逸小朋友现场哭了起来。为认识决这个问题，我不断地重申：老师只有两个头饰，活动中还是发生争吵。等过了两三分钟，经过老师的劝慰，矛盾才解决。其实老师还没有真切解《小兔乖乖》flash四、活动过程：（一）开始部分1﹑猜谜语，导入活动。师：老师带来了一个风趣的谜语？请小朋友猜猜它是谁？师：长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，爱吃胡萝卜？师：它是谁呢？师：今日，老师要跟小朋友讲个故事，故事的名字叫《小兔乖乖》师：请小朋友一起跟老师念一遍，《小兔乖乖》（二）基本部分1﹑教师播放flash，指引幼儿初步理解故事内容。师：故事里有谁啊？师：三只小兔子叫什么名字？师：故事里发生了件什么事啊？2﹑教师再次表达故事，指引幼儿模拟故事中角色的声音，动作。师;兔妈妈出门前对小兔子们说了些什么？（并指引幼儿模拟声音及动作）师：兔妈妈回家时是怎么做的？（并指引幼儿模拟声音及动作）师：大灰狼想干嘛？师：大灰狼看见兔妈妈回来时是怎么做的？师：小兔子们是怎么应付大灰狼的？师：兔妈妈又是怎么应付大灰狼的？3、教师旁白与幼儿合作表达故事。师：请小朋友来充当小兔子、兔妈妈、大灰狼，跟老师一起来讲这个故事吧！四、活动延伸：将《小兔乖乖》挂图张贴在班级语言区，供幼儿表达，帮助幼儿进一步熟习故事内容。五、活动结束小朋友们真棒，今日小朋友已经跟老师一起讲了这个故事，也会讲了！那小朋友们回去想想假如让你们饰演小兔子、兔妈妈、大灰狼你会怎么演！反思：【篇三：表演游戏《小兔乖乖》】小班上学期表演游戏活动活动由来：好多孩子对故事仿佛永久是最喜爱的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个特别古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子表达这个故事，孩子们对这个故事基本上有必定认识，且故事情节风趣，吻合小班孩子的年龄特点，本作品拥有较强的动向感、表演性，适合幼儿的角色饰演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，因此预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲念，并在游戏过程中观察认识孩子游戏状况，合时适合地恩赐指导和帮助，以充发散挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。预设活动总目标：1、激发幼儿饰演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作睁开表演游戏。3、经过与伙伴共同玩表演游戏，感觉与伙伴共同游戏的乐趣。4、学习并遵守游戏规则，学会整理表演器具，初步学会谈论自己与他人的表演5、让孩子学习在集体中英勇表现，初步试试结合音乐创作简单的表演情节。表演游戏：小兔乖乖（一）活动目标：1、知道故事的名称，熟习故事情节。2、初步掌握故事角色的对话。3、感觉与伙伴共同游戏的乐趣。活动准备：1、认识孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟习程度。2、故事的图片、磁带，小动物头饰等。活动过程：一、以孩子比较熟习的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。二、赏识故事“小兔乖乖”，经过图片让孩子认识故事的主要内容。1、完好赏识故事，指引幼儿说一说故事中都有谁，发生了什么事情？（指引幼儿认识故事中的人物的名称）2、再次赏识故事，指引幼儿说一说：故事的里有几个角色？它们都说了些什么？3、出示头饰，请幼儿说出角色的名称，并与教师一起表达角色在故事中的对话，重点指引幼儿学习对话三、结合谈论，解析角色的性格1、谈论：你喜爱哪只小动物，他是一只什么样的小动物，说话时的声音是什么样子？2、结合幼儿表达进行小结，并指引幼儿用不一样的声音来表示角色。四、以小组的担当角色的方式，鼓舞幼儿试试表演（要点指导幼儿学会用不一样的声音来表达不一样的角色。）五、谈论幼儿的表演，夸奖在故事中认真表演，并能用不一样的声音表现不一样的角色的小朋友。六、谈论：今日我们用不一样的声音来表现了不一样的小动物，请小朋友回家想想这几个小动物还可以用如何的动作来进行表示呢，看看哪个小朋友想得最多？在下次游戏进行表演。七、整理资料，结束游戏活动延伸：在招待时间供给小动物的头饰指导幼儿练习小动物的对话。表演游戏：小兔乖乖（二）活动目标：1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。2、感觉与伙伴共同游戏的乐趣。3、能对他人的表演进行简单的谈论。活动准备：资料准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，部署简单的场景等。活动过程：一、结合上一次的游戏进行谈论，导入课题上一次故事表演中谁表演得比较好？2、结合上一次的状况进行小结，并指引幼儿复习角色的对话，并鼓舞幼儿用不一样声音来表示不一样的角色二、出示头饰，与幼儿共同谈论角色的动作1、发问：在这个故事中都有谁，在表演这些小动物都可以做什么样的动作？谁愿意来表演？小朋友们来比较下谁做得动作最像？2、请几个幼儿戴上头饰试试表演兔妈妈、三只兔宝宝（大灰狼）的动作，并请幼儿一起来谈论，共同选定角色的动作。3、谈论：你们为何喜爱这些小朋友的动作，在表演时我们要如何表演才能让大家都喜爱呢？4、小结，指引幼儿在表演时要夸张的动作才能让他人更加地喜爱。三、观看场景，指引幼儿分组试试表演1、指引幼儿观看场景：上一次的表演我们是一组担当一个动物，今日我们学会了新本事要到美丽的舞台上去表演，看舞台上都有什么？在舞台上表演进要如何，观众要如何做才是文明小观众？2、小结提出要求：以小组的形式进行表演，其余组担当观众，在表演时演员要大胆地用动作和语言来进行表演，表演完了要说：我表演完了，感谢大家。下边的观众要文明、寂静地观看表演，当演员表演完时要恩赐鼓掌感谢。3、指导幼儿分组表演，并指引幼儿观察他人的表演评选最正确演员和最正确观众。四、结合幼儿的游戏进行谈论1、发问：在此次活动中你最高兴的事是什么？你感觉哪个演员最棒，那个观众最文明？你感觉在下次游戏中还可以怎么玩？2、提出下次活动：要美丽的小舞台上表演时，三只兔子的头饰都是相同的，妈妈可能会认错这些小宝贝，要如何才能让他人记住这些小宝贝的名字呢？请小朋友们回家想想用什么物件可以让他人记住他们的名字。五、整理资料，结束表演活动延伸：在招待时间指导幼儿表演故事，要点指导幼儿用相应的动作和语言来表演故事。表演游戏：小兔乖乖（三）活动目标：1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作，并用生动的表情来表现角色的情绪。2、感觉与伙伴共同游戏的乐趣，能对伙伴的表演做出简单的谈论。3、学习在集体中英勇表现，并文明地观看他人的表演。活动准备：资料准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，长耳朵（头箍）、短尾巴、红色的眼镜环境部署：部署小兔的家，山坡、大树活动指导：一、结合上一次的游戏导入课题，复习各种小动物的动作2、结合幼儿表达进行小结，并指引幼儿复习角色的相关动作/二、出示三种代替品，引入新的游戏主题1、谈论：故事中有三只小兔子，他们都叫什么名字，如何才能又快又好地找到这三只兔子呢？可以用什么道具和动作？2、结合三只兔子特点进行解析，出示三种代替品，请幼儿为三只兔子选择可以代表自己名字的物件，并想想可以加上哪些动作让他人一下子就发现它们的特点？3、小结，指导幼儿学会三只兔子的不一样动作/和代替品的使用三、组织幼儿进行表演，指引幼儿试试有表情地进行表演1、教师担当大灰狼与幼儿进行表演，请小朋友们观看：今日的大灰狼和小朋友饰演的大灰狼有什么不一样？谁也会这样？2、小结，指引幼儿感知大灰狼的表情是残忍的，小兔是可爱的，兔妈妈是浅笑的3、组织幼儿轮流进行表演，并请幼儿在活动中观察哪个小朋友的动作、语言、表情都很好，哪个观众最文明四、谈论幼儿的游戏2、提出要求：今日的小动物很棒会用表情、动作和语言来表演，可是小动物们说他们的动作实在是太小了，要请小朋友回家为小动物们选择一个美丽的舞蹈要在舞台长进行表演，小朋友们要连忙回家为小动物们安排一个美丽的舞蹈，要按小动物的性格来设置，看看哪个是最棒的小导演。五、整理资料，结束游戏。活动延伸：供给资料，指导幼儿在自由活动中进行表演，要点指导幼儿有表情、动作地运用语言进行表演。表演游戏：小兔乖乖（四）活动目标：1、熟练掌握故事角色的对话、表情和动作，英勇在集体眼行进行表演。2、感觉与伙伴共同游戏的乐趣，学会对伙伴的表演进行较完好的谈论。3、能分辨角色的不一样性格，在音乐中英勇地用动作来表现角色。活动准备：资料准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，长耳朵（头箍）、短尾巴、红色的眼镜环境部署：部署小兔的家，山坡、大树活动过程：一、回顾上一次游戏，复习角色的表情、动作和语言2、结合幼儿的表达，指引幼儿复习故事中人物的表情和三只句子代替物的使用。二、结合音乐，引入新的游戏主题2、请个别幼儿到前面展现自己为小动物们想到的动作，并鼓舞幼儿要有自己特点，导演不一样样的舞蹈。3、发问：小朋友的动作都很不错，我为小导演们准备了几段音乐，请你们来听一听，哪首音乐适合你的舞蹈？为何？4、指引幼儿聆听音乐，并为小动物选择相应的音乐，音乐中试试表演自己想到的小动物的动作5、小结，指引幼儿感知小兔是轻盈的动作要轻，快，大灰狼是粗笨的动作要重、慢，并与幼儿共同选定不一样角色的音乐。三、指导幼儿分组