一年级数学老师个人教学工作心得总结范文5篇

一年级数学老师个人教学工作心得总结范文5篇

教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。下面就是给大家带来的一年级数学老师个人教学工作总结范文5篇，希望能帮助到大家!

一年级数学老师个人教学工作总结范文篇一

本学期，我担任一年级3班的数学教学工作。始终坚持从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点，克制缺乏。

一、班级管理方面

班级管理方面培养学生养成良好的习惯从学生的晨读、午写到学生小组内的管理，比原来都有了很大的进步，学生的自律性也强了，值得欣慰。

二、成绩方面

为使每位同学都能到达堂清、日清、周清。以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

三、任岗方面

我所任的岗位是数学老师兼星卡管理，这项工作工作量极大，每个礼拜对一至六年级的学生红星的颗数进展统计、发放并兑换星卡。因为星卡评价的建立能帮助学生改正过失，从而鞭策学生不断进步的鼓励机制，让学生明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识，所以在平时我们一定要做到公平公正的对待每位学生。

回忆自己一学期的教育教学工作，有收获，有进步，也有缺陷，有缺乏。"前事不忘后事之师";，总结经历汲取教训，继续前行!

一年级数学老师个人教学工作总结范文篇二

上学期半年的工作完毕了，我的内心却久久地不能平静，在这个学期我担任的是一年级二班的班主任以及数学和思品的教学工作，在工作中，大胆打破自己，努力培养创新型、自主型的学生。

一、创设良好的情境，让孩子喜欢数学，为数学学习开一个好头。

孩子刚刚步入一年级，大多数的孩子对数学只有一种概念，那就是计算，孩子们会认为只要会计算几加几几减几，数学就学好了，这就是数学了，为了让孩子们抛却这种不正确的观念，我从实际生活入手，在教学时，始终注重数学与实际生活的严密联络，既不在学习上牵强于生活，又让学生真切地感受到数学在生活中的重要性，让他们体会到，我们时时处处都在解决着生活的问题，我们每时每刻都在用自己的数学的眼睛观察问题，考虑问题，只是我们常常不知道罢了，这样，在意识上让学生形成一种对数学的全新的认识，让学生感受到学习数学的实用价值，感受到学习数学的必然性，这样就从功用与数学本身的乐趣两个方面让学生体验数学学习的快乐。

二、用开展的目光对待每一个学生，给予学生宽松的成长空间。

通过实际教学工作中，我发现孩子们的可塑性、变化性特别大，作为老师我们不能用一时一事来对待孩子们，每一个孩子都在不断地开展与变化中，一个上课经常走思的孩子经过一段时间的努力会成为一个认真听讲的孩子，比方小垒同学，一个在10以内的组成上经常充满问题的孩子，经过一段时间以后，对10以内的组成会纯熟掌握，比方小卓同学，一个在课堂上发言让人如同感受蚊子叫的孩子，过了一段时间可以声音宏亮，比方小雨同学，是呀，孩子们的变化日新月异，就如我们常说的那句"日日新";，在教学中，我从不用固化的目光看问题，更不会用固有的目光对待学生，等一等，等待是给予孩子们成长的最好时空，只有这样才能让孩子们向着更有利于自己生命成长的方向不断开展，假如老师对某一个孩子下定论，无疑会成为孩子们一生成长中的杀手，是呀，孩子在成长中。我们既要做出我们应该做的细致的工作，同时心中要有一个底线，那就是要认可孩子会成长地更优秀。

三、抓好小组合作，使学生成为既有独立性，又有合作才能的新时期的人才。

在教学中，我注重小组组织的建立，让学生在数学的学习中感受到合作的重要性，让孩子们感受到与人合作时思维火花的碰撞，使孩子们感受到生活在集体中的快乐，同时，更让孩子们感受到在现实生活中假如想开展想收获，必须拥有独立及合作才能，既不能没有独立的想法和思想，更不能缺乏与别人的沟通和交流，人只有在与别人的沟通和交流中才会使自己变得更强大，我班中的每四个人一组的小组建立，让学生感受到了小组是他们温馨的家园，每一个同学都为小组做着自己积极的奉献。

四、注重学生数学思维才能的培养，让孩子成为拥有数学头脑的人。

小学一年级的数学，主要内容就是20以内数的组成及相关计算，孩子们常常在学习中不由自主地去套用加法与减法，在教学中，我力图防止让孩子形成一种固定加减法的形式，而是让学生用实际的情境去考虑问题，让孩子们感受到数学的思维是依托于实际的，而非加减法的随意尝试，是一种实际的解决策略而不是一种简单的计算。这样做的结果是，孩子们形成了数学的思维和才能，学生在用一颗数学的头脑考虑，学生形成的是数学的才能，而不是外表上的技巧。

在工作上还有许多地方做的不够，一是在教学中过于一刀切，不能让有特长的、有余力的学生有更加长足的开展，没能给这些孩子创设足够的空间。二是在教学中灵敏性缺乏，不能给予学生更广阔的空间，让学生形成更具自由化的思维。

一年级数学老师个人教学工作总结范文篇三

本学期继续担任一年级五班、六班的数学教学任务，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后的教学。

一、课前

1、认真学习?数学课程标准?，理解数学课程的根本理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展。

2、认真钻研教材、教参，制定好教学方案，对学期教学内容做到心中有数。着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、课中

1、口算练习

一年级的口算教学是整个小学阶段计算教学的重中之重，为了加强学生的口算练习，在学校"35+5";教学形式的推行下，充分利用课前五分钟，运用多种形式进展口算练习。

2、说题训练

数学课上不仅要求学生会计算，更重要的是要让学生会说。说算理、说算法、说解题思路。课堂上，学生示范说同桌互说小组轮流说全班一起说;课下，利用班级QQ群，录音学生互听互评互学。既锻炼了学生的语言表达才能，又增强了学生的思维才能。

3、动手操作训练

动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经历，在"做中想，想中学";。只有学生确有"感受";，才能真正"理解";。为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了"分一分";"摆一摆";"画一画";"圈一圈";"数一数";等大量的动手操作活动。学生在直观详细的操作活动中可以积累学习的"关键经历";，而这些经历是无法教会的，必须由学生自己体验。

4、画图训练努力构建知识网络

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由"薄";变"厚";，再变"薄";的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能单元学习完毕后，让孩子们学会简要梳理一单元所学的知识内容，交给他们如何画思维导图。虽然对一年的孩子来讲，画思维导图，梗概单元要点有难度，在老师的引导、鼓励下，孩子们跃跃欲试利用自己喜欢的方式，尝试着画了几个单元的思维导图，不得不说孩子们的想象力非常丰富，有所尝试就有所收获!

三、课后

1、修改作业

修改作业时，注意写好修改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，进步教学的针对性。

2、注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取"扬弃";的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。

3、积极开展理论活动，培养学生理论才能

本学期我注重严密联络教材内容和学生生活实际，及时开展数学和品德与生活理论活动。教学"人民币的认识";后，开展"小小商店";课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。再如：为了进步学生口算20以内加减法的才能，设计玩"扑克牌";游戏，让同学在玩扑克牌的过程中进步口算的速度和正确率等。

4、做好单元测试评估工作

测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的情况，作为老师改进教学的根据。每一张测试卷我都认真批阅，写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解，对于知识点、错题多的重点讲解。

一学期过去了，学生数学成绩明显进步，虽然获得了一些成功，但同时还存在着一定的缺乏。今后，我将进一步加强学生才能和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重"学以致用";，让学生将所学知识运用到实际生活中。

一年级数学老师个人教学工作总结范文篇四

本学期，我担任两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数学了，所以自己也教的很留意。明白学生是一些"乳臭未干";的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我虚心向有经历的数学老师请教，努力根据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，获得了必须效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了?数学课程标准?、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)进展课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的根底。

从接班伊始，我就开场了?培养低年级学生口算潜力?的小课题研究，持之以恒、措施得力，竟然获得了必须的成效，此刻孩子们的口算潜力有了大幅度的进步，也为学习数学扫清了障碍。

(2)创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进展比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，构成潜力，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(3)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(4)单元小结。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由"薄";变"厚";，再变"薄";的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论带给了可能。

3、修改作业。

低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎样才能既让孩子改正错误，有学习了知识呢?针对不同的练习错误，我就进展课堂面批，指出个性问题，群众订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正之后，仍给总分值，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改善教学，进步老师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。此刻立即要进入二年级了，还有学生用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻视他们，而且注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取"扬弃";的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复以下问题，乐于考虑。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的心理，作为老师改善教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识掌握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。而且充分利用测试卷，使之成为家校联络的桥梁。

二、用心落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本";的传统认识，树立"以学生开展为本";的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出"乐、实、活、新";的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的时机;独立考虑的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能持续良好的心境，始终以一种简单、愉快的情绪去用心主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育，考虑培养学生创新意识、理论潜力的方法和途径。

2、"走出去，请进来";。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、潜力和理论潜力，明确方向，促进教学。工作总结

3、用心进展教学反思工作，及时将自己的所教、所感、所想写下来，并进展整理，为自己和同事将来的教学效劳。

四、缺乏之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经历，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，透过课堂教学主渠道去施行，以期为学生今后的开展效劳。

一年级数学老师个人教学工作总结范文篇五

本学期我担任一年级(2)班的数学，本班有孩子__人，女孩__人，男孩__人。回忆这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励孩子们自立、自理，使孩子们在活动中愉快、自主地承受新的知识，从不同的角度促进孩子们的开展。先将本学期一年级数学教学总结如下：

一、坚持直观教学。

我在教孩子们学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个