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科学学科四年级下册教案第课时总课时

课题B摩擦力的秘密含2课时教学目标.知道摩擦力是一种阻碍运动的力。.能够说出摩擦力的功与过。.能够设计减小运动物体摩擦力的验证实验。.知道如何减少摩擦力。教材分析重点研究如何减少物体之间的摩擦力。难点分析摩擦力的“功〃与“过〃。教具,教学•过程■一、导入.师出示一根不锈钢管〔一端已涂上洗洁精〕指名一胖一瘦两名男生上台比赛拔河。赛前猜一猜谁能赢，结果大家十分惊讶胖子竟然输To-.师：什么原因胖子输了呢？同学们根据已有经验说说自己的见解，师再让胖子说说当时的感受：有力使不上，手上太滑。.师小结并揭题：摩擦力的秘密.二、探究.在日常生活中你们还见过哪些和摩擦力有关的现象？学生举例。''"结合学生的谈话，教师相机选择一两个与学生实际结合的例子让学生加强体验。.你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？根据学生提出的问题板书。'''我们先来研究“在什么情况下会有摩擦力？〃.研究摩擦力存在的条件・在什么情况下会有摩擦力呢？小组成员动手实验。-请个别小组的成员上台演示实验。师小结摩擦力存在需要的条件，并强调比照实验的重要性。4.研究摩擦力大小与哪些因素有关.演示：找一些不同大小、不同种类、不同轻重的物体放在一块比拟平滑的木板上，逐渐倾斜木板，比拟它们下滑时的摩擦现象。学生观察并汇报。二次备课利用手持显微镜观察这几种物体的外表，说说你有什么发现？学生进行假设：摩擦力的大小与哪些因素有关？（物体的重量、外表的粗糙程度、速度、用力大小等）^--提问：怎么证明你的假设呢？各小组成员选择一个问题讨论并设计实验方案。分组实验：小组成员分工合作，同时要求每个实验连做三次，记录员及时做好实验记录。.各组汇报实验结果。5.探究增大或减小摩擦力的方法。师出示投影片，并问：说说生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力呢？学生观察后汇报。"''引导各组动手设计一个增大或减小摩擦力的实验。小组成员自由选择身边的材料动手研究并汇报实验情况。小小发现家：（实物研究）'-师推出一辆自行车，谁能找一找自行车上哪些

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