五年级下册语文同步练习第13课打电话人教新课标

五年级下册语文同步练习第13课打电话人教新课标五年级下册语文同步练习第13课打电话人教新课标五年级下册语文同步练习第13课打电话人教新课标人教版语文五年级下册第三组第13课?打?课时练习1、给加点字选择正确的读音，打“√。〞联系．(xìj)ì方便．(binàpián)广播．(bēbō)拿倒．了(dàodǎo)声调．(tioádiào)一唱一和．(héhè)答案：xìbiànbōdàodiàohè分析：分析：察看学生对汉字的掌握，应注意正确标调。联系，读“xì〞，保持联系，读“jì〞，表动作，系鞋带。方便，读“biàn〞，表示：1、不麻烦2、上卫生间。播放，一种传媒形式，拿倒了，读“dào〞，表示地点相反了，声调，读“diào〞，说话的口气，一唱一和，一个人说另一个人应和。谈论：大部分学生都是在易混字方面出现错误，教师应要点重申，这样能更好的熟记汉字。2、多音字组词。尽jnì〔〕挨ā〔i〕jǐ〔n〕á〔i〕调dià〔o〕和hé〔〕tiá〔o〕hè〔〕答案：尽jnì〔尽责〕挨ā〔i挨着〕jǐ〔n只管〕á〔i挨打〕调dià〔o高调〕和hé〔平易〕tiá〔o调整〕hè〔附和〕分析：分析：察看学生对多音字的掌握。"尽"，多音字，为"尽"和"尽"的简化字，尽的俗字。有两个读音，jnì和jǐ。n可做动词，副词和介词。读“jìn(尽)〞表示：①完，完成(动词)也叫完蛋:弹尽粮绝|苦尽甘来|取之不尽。②死亡(动词):自杀|玉石俱焚。③抵达极限(动词):终点|尽善尽美。读“jǐ尽n()，表示：①以某个范围为界线(介词):尽着这块布裁。②把某些人或事物的次序放在最初(介词):先尽着孩子吃。挨，(1)用于"挨个""挨近"时，读ā;i(2)用于"挨打""挨时间"时，读ái。调，(1)tioá，用于"调解""调剂""调教""嘲讽""调解""调控"。(2)diào，用于"调第1页动""检查""调动""召集""调干""声调""声调"。和，1〕跟，读“hé“如和你商议，读hè，表示附和。谈论：察看学生对多音字的娴熟程度，关于这些多音字，应注意辨析，并掌握它们的组词。3、．写出以下各词的反义词。现代〔〕节俭〔〕消灭〔〕方便〔〕浓厚〔〕啰唆〔〕答案：、现代〔古代〕节俭〔浪费〕消灭〔保护〕方便〔麻烦〕浓厚〔冷淡〕啰唆〔简短〕分析：分析：主要察看学生对反义词的掌握。现代，与古代相对。节俭，表示不浪费，反义词是浪费，消灭，使什么消逝，反之，就是保护什么不受损害。浓厚，一般指氛围灯，反义词就是冷淡，如人情冷淡。啰嗦，话好多，反义词就是简短。谈论：关于一些反义词，应注意累积，关于讲堂上碰到的新词，也应多累积它们的反义词。4、多音字注音并组词。尽〔〕〔〕量〔〕〔〕散〔〕〔〕答案：尽jnì〔全力〕量lián〔g量筒〕jǐ〔n只管〕lià〔ng酒量〕散sà〔n散开〕sǎn〔废弛〕分析：分析：主要察看学生识记多音字的状况。"尽"，多音字，为"尽"和"尽"的简化字，尽的俗字。有两个读音，jìn和jǐ。n可做动词，副词和介词。读“jìn(尽)〞表示：①完，完成(动词)也叫完蛋:弹尽粮绝|苦尽甘来|取之不尽。②死亡(动词):自杀|玉石俱焚。③抵达极限(动词):终点|尽如人意。读“jǐ尽n()，表示：①以某个范围为界线(介词):尽着这块布裁。②把某些人或事物的次序放在最初(介词):先尽着孩子吃。量，读liáng，表示：1.现象、物体或物质的特性，其大小可用一个数和一个参照对象表示。2.确立、计测东西的多少、长短、上下、深第2页浅、远近等的用具:~具。~杯。~筒。~角器。3.用计测用具或其余作为标准的东西确立、计测:计~。测~。~度。~体温。度~衡。4.预计，推断:估~。思~(读轻声liang)。打~。量读liàng，表示：1.能容纳、禁受的限度:酒~。气~。胆~。度~。2.数的多少:数~。质~。降雨~。限~供应。3.审度:~刑。~才录取。~体裁衣(喻从实质状况出发做事)。散，读sàn分开，由齐集而分别：分～。解～。涣～。～落。～失。～逸。散读sǎn，表示没有拘束，松开：松～。～漫。懒～。～曲。～记。～板。～文。披～头发。谈论：学生应要点学会辨析多音字，这几组词语，学生易混杂，学生应注意辨析并增强频频识记并掌握它们的组词。5、写出以下各词的近义词。联系〔〕表现〔〕照料〔〕注意〔〕准备〔〕节俭〔〕答案：联系〔联系〕表现〔表达〕照料〔照料〕注意〔留神〕准备〔预备〕节俭〔节俭〕分析：分析：察看学生关于近义词的熟习程度，联系，有联系的意思，近义词是联系。表现，表达出什么特点，近义词是表达。照料，关于他人表现出关怀，近义词是照料，注意，留神人或者事物，近义词是留神，节俭，表示节俭，近义词是节俭。谈论：察看学生对近义词的累积，学生可以依据词语的意思来找出他们的近义词，教师应注意指导学生累积。6、仍旧子，写词语。例：没完没了答案：真话实说不三不四悉心全力分析：分析：察看学生对仿写的能力的掌握。没完没了，解说为没有结束。这个词为ABAC型成语，近似的还有：真话实说，用斩钉截铁的方法讲出真切状况；不三不四，不像样子的。也指行为不端，不正派。悉心全力，指费悉心力。一般比喻一个人做事特其余专心，或为一人特其余卖命，以用尽了自己全部的能力谈论：大部分学生关于仿写成语较为陌生，这是因为成语累积不够，所以教师应注意指引学第3页生不停累积这种成语。7、词语搭配我能行。解决()联系()注意()节俭()()的感情()的声调答案：问题方式事项用水诚挚演唱分析：分析：察看学生对词语搭配的能力。解决，办理好，一般搭配问题辞语，联系，保持联系，联系方式，表示可以保持联系的方式。注意，提示事项，节俭，节俭，不乱花，节俭用水。感情，一般搭配诚挚的，表示感情的情真意切。声调，语调，可搭配演唱的重申。谈论：察看学生对词语搭配的运用和理解，词语搭配是一个重要的内容，学生应掌握。8、写出以下词语的近、反义词。近义词反义词()——热情——()()——节俭——()()——浓厚——()答案：、热情冷淡节俭浪费浓厚冷淡分析：分析：这种题目是察看学生对近义词、反义词的掌握。热情，有激情，近义词是热情，如热心帮助他人，反义词是冷淡，表示态度冷淡，不搭理他人。节俭，不浪费，近义词是节俭，反义词就是浪费，浓厚，一般指氛围，近义词是浓厚，表示浓的意思，反义词是冷淡。谈论：察看学生对近义词和反义词的掌握，只需学一世常注意累积，并联合词语意思，就不难写出正确答案。9、用一个字表示时间。〔1〕十五分钟叫〔〕〔2〕二十四小时叫〔〕〔3〕七天叫〔〕〔4〕十天叫〔〕〔5〕三个月叫〔〕〔6〕十二个月叫〔〕答案：刻、周、季、日、旬、年分析：分析：察看学生对文学知识的熟习程度。15分钟叫刻，24小时叫日。7天叫周，10天叫旬。3个月叫季，12个月叫年。这些内容需要学生熟记于心。第4页谈论：察看学生对文学知识的熟习程度，同时这些也是与我们平常有关的知识，所以学生应该累积。10、下边词语中没有错别字的选项是〔〕。A．问题联系剧院B．末婚妻拨听段子C．歌据声调照料D．空话京戏罗嗦答案：A分析：分析：察看学生对错别字的敏感程度。问题、联系、剧院均书写正确。末婚妻，应写未婚妻，将要成婚的女方。拨，打。歌据，应写歌剧，表示一种戏曲形式。声调，语调。照料，对他人表示关怀。空话，不用说的话。京戏，我国的珍宝。罗嗦，应写啰嗦，表示话好多。谈论：察看学生对错别字的敏感程度，学生应要点掌握好，教师也应不停重申，考试常波及。11、选择适合的关系词填空。不论⋯⋯都⋯⋯一边⋯⋯一边⋯⋯只有⋯⋯才⋯⋯一旦⋯⋯就⋯⋯只需⋯⋯就⋯⋯不单⋯⋯并且⋯⋯〔1〕有些东西〔〕失掉，〔〕不再行能获得了。〔2〕〔〕起风下雨，王明〔〕坚持锻炼身体。〔3〕音乐课上，老师〔〕抚琴，〔〕教我们唱歌。〔4〕〔〕有空气和水，人类〔〕能生计。〔5〕〔〕擅长检查研究，〔〕能作出正确判断。答案：〔1〕有些东西〔一旦〕失掉，〔就〕不再行能获得了。〔2〕〔不论〕起风下雨，王明〔都〕坚持锻炼身体。〔3〕音乐课上，老师〔一边〕抚琴，〔一边〕教我们唱歌。〔4〕〔只需〕有空气和水，人类〔就〕能生计。〔5〕〔只有〕擅长检查研究，〔才〕能作出正确判断分析：分析：这种题主要察看学生对关系词的敏感程度。一旦⋯就，表示条件。有些东西一旦失去，就不再行能获得了。不论⋯都，表示退步。〔不论〕起风下雨，王明〔都〕坚持锻炼身体。一边..一边表示同时进行的事情。音乐课上，老师〔一边〕抚琴，〔一边〕教我们唱歌。只需⋯就,表示充分条件。〔只需〕有空气和水，人类〔就〕能生计。只有⋯才，表示第5页必需条件。〔只有〕擅长检查研究，〔才〕能作出正确判断。谈论：主要察看学生对关系词运用的能力，只需掌握关系词的用法，就不难选出正确答案。试12、按要求写句子。〔1〕是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便。(缩句)___________________________________________________________________________〔2〕真猜不着了，我告诉你，歌剧，刘三姐，没看过吧？(改正病句)___________________________________________________________________________〔3〕人人都会打。(改成反问句)__________________________________________________________________________〔4〕打啰唆误了自己的事。打啰唆耽搁了他人的时间。(用关系词归并为一句话)_________________________________________________________________答案：〔1〕是工具，方便。〔2〕真猜不着了，我告诉你，歌剧，?刘三姐?，没看过吧？〔3〕莫非不是人人都会打吗？〔4〕打啰唆既误了自己的事，又耽搁了别人的时间。分析：分析：这种题目是察看学生句式变换的能力。缩句时，应去掉修饰成分。“是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比较方便〞，去掉修饰成分“现代通话的一个〞“联系工作办点儿事都比较〞。改正病句时，要检查书名号这种的标点符号。将陈说句改为反问句，〞人人都会打“，将该成：人人都会打。归并句子，一般加连结词“和〞“又〞等。谈论：察看学生对句式变换的掌握，关于缩句、扩句、改正病句这种题型，学生应娴熟掌握。13、判断以下说法的正误，对的打“√，〞错的打“×。〞〔1〕相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受民众的喜受。〔〕〔2〕文中的主人公以“啰嗦〞命名，是因为姓氏上有姓啰的，作者是随意起的名字。〔〕〔3〕本文朗诵的要点是读出人物语言的生活化，读出奚落意味。〔〕答案：、〔1〕相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受民众的喜受。〔√〕〔2〕文中的主人公以“啰嗦〞命名，是因为姓氏上有姓啰的，作者是随意起的名字。〔×〕〔3〕本文朗诵的要点是读出人物语言的生活化，读出奚落意味。〔√〕分析：分析：这种题目是察看学生对课文内容的熟习程度。本课是一篇相声作品，相声是一种雅第6页俗共赏的语言表演艺术，深受民众的喜受。文中的主人公以“啰嗦〞命名，是因为姓氏上有姓啰的，这绝不是随意起的。本文朗诵的要点是读出人物语言的生活化，读出奚落意味，才体现出相声这种作品的形式。谈论：这种题目察看学生关于课文内容的娴熟程度，关于课文内容以及一些细节都应娴熟掌握。14、加偏旁，变新字禾——〔〕里——〔〕答案：禾—和里---量分析：分析：本题是察看学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁。禾可变为和，和，〔1〕跟，读“hé“如和你商议，读hè，表示附和。里可变为：量。量，读liáng，表示：1.现象、物体或物质的特点，其大小可用一个数和一个参照对象表示。2.确立、计测东西的多少、长短、上下、深浅、远近等的用具:~具。~杯。~筒。~角器。3.用计测用具或其余作为标准的东西确立、计测:计~。测~。~度。~体温。度~衡。4.预计，推断:估~。思~(读轻声liang)。打~。量读liàng，表示：1.能容纳、禁受的限度:酒~。气~。胆~。度~。2.数的多少:数~。质~。降雨~。限~供应。3.审度:~刑。~才录取。~体裁衣(喻从实质状况出发做事)。谈论：学生应要点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学一世常应注意辨析并增强频频识记这种词语。15、仍旧子，写句子。例：妈妈告诉我，她今日夜晚有事，让我和爸爸先吃饭。妈妈对我说：“今日夜晚我有事，你和爸爸先吃饭。〞〔1〕爸爸告诉我，念书不可以贪多，他念书就是以少为主，可是必定要锲而不舍。〔2〕老师对王芳说，学校让她明日出度区“三勤学生〞表彰大会。答案：〔1〕爸爸告诉我，念书不可以贪多，他念书就是以少为主，可是必定要锲而不舍。爸爸对我说：“你念书不可以贪多，我念书就是以少为主，可是必定要锲而不舍。〞〔2〕老师对王芳说，学校让她明日出度区“三勤学生〞表彰大会。老师对王芳说：“学校让你明日列席区‘三勤学生’表彰大会。〞分析：分析：这种题目是主要察看了学生句式变换的能力，因为题目给了例句，所以减低了难度。第7页将引述句转为陈说句时，“爸爸告诉我，念书不可以贪多，他念书就是以少为主，可是必定要锲而不舍〞后边的话就是说的话，加引号转变：爸爸对我说：“你念书不可以贪多，我念书就是以少为主，可是必定要锲而不舍。“老师对王芳说，学校让她明日出度区“三勤学生〞表彰大会〞说字后边就是说的话，转成引述句，为：老师对王芳说：“学校让你明日列席区‘三好学生’表彰大会。〞谈论：这种题目是主要察看了学生将引述句转成陈说句。一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。二、人称的变化：引述是直接引用他人的话，而转述那么是转达他人说的话，所以，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我〞要改为第三人称“他〞或“她〞。如：张童说：“我必定要坚持长跑锻炼。当引述内容波及其他人称时的改法。转述句改为引述句，第三人称“他〞或“她〞应改为第一人称“我〞，说话内容波及第一人称应改为第二人称。16、选出读音与“方便〞的“便〞不一样样的一项〔〕。A．这封信我得便就送出去。B．请你依据需要灵巧办理，低价行事。C．没有人民军队，便没有人民的全部。D．我这双鞋买得很低价。答案：D分析：分析：这种题目是主要察看了学生对多音字的熟习。便，音：[bià，npián。]读[biàn]就；方便，便利；读[pián：]低价；宽大的样子。得便，方便的时候，第四声。低价行事，方便做事情的时候，低价，就是更为方便适合的时候。而便pián宜，不昂贵。便，就的意思。谈论：本题察看学生对多音字的累积，关于近似的这些多音字，学生应注意累积，并掌握它们的组词。17、读选择适合的选项。A、时间就是成功；B、时间就是粮食；C、时间就是知识；D、时间就是金钱；E、时间上就是生命；F、时间就是创办与创办。经济学家说〔〕军事家说〔〕医学家说〔〕科学家说〔〕农民说〔〕对学生而言〔〕答案：DAEFBC分析：第8页分析：察看学生的搭配能力。搭配时应注意依据不一样样职业人群的身份。经济学家的职责就是促使经济张开，与钱有关。军事学家，就是管理军事的,与打战有关，就是成功与否。医学家的职责是治病救人，与之搭配的是人的生命。科学家，负责创办和创办。农民，耕作土地。对他们来说粮食就是全部。学生，念书的人群，与之搭配是知识。谈论：这种题目察看学生搭配的能力，只需找准不一样样人群的特点，就不难选出答案。18、增补成语。〔〕有〔〕有〔〕而不唱一哄而〔〕答案：应、尽、和、散分析：分析：这种题目是主要察看了学生对成语的掌握,需要平常注意累积。千姿百态，该有的全都有。形容很齐备。和而不唱，赞同他人的建议，不坚持自己的说法。哄：喧华。一哄而散，形容聚在一同的人一下子吵喧嚷嚷地走散了。谈论：察看了学生对成语的掌握,需要平常注意累积，同时应注意理解词语的意思。19、填一填。〔1〕霸王敬酒-------()〔2〕对牛抚琴-------〔〕答案：〔1〕霸王敬酒--------不干也得干〔2〕对牛抚琴--------空费劲分析：分析：本题是要主要察看了学生对歇后语的掌握，学一世常应注意累积。霸王敬酒--------不干也得干，逼迫人去做某事。对牛抚琴，亦作“对牛鼓簧〞。喻对不懂事理的人讲道理或言事。常含有空费无功或奚落对方蠢笨之意。语本汉牟融?理惑论?：“公明仪为牛弹清角之操，伏食如故，非牛不闻，不合其耳矣。〞?庄子·齐物论?“彼非所明而明之，故以坚白之昧终〞晋郭象注：“是犹对牛鼓簧耳，彼竟不明，故己之道术终於昧然也。〞谈论：学生应注意歇后语的累积，理解歇后语的本义，学生很简单找到答案。20、下边关系词语使用不正确的一句是〔〕。A．正因为有了，所以联系工作，办举事来方便多了。B．他不是随意胡说的，而是经过一再考虑今后才提出这个问题的。C．不论你相不相信，事实老是事实。D．只管车上有座你就坐着。第9页答案：D分析：分析：主要察看学生对关系词的运用的掌握。正因为有了，所以联系工作，办举事来方便多了。表示因果，运用正确。“他不是随意胡说的，而是经过一再考虑今后才提出这个问题的。〞而是，表示转折。“不论你相不相信，事实老是事实〞，表示退步，正确。“只管车上有座你就坐着。〞应写：假如车上有座你就坐着。表示条件。谈论：学生应注意多练习关系词的使用方法。只需对关系词足够熟习，就不难选出答案。21、下边词语搭配不妥的选项是〔〕A．联系工作感情诚挚迎接检查B．对付差事浪操心情美好歌声C．赏识节目消灭四害拨打D．身体健康节俭时间解决问题答案：B分析：分析：这种题目是察看学生词语搭配的能力。感情诚挚，表示感情的情真意切，正确。迎接检查，就是接受检查。对付差事，表示随意办理工作。浪费不可以与“心情〞搭配，应与“表情〞搭配。表示浪费自己的情谊。美好的歌声，赏识节目，消灭四害、拨打、身体健康、节俭时间、解决问题等搭配正确。谈论：察看学生对词语搭配的能力，这种题目常常波及，学生应注意掌握。22、以下句子中只有一句没有错别字，把它选出来〔〕。A．打时间长浪费话废，所以通话时尽量少说费话。B．王强踢球打坏了他人家玻璃，妈妈责备他，还陪伴他一同去对不起。C．千千千万的铁路建设者身付重担，奔赴大西北。D．清晨，妹妹换上了崭新的衣裳，妈妈带她去游玩场撒步了。答案：B分析：分析：察看了学生对错别字的敏感程度。话废，应写“话费〞，表示打花的钱。“费话〞，应写“空话〞，不用说出的话。身付重担，应写：身负重担。担当:担~。~责。~累(lě。i)~罪。~荷。忍辱~重。身~重担。就是身上担负重视要的责任。撒步，应写：漫步，表示慢慢的走。第10页谈论：察看学对错别字的敏感程度，关于一些常常写错的词语，学生应注意，教师应不停强调。23、给加点的字选择适合的字义，将选项写在括号里。放：A.消除拘束，使自由B.放纵C.发出D.点燃E.扩展F.加进去〔1〕我把这张照片放．大吧。〔〕〔2〕八路军把俘虏放．了回去。〔〕〔3〕仇人在暗处放．枪。〔〕〔4〕我在汤里放．了一点鸡精。〔〕〔5〕春节那一天，我放．了花炮。〔〕〔6〕我的姐姐在放．声高歌。〔〕答案：EACFDB分析：分析：这种题目是主要察看了学生对多义词的累积。放大照片，扩展照片的尺寸。放了俘虏，就是使俘虏自由。放枪，就是开枪的意思。放鸡精，就是加进去的意思。放花炮，点燃花炮。放声高歌，放纵自己大声歌唱。谈论：学生应注意对多义词的理解和掌握，同时应掌握多义词的多重意思。24、按课文内容填空。?打?是一段引人发笑、振聋发聩的相声，它奚落了的年青人。告诉我们：打与人沟通要，这样不只，也是。答案：?打?是一段引人发笑、振聋发聩的相声，它奚落了一个在公用亭打，缺少公共道德的年青人。告诉我们：打与人沟通要要言不烦，这样不只节俭时间，也是对他人的尊敬。分析：分析：这种题目是察看学生对课文内容的娴熟程度，学生需要掌握课文的内容。本文是相声形式，引人发笑、振聋发聩，它奚落了一个在公用亭打，缺少公共道德的年青人。经过这个相声也告诉我们：打与人沟通要要言不烦，这样不只节俭时间，也是对他人的尊敬。谈论：察看学生对课文的理解，学生应注意本课是相声形式，从相声的角度去写出正确答案。25、课外阅读。第11页逗你玩(节选)一个三十多岁的大嫂晾．()几件衣裳，让孩子灵