四年级下册数学教学工作计划

Word———四年级下册数学教学工作计划不经意间又一个新学期开头了，老师又将迎来新的工作，工作方案都制定好了吗？下面是我为大家细心收集整理的四班级下册数学教学工作方案，盼望能够关心到大家。

四班级下册数学教学工作方案篇1

一、班级同学状况

本班级共有2个班级，四(1)班有66人，四(2)班有68人。从上一学期来看，同学学习爱好一般，基础学问不扎实。但大部分同学，能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。

个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。

二、教材状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

教材分析：

在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力量。同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简单的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。

在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看，猜想，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

三、教学目标是：使同学

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的。运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边，角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

四、本学期教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践力量，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成果。

4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。

5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。

7、进一步培育同学的合作意识与合作力量。

五、本学期讨论重点

童话故事能把学问趣味化、故事化，这符合儿童的心理特征和认知规律，可以激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，有利于培育同学的思维方法和思维力量。

四班级下册数学教学工作方案篇2

一、班级状况分析：

四班级二班44人，大多数同学具备良好的学习习惯，学习态度端正，能够自主学习，能仔细完成作业，上课乐观性较高，但缺乏问题意识，思维不够敏捷，缺乏创新意识;另有十多名同学接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长自立思索问题和解决问题，学习成果不佳(姜倩颖、王志鹏、丛帅、林法停、侯权威、徐有未)，这部分同学有的是父母对子女关怀、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成果。在教学中应准时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。

二、教学内容：

本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简洁的统筹;空间与图形，包括熟悉平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转;统计与概率，熟悉拆线统计图，能依据需要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性;实践与统合应用，能运用学过的学问解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析讨论问题的步骤与方法。

三、教学目标：

数与代数目标

1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。

2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。

3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。

4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，熟悉真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解把握分数的基本性质，利用基本性质解决简洁问题。

5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。

6、初步了解简洁的统筹方法。

空间与图形目标

1、通过观看操作，熟悉平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究把握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。。

2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，熟悉图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。

统计与概率目标

1、结合详细事例，熟悉折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据需要选择折线和条形统计图。

2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及嬉戏规章的公正性，会求简洁事情发生的可能性大小。

实践与综合运用

1、运用学过的学问解决问题。

2、初步了解分析讨论问题的步骤和方法。

四、实行的措施及达到的目标

1、课堂上尽量为同学创设一个同学感爱好的情境，尽量把问题抛给同学，让同学成为解决问题的仆人。另外留意培育同学的思维力量和敏捷解题力量。

2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率。

3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育同学回答问题声音要洪亮，别人回答问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的看法，养成良好的学习习惯和行为习惯。

4、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行订正。

5、重视课堂小测。充分利用课堂小测的方法，仔细分析同学消失错误的缘由，以便对同学进行学问的订正，准时进行反馈。

6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

五、课时支配：

第一单元：简易方程：9课时

其次单元：多边形的面积计算：10课时

第三单元：因数与倍数：5课时。

第四单元：熟悉正负数：2课时

第五单元：分数的意义和性质：8课时

第六单元：对称平移和旋转：5课时

第七单元：分数加减法：10课时

第八单元：统计：4课时

第九单元：可能性：2课时

回顾整理——总复习：5课时

四班级下册数学教学工作方案篇3

一、学情分析

班上同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有的同学的学习习惯差，上课常常走神，同学的自我约束的力量很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。

二、教材内容

本册教材内容为：四则运算、观看物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。

三、教学措施

1、努力为同学创设民主、和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

2、注意基础学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高同学的计算力量，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班同学计算力量较差的实际状况，本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题的练习，针对笔算力量较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同学的计算力量。每周将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注意培育同学找等量关系的力量，通过创设情境，培育同学分析和解决实际问题的力量。

4、在教学中多关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神，对同学在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的关心和引导。

5、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

6、抓好培优补差工作。

四班级下册数学教学工作方案篇4

一、教学分析

本册教材共九个单元：

1、简易方程

2、多边形的面积

3、因数与倍数

4、熟悉正、负数

5、分数的意义和性质

6、对称、平移与旋转

7、分数加减法

8、统计

9、可能性

素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合阅历课程与学科课程，从同学的认知规律和解决问题的需要动身，优化学问结构。渗透数学思想方法，提高同学的数学素养，注意数学与生活的联系，拓宽同学的.事视野。教学时老师肯定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活亲密相关。

二、教学目标

(一)通过亲历学习探究活动，使同学在详细的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边到处有数学，生活离不开数学的道理。

(二)进一步熟悉身边的事物，解释观看到的现象，探究其中的秘初步把握数学探究的基本方法、步骤，为同学经受数学讨论供应一把入门的钥匙。

(三)增加合作学习力量的提高，使同学体验到数学的讨论需要科学的思想与方法作指导，只有擅长发觉问题，克服困难才能攀登科学高峰。

(四)结合详细情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及简单的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计学问。

三、教学重点难点

(一)使同学学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。

(二)在详细的操作活动中经受自主探究、合作探究理解把握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。

(三)理解分数的意义、性质，培育迁移类推力量，学会计算分数的四则运算。初步了解简洁的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。

(四)连续探究统计的简单学问，并能合理科学地处理信息分析问题增加应用数学学问的意识。指导同学把握讨论的方法，培育严谨的科学态度。

四、教学措施

(一)实施以同学为主体，老师为主导的绿色多元课堂教学。

(二)加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动同学学的乐观性。

(三)加强素养教育，重视情感教育在教学中的作用。急躁关心每一个学困生，不放弃每一个同学。做到人人都学到有价值的数学。

(四)擅长引领同学尝试自主运用已把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象直观或具有简洁联系的详细问题。因材施教促进同学的全面进展，实现多维目标。

(五)留意加强同学问题意识的培育，努力激发他们主动发觉问、提出问题、解决问题的力量，培育同学自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。

(六)擅长借鉴同学生活阅历与已有学问水平，指导同学乐观参加各种探究活动，层层上升，逐步推动，提高同学学习数学的爱好。

四班级下册数学教学工作方案篇5

一、同学学业状况分析。

经过一个学期的学习，两个班的同学在数学基础学问和技能上都达到了肯定的标准，对学习数学有肯定的爱好，情愿参与学习活动。然而，一些同学在学习过程中仍旧缺乏与同学乐观沟通的习惯。所以在这学期的教学中，我会连续培育孩子良好的学习习惯，增加自信念，探究好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析。

(a)教学内容。

本教材内容包括：小数的含义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简洁计算、三角形、观看对象、图形的运动、平均数和条数的统计图、广角数学和数学的综合应用等。

(二)教学目标的要求。

1、了解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步进展数字感，把握小数位置移动引起的小数大小变化规律，把握小数的加减。

2、理解四则运算的含义，把握四则运算各部分之间的关系，探究理解加减乘除的运算规律，并运用到一些简洁的运算中，进一步提高运算力量。

3、知道了三角形的特征，我们就根据三角形角的特征来对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为180。

4、能识别从不同方向看到的物体或几何图形的外形图;能在正方形纸上完成一个轴对称图形;一个简洁的图形在正方形纸上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含义，会找到简洁数据的平均值(结果为整数);了解不同形式的条形图，学习简洁的数据分析，体会统计学在现实生活中的作用。

6、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发觉数学的意识，初步形成分析推理的力量。

7、从实践中体验发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。

9、养成仔细工作，书写工整的好习惯。

(三)教学困难。

小数的意义和性质，小数的加减，运算法则和简洁计算，三角形是本教材的重点教学内容。