世界读书日的意义

【篇一：浅谈开展读书活动的意义及措施】书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。读书对学习的促进作用是大家都了解的。教师们对如何提高读书效率的讨论也很多。多读、精读、带着问题读、分角色朗读，有感情的读等等，都是想用外在的形式促使学生在读书时能有所收获。课堂教学是学生主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。搞好学生的课外阅读，培养他们良好的读书习惯，对于学生加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提高兴趣，培养自学能力等都会起到很好的作用。著名教育学家苏霍姆林斯说过“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”由此可见，作为教师，教学生学会书本上的知识，那是把本职工作做好了，而教会学生能课外阅读，有课外阅读的能力，才算是真正做到了为孩子终身发展负责。（我校的校长和主任不但在思想上早早地有了这样的认识,而且在工作中,也是这样要求与指导我们开展工作的。我很佩服我们的校长，我感觉我们的校长就是一本百课全书。从六年级到一年级，从语文到数学等科目,每一科的教学方法,每一科的知识结构,没有他不精通的,而且教学理念很先进,并于2007年9月就阅读方面开展课题研究，现在已到了结题阶段。我校开展的读书活动就是他提出并亲自领导和参与组织开展的，校长把开展读书活动列为我校的校园文化建设的一部分。我校每天早上都安排一节早读课,每天早上,校长总是早早地到校,从一楼到四楼,一个教室一个教室地检查学生会不会主动读书,读书的方法是否正确,如发现哪一班的学生不会主动读书或方法不当,他就会及时地把看到的情况告诉那个班的老师,然后再教给老师指导学生学会主动读书，读好书的方法。）“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课改背景下开展读书活动，是提高教育教学质量的有效途径，也是进一步推进校园文化建设，促进学生个性发展的需要。通过真实的读书活动让每一位学生与书为伴，养成好读书的习惯，保鲜我校读书特色。下面我就开展读书活动的意义及活动的措施两方面来谈一谈。一、开展读书活动的意义（一）、有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格小学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望达到此时无声胜有声的效果，促进学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。（这一点在我校学生的身上得到了充分的证实。我校的学生道德品质很低，不懂得感恩，行为习惯差，路上见到老师也不会打个招呼，在学校里横冲直撞，下楼梯差不多要把老师撞倒也不会说声对不起，脏话满天飞。面对这样的情形，校长就买来一些感恩的书画与人物传记故事画张贴在教学楼前面，让学生在上下楼梯时，不经意地进行阅读。学生通过观看与阅读，在不知不觉中受画中人物的感染，道德品质慢慢地提高了。现在，学生自觉遵守纪律，校园里听到的是一声声礼貌语言，上下楼梯自觉有序，家长会上，家长们都说：孩子变了，变得孝顺了，会体贴父母了。学生的这些变化，功劳是在校长领导组织的读书活动中取得的。）（二）、有助于理解和运用祖国语文不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看“闲书”。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文??似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法：读书破万卷，下笔如有神。--杜甫??（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。--鲁迅三）、有助于培养自主学习的良好习惯教学的根本目的是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。通过大力推动读书活动，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。柏拉图说：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。”课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。（我校从校长到教师都积极地培养学生的自主学习，在校长的指导下，每个班都建起了班级图书角。学生自主学习的积极性很高，下课时，同学们争先恐后地到图书角借书看，每天到校第一件事就是到图书角借自己喜欢的书看，放假回家了也要到图书角借一本书带着回去看，现在我校的学生违反纪律的人少了，爱学习的人多了。）（四）、有助于提高学生的信息素养语文不仅仅是一科学问，还是所有人类文化的基石，是解开所有知识宝库的金钥匙。因此，学生对多种信息的收集、处理与掌握仍是语文能力的延伸，语文教师亦应以此为已任之一。新的小学语文教学大纲强调：“要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述，学习精读、略读、浏览，学习利用阅览室、图书馆、网络等到查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。”当今是信息化、全方位开放的社会，很大一部分信息的来源存在于课外书籍中。要引导学生充实自己的认知世界，就必须借助于课外阅读，让学生涉猎多种科目。无论是教师还是家长，都要为学生获取广泛的知识创造良好的条件。二、开展课外阅读活动的几点措施（一）、调查研究要开展读书活动，必须得有计划、有方法、有步骤地进行。合适的方法来源于能适合学生的需求、能促进学生的发展。为此，校长领导教研组成员对我校及外校的家长、学生、教师进行了问卷调查，查找到了影响学生阅读品质形成的因素。其中家长方面的因素是:他们大部分家庭缺少基本的读书氛围，对孩子的阅读方法缺乏正确的指导，很多学生的父母没时间关心孩子的学习等等。教师方面的因素是：1、由于受现实考试压力的影响，教师唯一的追求是分数，功利性很强。2、教师不注意自己的阅读教学的方法和对学生的阅读兴趣的培养，忽视了对学生能力的培养。3、多数教师不会主动阅读并收集关于课内外阅读方面的信息。4、阅读课课堂教学中策略不当5、课内外阅读的衔接程度不够。多数教师上课就是上课，对学生的课外生活毫不关注，更不会为学生推荐适合其阅读的课外书籍。在班上开展的课外阅读不正常：一是没有书来读，因为学校条件关系，没有藏书，或者没有合适的书；二是没有时间来读，大量的课内习题，重复的课外练习，应试教学的内容充塞了学生自由阅读的空间。学生方面的因素是：1、学生缺乏浓厚的阅读兴趣。阅读条件差。3、没有形成良好的阅读氛围。（二）采取的具体措施通过以上的调查、分析，我校决定采取以下具体的措施来培养学生阅读品质的形成：1、创设良好的阅读氛围对学生语言能力的全面培养，并不局限在第一课堂，而第二渠道有更广阔的天地。我校在抓好课堂阅读教学的同时，特别重视自读课和课外阅读活动的开展，为学生创设良好的阅读氛围。我校的教师们在教学中注重：以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读。让学生利用学得的知识、方法去广泛地阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。我校是这样创设阅读氛围的：（1）、为学生提供丰富的阅读资源我们都知道，广泛的图书资源是保证学生的阅读量的基础。我学想尽办法创建了图书室，书籍种类繁多，科目齐全。利用这一资源，分年级分班组织学生定期到学校图书室借阅图书，充分发挥图书的作用。另外我校还规定在各班设立班级图书角。每学期初，各班发动学生把自己喜欢的书拿到班里，登记编号，并设专人管理，定期借阅、归还，达到资源共享。有条件的学生，鼓励其设立家庭书柜要求学生每月由家长陪同逛书店一次，并能购买一些所需的图书，按时阅读。（2）、给学生提供充足的阅读时间我校每班每星期至少给学生安排一节阅读课，利用学校图书馆资源、班级图书角或学生互助交流，让学生在课上阅读自己喜欢的图书和报纸，还适当安排学生读一读自己喜欢的文章、写下的读书笔记，提供交流的机会。每天放学后给学生布置适量的阅读作业，如查找资料、填写课外阅读卡等，以确保他们有充足的时间去阅读课外书。2、激发学生的阅读兴趣俄国教育家乌申斯基说：“没有丝毫的兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”教师应意识到：激发小学生对课外读物的兴趣，使他们怀着浓厚的兴趣，把课外阅读当成一种渴求性的自觉行为是非常重要的。一旦学生阅读的积极性被调动起来，阅读的习惯养成了，那么，课外阅读活动就有了可靠的保证。教师应广泛地开展各种语文活动，使学生在活动中自然的产生“需要”，激发阅读兴趣。我校只这样做的：兴趣。我校只这样做的：（1）、用“故事迁移”诱导阅读兴趣。故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲一个故事，个个都会挺直身子，竖起耳朵，听得津津有味。当老师讲完故事以后，不失时机地向学生推荐课外书，这效果比任何说教都有效。讲故事的形式可以多变。除了老师讲，还可让学生自己讲。这样让学生拥有充分的主权，只要爱读书的孩子，总会讲出自己喜爱的故事，或有趣，或惊险，或奇特，或令人激动??每一个故事都是一剂培养学生课外阅读兴趣的催化剂。让讲者，在成功的喜悦中体会到课外阅读的乐趣；让听者，在享受故事带来的奇妙世界中感受到课外阅读的诱惑。（2）、用“交流展示”稳定阅读兴趣当学生的课外阅读兴趣被激发起来以后，为了稳定和保持这种兴趣，并且也为了获取他们课外阅读效果的反馈信息，教师采用交流展示的方法，比如我校的中高年级的班级每天推行“一人一条新闻”“一人一个见识”“一人一篇演讲”等，让学生将课外阅读中所见的大事要闻、奇闻怪事、民情风俗、自然风光等说出来。其次每学期不定期的进行一两次书面交流活动，如优美片断摘记汇展、读书笔记结集等。这些做法能大大激发全体学生课外阅读的积极性，使读书渐渐成为了学生的一种“需要”。这种“需要”长期得到满足后，读书兴趣自然而生。学生在“需要”的基础上读书，并不感到是一种负担，相反会变成一种自觉行动。他们在乐中读，在读中乐。在读（写）中学，在讲中练，不知不觉中加大了阅读量，增加了知识积累，还锻炼了口头和书面表达能力，可谓一举多得。【篇二：世界读书日活动策划书2016】世界读书日活动策划书2016世界读书日活动策划书2016一、活动主题：让阅读成为习惯，让思考伴随人生二、活动简介：4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多，长大读书会立足于本协会宗旨———博学，修身，砺志，交友，笃行——携手长江大学团委、图书馆举办此次活动，以书评展专家讲座等多种不同形式的活动向三、活动目的：让更多的人了解世界读书日并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流四、活动主办方：长江大学团委、图书馆五、活动策划承办方：长大读书会六、 活动时间：xx年3月10日一xx年5月7日七、 活动地点：具体活动各有安排八、 活动总负责人：郑吕九、 活动流程1）书评（负责人：东罗兰琼；西罗志鹏）a・宣传：3月10日一3月20日c・书评评选：（图书馆负责）4月15日 4月20日d■书评的登载与发表：获奖结果及优秀书评作品将刊于长大读书会bbs，《图书馆馆讯》《长大青年》《长江大学报》《荆州日报》等e・表彰：4月23日举行表彰会，对于优秀书评作者将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）（2）展（负责人：王建，刘柏君）a・宣传：3月10日一3月20日b■的收集：3月10日一4月10日同书评纸质收集方式C・展出：4月11日一4月13日；4月14―4月16日分别在东、西校区图书馆大厅展出，到场的同学可取阅评出自己喜欢的笔记d・评选：4月17日一一4月20日读书会指导老师部分会员评选优秀若干e・表彰：4月23日上午9时举行表彰会，对于优秀笔记学生将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）（3）世界读书日专题讲座（负责人：刘鹏）a・宣传：4月1日―4月9日b・演讲者由图书馆联系c■演讲时间、地点东校区：xx年4月7日下午3:00-5:00（具体地点待定）西校区：xx年4月9日上午9:30--11:00（图书馆五楼一工部报告厅（主题班会活动策划书））d■讲前准备，布置场地，准备茶水等（负责人：胡彩珍，李大飞）（4）世界读书日精彩电影（负责人：王雅芳，张文欣）时间地点：4月23日晚6：30一9：00西校区二教t1;4月24日晚6：30一900西校区二教t1（东校区待定）（5）表彰会（负责人：郑吕）a:由图书馆主持b:时间：4月23日上午9：00——11：00（具体地点待定）c:表彰内容：优秀书评作者，优秀学生；优秀读者；表彰会开始前准备:张贴获奖学生名单，相应负责人联系获奖学生（6）会内总结（负责人：郑吕）时间地点待定十、活动总宣传（负责人：陆杨洋，苏航）a：宣传方式1，团委直接向各院系发通知2，图书馆网站、社团联合会网站、读书会博客、群3，横幅、宣传板、彩喷b：宣传板内容1，对读书日的介绍和宣传2，书评3，笔记展4，讲座#from世界读书日活动策划书2016来自end#5，表彰人员的名单十二、人员分配：总组织：郑吕刘鹏总策划：刘鹏郑吕总宣传：陆杨洋，苏航状况总记录：何明源开支记录：张文欣，王雅芳拍摄彭加十三、预期效果：有了团委和图书馆的大力支持，在各位指导老师的指导下以及我协会全体会员的共同努力，相信这将是一次非常成功并且很具纪念价值的活动，而且在积累上届的活动经验后，将会比去年的活动更有影响力更精彩！附注：更明细的人员安排及部分人员的调配（如若需调整自己负责的内容，请尽早联系本活动总策划人）将于会员大会之日统一安排。长江大学读书会xx年2月27日世界读书日活动策划书2016一、活动背景：1995年,联合国教科文组织通过决议,将每年的4月23日定为世界读书日,并呼吁:希望散居在全球各地的人们,无论是年老还是年轻,无论是贫穷还是富有,无论是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们,都能保护知识产权。自那时以来,这个独树一帜、墨香洋溢的节日声誉日隆,受到全世界人们的关注和欢迎,其宗旨和意义也逐渐深入人心。以节日的形式,让人们向那种健康、高尚、纯粹的

生活方式回归,向那些为人类开拓了自由、丰富的精神世界的伟人致敬。这是真情的呼唤,这是深沉的缅怀。不论肤色,无分国别,人们在这个节日里表达对人类文明发展的信心和希望。在这一世界潮流之中,我们的热情也日趋高涨多读书、读好书,正成为今天我们全社会的共识与需求,一股股清新的读书之风扑面而来。二、活动目的：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。我们倡导师生爱书、读书，进一步激发大家的读书热情。一部好书就是一堂生动的人生教育课，是一次鲜活的人文精神教育。培养并提高同学们的人文素质和人文修养，让同学们成为一个真正的有内涵有文化的人。读书是提高个人素质的重要途径。世界读书日活动策划书2016世界读书日活动策划书2016。不管学什么专业都要有自己的人生观，对人生都会有自己的感悟。而一个不具备人文素养的人，即使专业知识学得再好，也是一个缺少灵魂的人。书籍教会人表达个人情感，用更丰富的内心去理解世界，不接触书籍，可能会有精个人情感，用更丰富的内心去理解世界，不接触书籍，可能会有精彩的人生，但精神世界会比较贫乏。在大学阶段接触书籍必不可少，可以丰富对人生的内心体悟，提高个人表达、沟通能力。进一步营造书香校园的良好文化氛围，使学生在书香校园中尽情享受读书的快乐，让读书成为习惯让更多的人了解世界读书日并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多。4月23日是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们用书籍请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们用书籍在全院倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进大学生素质的提高，推动大学生阅读活动深入开展，营造终身读书的良好校园文化氛围，推动读书活动深入开展，促进学习型校园建设，提高大学生的阅读热情，特别是提高大学生的阅读兴趣和阅读水平，促进和谐校园的构建和文化校园的创建做出应有的贡献。三、活动主题：让阅读成为习惯，让思考伴随人生（腹有诗书气自华读书改变人生）四、活动内容与形式：由社会科学系系主任陈录生教授宣布世界读书日活动正式开始，并宣读《世界读书日活动倡议书》。（1）组织安静阅读，引导学生静静地打开一本书，沉浸在书香的世界里。在这一天，告诉亲人和朋友：今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐；在这一天，关闭电脑一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐；在这一天，走进伴你终生读书的学校 图书馆；在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪；从这一天开始，时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书，确立一种信仰：让终身学习和毕生阅读成为一种习惯和风尚。2）好书共享请您推荐一本好书。同学之间互赠图书，传递美好，传递和谐。（3）展览名家名著。世界读书日活动策划书2016文章世界读书日活动策划书2016出自，此链接！。以名家的一句名言为导言。【1】把有关资料打印好了用绳子悬挂；【2】把有关资料贴在宣传板上。（4）传承文明，传递爱心图书捐献活动。此活动所得图书将分类捐献给贫困学校。（5）组织学生到图书馆做一天图书管理员及清洁整理图书馆活动。（6）开展我与数字图书馆活动。引导学生正确上网。鼓励学生参与有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读。鼓励师生充分利用数字图书馆的网上资源，为教育教学服务。社科系法律爱好者协会20xx年4月21日世界读书日活动策划书2016书香满校园世界读书日活动策划书、活动名称：风飘书香满校园活动背景：当今时代，信息潮涌而来，种种现代传播媒体在拓展人们视野的同时，亦在挤占人们读书的时间。尤令人关切者，社会浮躁之风、快餐文化等诸种不利因素，也阻碍了全民阅读的展开和深入。今年来，一些社会调查所显示的国民阅读率的下降，正说明重申并弘扬读书传统的重要性和紧迫性。在知识经济时代，现代化建设比以往更倚重于知识的力量，更依靠于全民文化素质的提高。1995年，联合国科教文组织通过决议。将每年的4月23日定为世界读书日，这一天是作家塞万提斯和莎士比亚辞世纪念日。三、 活动意义：今年的4月23日是第12个世界读书日。这是书的节日，也是读书人的节日。人类的阅读史几乎就是人类文明的发展史。世界读书日活动策划书2016策划书策划方案。书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传承并发扬光大。世界读书日只有一天，但它的意义在于使每一天都成为读书日。科学发展，以人为本。在全社会大力倡导读书之风，提升国民的知识水平和自我学习、发展能力，特别是青少年，培养他们阅读的兴趣，让读书成为他们终身追求的时尚，十分有利于建设学习型社会和创新型社会，有利于实施科教兴国、人才强国的国家战略。借助世界读书日这样的好形式，继承和发扬优良传统，营造浓浓的读书氛围，利国利民，意义深远。四、 活动宗旨：1、为迎接我校五十年华诞，丰富学校的藏书资源，给学子们提供一个更好的读书环境。【篇三：2015年世界读书日】2015年世界读书日每年的4月23日，是世界读书日，为了鼓励人们多读书，联合国教科文组织自1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”。今年是第20个世界读书日了。世界读书日的全称是“世界图书与版权日”，又叫做“世界图书日”，设立这个纪念日的意义在于推动更多的人去阅读和写作。为何会把世界阅读日定在4月23日？原来，莎士比亚这位伟大的文学家1616年4月23日逝世，除此之外，许多杰出的作家如mauricedruon、k.laxness、vladimirnabokov、joseppla和manuelmejiavallejo,都在4月23日出生或辞世，把4月23日定为世界阅读日可以说在文学界有种特殊意义。世界读书日的主旨：希望散居在全球各地的人们,无论你是年老还是年轻,无论你是贫穷还是富有,无论你是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们,都能保护知识产权。我国人均阅读量严重低于世界平均水平,这是不争的事实。随着手机、ipad等智能工具的出现，纸质媒介的阅读量就更低了。联合国教科文组织发布的一项调查显示,2012年中国18-70周岁公民纸质图书阅读量为4.39本,远低于欧美发达国家,更是被人均一年读64本书的犹太人甩出了好几条大街。据2014国民阅读调查数据显示,2013年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，世界排名堪比人均gdp的名次，也远低于韩国11本，法国20本，日本