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文档简介

***专业一、现状分析（该部分不要写太多）（一）专业概况内容要点：专业开办时间；专业办学规模（现有班级、学生数）（二）专业办学基础内容要点：师资队伍（见下表）、实验实训基地（见下表）、信息化资源、教学改革成果、教科研成果、近三年毕业生就业情况等。（三）专业特色（四）存在问题与困难二、指导思想内容要点：在学院“十二五”发展规划指导下，撰写本专业建设规划。三、目标与思路四、专业建设内容（一）专业定位服务面向定位（服务的产业、行业、区域经济）专业设置定位（服务的职业岗位层次与职业岗位群）人才培养目标定位（服务的所培养人才的层次）业务规格定位（服务的人才应具备的知识、能力、素质）（二）专业规模内容要点：数量与逐年发展分布表1专业办学规模规划表年度2013年2014年2015年办学规模（人）注：年度当年在校人数（年度统计时间为当年10月10日）三）人才培养关键词：校企合作、工学结合1、对校企合作平台搭建建议（分类分层合作）企业名称企业性目前主要建议合我们的我们的

质、规模等简要介绍合作方向、形式作形式优势（提供）需求协会、管理部门行业优势企业目前主要合作企业（代表）企业技术技能竞赛建议：发动教师我们的优势：1、 技术技能竞赛；2、 职工活动的开展；3、 企业研发处，横向科研，企业升级；2、师资队伍建设（1）建设目标内容要点：服务于课程体系与课程的队伍建设，服务于专业发展——专业升级（数量、学历结构、学缘结构、年龄结构、职称结构、名师及团队建设、“双师型”教师建设、专兼职比例）（2）师资队伍基础条件姓名性别年龄专业技术职称本科专业硕士专业博士研究方向主要承担课程

3）服务于课程体系及专业发展的师资队伍建设计划专业核心课程课程性质承担课程教师专业发展方向培训方向科研方向师资引进方向备注□专业基础□专业技术教师1教师2□专业基础□专业技术教师1教师2备注：专业核心课程的数量＜6门；（不含制图及测量）承担专业核心课程教师应有两名，以有利于课程建设、教师发展。由于教师人数较少，大部分教师将承担2门核心主干课程，安排时应注意教师承担领域相近的课程；对于专业方向类的核心课程，可以跨专业确定主要负责教师；课程性质合适的情况下，可以以兼职教师为主要负责教师；师资培训计划包括学习和企业培训两大类；3、实践教学条件建设（1）建设目标内容要点：校内实训场所的数量与分布；与专业、课程教学的匹配；校外实训基地的数量与分布。（2）建设合理适用的一体化教室（专业综合实训）一体化教室

4）专业实训室序号课程（含实训）实训项目硬件设备情况软件（教学资料）4、教材建设：校本——公开出版（1）编写教材选定（教务处支持原则）：教学改革（教学方法、手段）、新专业（含新的方向）、实训教材2）编写要求：工学结合3）教材建设计划序号教材名称编写理由拟设主编参编教师编写时间备注：拟设主编注意与核心课程教师的匹配5、课程具体建设内容要点：以专业教学资源库建设为龙头，分阶段目标定在精品资源共享课程、慕课（平台课程、核心课

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