安全的玩教案

第第页安全的玩教案

安全的玩教案1

活动目标：

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、加强安全意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、引导幼儿欢乐的参加游戏，仔细遵守游戏规章。

活动预备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸〔固定在黑板上〕和一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

〔1〕老师：假期的时候，小伙伴可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小伙伴不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？

〔2〕幼儿自由发言并争论，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

〔3〕老师小结幼儿所讲的内容。

老师：刚才小伙伴们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动开展：观看教学挂图。

〔1〕老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?

②幼儿观测描述并回答下列问题。

③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。

〔2〕老师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危急？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观测描述，争论后回答。

③老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小伙伴去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小伙伴铅中毒，影响身体健康和智力进展，因此不能去玩耍。

〔3〕老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急？仓库里有什么危急？为什么不能去那里玩儿？

②幼儿观测描述，争论后回答。

③老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比较高，简单滑落，小伙伴可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

〔4〕老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉最末到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危急？为什么不能去玩儿？

②幼儿观测描述并回答下列问题。

③老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落堆集的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比如建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不能去玩耍。

〔5〕请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制新奇心，不去危急地方玩耍。

老师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小伙伴不能由于新奇盲目进入，不然会发生危急。

3、活动总结：综合前面幼儿争论的考前须知和幼儿用书的考前须知。

〔1〕老师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家争论的，把没有的内容补充上去吧。

〔2〕引导幼儿对比一开始争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规章图可用于区角张贴。

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。

老师引导幼儿依据幼儿用书内容进行创编，并分组讲解并描述和表演。

活动反思：

随着社会经济的飞速进展，我们四周的环境不断改变，交通、燃气、家用电器等设施越来越多，各种威逼孩子安全的因素也不断涌现，由于幼儿喜爱探究四周的新颖事物，加之判断技能、辨别是非技能及应变技能较弱，简单导致意外事故发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护意识及技能很差，因此，加强安全教育，培育幼儿自我爱护意识就尤为重要。

在幼儿园的一日生活中，由于幼儿的自我爱护意识较差，有很多事情需要老师随时提示。因此，作为老师，就应当做个细心人，时时刻刻观测孩子的一举一动，随时提示孩子“不做危急的事”，更要教给孩子一些须要的方法来远离危急，从而培育幼儿的自我爱护意识。

1、创设情境，水到渠成。在教学导入环节，老师通过让幼儿观看《三只猴子》的视频，充分引起幼儿的学习爱好，潜移默化地让幼儿了解在床上跳是一件很危急的事情，初步认识“不做危急的事”，为下面的教学做了一个很好的铺垫。在援助幼儿认识禁止和留意标识的时候，老师通过课件演示一些常见的标识，提炼、扩展幼儿的生活阅历，援助他们回忆身边需要留意的危急物品和禁止做的危急事情，水到渠成地实现了教学目标。

2、操作性强，参加率高。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动地接受“你不能怎样，你不该怎样”，老师如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。所以在幼儿安全教育中，肯定要引导幼儿主动参加、主动实践，掌控肯定的方法，形成肯定的技能。例如，在引导幼儿说诞生活中还有哪些危急的物品和需要留意的事情时，老师通过课件演示，带领幼儿参观小猴子家的厨房，让幼儿找出厨房中的危急物品和留意的事情，以此为突破口，然后让幼儿自主选择参观其他房间，找出危急的物品和留意的事情，并让幼儿用禁止标识和留意标识贴上，幼儿参加的爱好特别深厚，在观测、操作、沟通中形成了肯定的技能。在教学巩固环节，幼儿通过练习操作题卡，进一步掌控哪些事情可以做，哪些事情会损害到我们的身体，我们不能做。进而明确“不做危急的事”，培育了幼儿的安全意识。

小百科：危急是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员损害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。

安全的玩教案2

活动预备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开大白纸和一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

〔1〕老师：假期的时候，小伙伴可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小伙伴不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？〔2〕幼儿自由发言并争论，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

〔3〕老师小结幼儿所讲的内容。老师：刚才小伙伴们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动开展：观看教学挂图。

〔1〕老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。①老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿观测描述并回答下列问题。③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。

〔2〕老师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。

〔3〕老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。

〔4〕老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。

〔5〕请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制新奇心，不去危急地方玩耍。

活动总结：

综合前面幼儿争论的考前须知和幼儿用书的考前须知。

〔1〕老师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家争论的，把没有的内容补充上去吧。

〔2〕引导幼儿对比一开始争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规章图可用于区角张贴。

活动延伸：

表演小倒霉的故事。老师引导幼儿依据幼儿用书内容进行创编，并分组讲解并描述和表演。

教学反思：

1.对活动过程的反思：

〔1〕对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊敬、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面都得到自主进展。

〔2〕对老师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展.

〔3〕对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，老师能依幼儿的需要调整教学。

2.对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

安全的玩教案3

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.援助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.加强幼儿的安全意识。

5.初步了解健康的小常识。

活动预备：

1.小兔、小狗胸饰假设干，照相机。

2.编排情境表演。

活动过程：

1.导入活动，激发爱好。

兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)”

2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?”

(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”(实时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。)

教学反思：

鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势，所以在现场边玩边学是最好的方法。今日的安全教育活动，我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我有意找了平常较顽皮的帅帅和俊宇分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下，知道了正确的玩滑梯的方法：从楼梯上走上去，人多的时候不推也不挤，一个一个来，然后坐下双手扶住，才能往下滑。在活动的过程中，我们还用照相机有针对性的拍了一些行为，有对的、也错的。在活动小结的时候，用照片直观的再现活动，先请孩子们进行辨别，然后告知孩子们那些行为是正确的、安全的，要学习;那些是错误的、有危急的，不能学习。较好的完成了教学目标，通过今日的活动，相信孩子们的安全意识已被静静的唤醒。

安全的玩教案4

活动目标：

1、学会用正确的方法玩滑梯；2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害；3、初步养成肯定的安全意识。

活动预备：

1、小兔、小狗胸饰假设干，照相机。

2、编排情境表演〔大班的哥哥姐姐〕。

活动过程：

1、导入活动，激发爱好。

兔妈妈〔老师扮〕：今日天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？〔小狗〕他们在干什么？〔滑滑梯〕2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。

3、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。〔实时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。〕

活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌控玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的安全意识。

安全的玩教案5

活动名称：学会安全的玩闹

活动前言：小孩子们由于对一切都充斥着新奇的心理，因此许多的时候他们都不知道那些物品是危急的，那些地方是不能去的，学会安全的玩闹〔暑假幼儿园活动教案〕。暑假期间应当如何来保证孩子们的安全呢？让我们一起来看一篇有关安全玩闹的活动吧！

活动目的：

1、初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。

2、学习履行一些简约的安全行为。

活动预备：

提供假设干组成对的安全行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供假设干个安全品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物〔卡片〕、尖锐物〔卡片〕等。

活动过程：

1、引导幼儿分组感知争论，引起幼儿对安全问题的'重视。

〔1〕出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？

〔会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等〕

那你觉得应当怎么玩，小伙伴才不会发生这样的事呢？〔引导幼儿大胆沟通〕

〔2〕援助幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危急的地方去；不玩危急物〔如鞭炮、玻璃〕；正确运用玩具、工具〔如剪刀〕；不追赶打闹等，幼儿教案《学会安全的玩闹〔暑假幼儿园活动教案〕》。

2、查找教室里担心全的因素

①师：刚才，我们看的是小伙伴在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、

午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如..

②小伙伴两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

活动结束

幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱护自己身体安全的行为。

〔1〕当心关门

出示图片，引导幼儿观测发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应当如何地当心关门或开门？”并请个别幼儿示范

〔2〕安全运用剪刀

强化巩固日常生活中自我安全爱护行为，为奠定良好的习惯打基础。

幼儿能初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。能履行一些简约的安全行为。

安全的玩教案6

活动目标：

1、提高幼儿的自我爱护技能。

2、培育幼儿识别游戏时识别安全和危急的技能。

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、援助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动预备

1、图片两张

2、安全卡片和担心全卡片假设干

操作要点：

一、导入活动，引出话题

1、小伙伴都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？

2、出示图片

有两张图片，请大家认真观测，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在第二张图片所表示的地方玩，为什么，引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素。只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：传球

玩法：老师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问；这样玩可以吗，幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，可以这样玩，或错，不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我爱护，留意安全。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确判断是与非，加强自己的安全意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。

安全的玩教案7

活动目标

1、提高幼儿的自我爱护技能。

2、培育幼儿识别游戏时识别安全和危急的技能。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备1、图片两张

2、安全卡片和担心全卡片假设干

操作要点一、导入活动，引出话题1、小伙伴都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?

2、出示图片

有两张图片，请大家认真观测，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：传球玩法：老师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：今后在生活，游戏中如何学会自我爱护，留意安全。

教学反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确判断是与非，加强自己的安全意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。

小百科：安全是一个汉语词语，拼音是ānquán，通常指人没有受到威逼、危急、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，相互不损害，不存在危急的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害掌握在人类能接受水平以下的状态。

安全的玩教案8

活动目标

1、提高幼儿的自我爱护技能。

2、培育幼儿识别游戏时识别安全和危急的技能。

3、知道在发生危急时如何自救。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备

1、图片两张

2、安全卡片和担心全卡片假设干操作

要点

一、导入活动，引出话题

1、小伙伴都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?

2、出示图片有两张图片，请大家认真观测，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：传球玩法：老师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我爱护，留意安全。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确判断是与非，加强自己的安全意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。

安全的玩教案9

活动目标：

1、提高幼儿的自我爱护技能。

2、培育幼儿识别游戏时识别安全和危急的技能。

3、援助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备

1、图片两张

2、安全卡片和担心全卡片假设干活动过程：

一、导入活动，引出话题1、小伙伴都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？

2、出示图片有两张图片，请大家认真观测，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应当在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮1、故事里有谁，讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么教育三、游戏：传球玩法：老师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我爱护，留意安全。

教学反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确判断是与非，加强自己的安全意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。

安全的玩教案10

活动内容：

玩得健康好成长

活动目的：

1、初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。

2、学习履行一些简约的安全行为。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、培育幼儿自我爱护技能。

活动预备：

提供假设干组成对的安全行为与危急动作的图片如："用树枝打闹"、"投掷小石头"、"挥动小刀"等。提供假设干个安全品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物〔卡片〕、尖锐物〔卡片〕等。

活动过程：

1、引导幼儿分组感知争论，引起幼儿对安全问题的重视。

〔1〕出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？

那你觉得应当怎么玩，小伙伴才不会发生这样的事呢？

〔2〕援助幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危急的地方去；不玩危急物〔如鞭炮、玻璃〕；正确运用玩具、工具〔如剪刀〕；不追赶打闹等。

2、查找教室里担心全的因素

①师：刚才，我们看的是小伙伴在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……

②小伙伴两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

活动结束：

幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱护自己身体安全的行为。

〔1〕当心关门出示图片，引导幼儿观测发生了什么事情，"小猫为什么会哇哇大哭？""应当如何地当心关门或开门？"并请个别幼儿示范

〔2〕安全运用剪刀强化巩固日常生活中自我安全爱护行为，为奠定良好的习惯打基础。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自我爱护技能，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！

安全的玩教案11

活动目标

1、提高幼儿的自我爱护技能。

2、培育幼儿识别游戏时识别安全和危急的技能。

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备

1、图片两张

2、安全卡片和担心全卡片假设干

操作要点

一、导入活动，引出话题

1、小伙伴都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？

2、出示图片有两张图片，请大家认真观测，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在第二张图片所表示的地方玩，引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：

传球玩法：老师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问；这样玩可以吗，幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我爱护，留意安全。

教学反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确判断是与非，加强自己的安全意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。

安全的玩教案12

活动目标1、提高幼儿的自我爱护技能。

2、培育幼儿识别游戏时识别安全和危急的技能。

活动预备1、图片两张

2、安全卡片和担心全卡片假设干操作要点

一、导入活动，引出话题

1、小伙伴都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？

2、出示图片有两张图片，请大家认真观测，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在第二张图片所表示的地方玩，为什么，引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：

传球玩法：老师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问；这样玩可以吗，幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我爱护，留意安全。

安全的玩教案13

活动目标：

1、提高幼儿的自我爱护技能。

2、培育幼儿识别游戏时识别安全和危急的技能。

活动预备

1、图片两张2、安全卡片和担心全卡片假设干活动过程：

一、导入活动，引出话题

1、小伙伴都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？

2、出示图片有两张图片，请大家认真观测，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应当在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：

传球玩法：老师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我爱护，留意安全。

安全的玩教案14

活动目标：

1、初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。

2、学习履行一些简约的安全行为。

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

提供假设干组成对的安全行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供假设干个安全品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物〔卡片〕、尖锐物〔卡