大题过关专题02化学实验

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础型实验大药品送入试管底部，然后再慢药品送入试管底部，然后再慢慢竖直试管；点 灯时用火柴引燃，但不能用燃着的（2012（） ：A猜想假 B收 C设计实 D得出结解析 。。 （1）①（2）①答案（1）①灯②保持水平（2）①B②托盘天平（或天平）③搅例 例4 (2011眉山)下列是某化学学组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同” A．证明呼出的气体含多的是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊C．证明呼出的气体含水蒸气多的是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠中考分认为以下做法中的是（ 应该反复实验，来探究黑色物质的成分；也可以查阅资料、或与同学、或咨询老师，来答案 ABD 产生，根据反应前后元素种类不变，说明石蜡中含有氢元素，而不能判断有氧元素，故CD答案4.（2011）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果与实验的重要作 ；若不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即 ，然后涂上3%～5%的碳3%～5%的答案：（1）量筒灯；（2）玻璃棒将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢注入水中，并不断用玻璃棒搅拌用大量水洗2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2↑1.(20121.(2012盐城)下列实验操作正确的 1.B 一 ）3.(2012徐州)2规范的操作是化学实验成功的保障。下列实验操作正确的是 C解析：测定溶液的pHpH时，应该用玻璃棒蘸取待测液滴到试纸上； CO2C、H4.C解析：固体蜡受热易熔化说明蜡的较低，A的描述正确；蜡烛燃烧产生能使澄清的石灰水变浑浊的气体说明有生成干燥的烧杯内壁上出现水雾说明有水生成，C、H，B焰、内焰、焰心，外焰与空气接触多，燃烧充分，温度最高，C的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒，能被点燃，具有可燃性，D5.（2011台州）吸入和呼出气体的成分如图，将它们以相同方式分别通入到等质量、 发生变化的原因是细胞进行了作用。呼出气体呼吸解析 等气体呼出气体的澄清石灰水变浑浊呼出的气体中的含量增加是因为细胞与吸为了测定新陈代谢呼出气体中CO2的体积分数，某学生课外小组设计了的实验装置。实验中用过量NaOH溶液吸收气体中的CO2，准确测量瓶I中溶液吸收CO2后的增 将溶液的管子下端改成具有多孔的球泡（图中的Ⅲ）有利于提高实验的准确度， 为dg/L），收集到的气体体积bL，则该呼出气体中CO2的体积分数是 了避免这种情况的发生，在胶皮管上加了a，b两个铁夹控制，则在呼气和吸气时，应如何 此套实验装置也可以用来证明新陈代谢呼出的气体中含CO2，但必须将瓶 瓶I或瓶II）中的试剂换成 6.（1）除去空气中的（2）增加气体与溶液的接触面积，使气体中的CO2充分吸收 （3（4）会将氢氧化钠溶吸入体内 会将氢氧化钠溶液吹出外 气时，开b关a呼气时开a关b （5I 清石灰水解析：吸气时，用碱液来除去空气中的，即为图Ⅱ所示，要开b关a；呼气时，利用澄清的石灰水来检验产生的气体是，即为图I所示，要开a关b，说明CO2的体积分数。7.（2010）人应该是由系统吸收氧气。下表是人在呼吸时吸入空气与呼出气为1.4克/升，根据表中信息，可求得呼吸1次可吸收氧气毫克。因此呼吸分钟（16次）吸收的氧气相当于28瓶500毫升富氧水中的溶氧量呼吸 8BCD 9.CDAB法正确；蜡烛燃烧后生成了气体和水蒸气，符合质量守恒定律，故C的说法错误；用嘴吹蜡烛火焰，使蜡烛周围温度降低到着火点以下，着火点不能降低．故D的说法不正 呼出气体中所含的比吸入空气中的 （2）（3）呼出的气体中的量变大，同时还通过呼吸排除一些水蒸气。第二 开放型实验大1 在配制质量分数为10%的氯化钠溶液的过，导致溶液中氯化钠质量分数小于 （2）（1）B（2）C（3）②③④⑤例2蜡烛（主要成分：石蜡）是生活中的常用品，让通过实验共同来探究它的组 我还能提一个蜡烛有关需要再探的新题： 解析（把蜡放入水漂于水面以知道烛不溶于且度比水小2有碳元素的可燃性物质在燃烧时能够生成，而能够使澄清的石灰水变浑浊所以可将蜡烛燃然后内壁有石灰的杯罩在火上方来察现象可根据蜡烛烧的现可以做判断，如蜡烛烧的火焰分三层，层温度高等等。答案1）蜡不溶于；蜡烛密度比小；【规律方法总结】够根据实验现象来判断物质的性质，是须具备的能力，判断可燃例3通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出和水蒸气。但人人吸气时应将活塞A （填“打开”或“关闭活塞B “）人呼气时应将活塞A （填“打开”或“关闭活塞B ， 将上述操作反复进行能证明人所呼出的气体中所含的不是来自空气，而是的1是石灰水变浑浊（3）I和II的装置不同，I是吸入气体的装置II是呼出气体的装置，故其作用分别是去除与验证。（1）（2）关闭打开澄清石灰水变浑浊；除去空气中的证明人呼出的气体中含有中含有的，再将生成的气体通入到II中证明有存在，验证存在中考1.（2011）的是（）答案）2.（2011宁德在老师指导下，用氢氧化钠固体配制100g溶质质量分数为10%的氢） （1）加速溶解3.（2010）灯是中常用的加热仪器，某小组同学对灯火焰温度进行如定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入灯火焰中，l～2s后取出， 乙丙得灯各层火焰平均温度如右表。 （1）

（2）（3）（4）a（5）浓度露出灯的灯芯长度（答案合理即可）11（2012• ； ； 瓶2.D解析：用燃着的木条分 请你帮助他们把装有的集气瓶里的气体取出来并设计实验进行检验，证明的 （2）（3） ， （2）（3）、碱式碳酸铜是一种绿色粉末，受热易分解为黑色氧化铜和水，某同学想验证其、 5.（1）铁架台、大试管、灯、烧杯、带有导管的橡皮塞因此在加热过需用到试管、带有导管的橡皮塞、铁架台、灯和烧杯。在加热过体物质出现；有生成，且通入到澄清石灰水中，因此会观察到澄清石灰水变浑浊。加热过试管破裂的可能原因有多种，主要从其操作等方面进行分析。6.通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na2O2（过氧化钠）的装置作为后备使用之一，它的作用是与人呼出的反应生成氧气。于是进行以下的探究活动：他用右图装置并收集一瓶氧气，为检验收集到的氧气中是否含有，他应 带火星的木条复水后 【实验】①的方法正确吗？为什么？ ③假设某宇宙飞船中有4人如果每人每小时消耗的氧气在某温度和压强条件积为50L， 的供氧来源”看法：6.（1）澄清石灰水澄清石灰水变浑浊（2CaCl2,溶液使之充分反应，给上层清液中加酚酞，溶液变红；③35.1kg自身成本高（或成本高、产生大量的碳酸钠处理等（1）气用带火星的木条，碳酸钠与酸生成气体。的做法错误；②过氧化钠与反应的化学方程式是：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2；③根据题给条件利用化学方程式来解答该题，如果在宇宙飞船中只使用过氧化钠来供给氧氧气的质量为：50L×1.5g/=75g，则4个人一天消耗氧气的质量为：5g×4× X 。请你提示：氮气在呼吸过没有参与化学反应，但在呼出的气体中体积分数却减少 （2）（3）（4）你已有的知识可知这种气体是氧气，即新陈代谢中消耗的气体是氧气水蒸气遇冷容易氮气没有参与化学反应，所以氮气的体积并没有减少，可从、水蒸气的体积增加来8.对市场销售的膨化食品的包装发生了，因为食品包装在充满气体的包装袋中，实验验证：若的猜想正确，上述实验中你能看到的现象是： 问题延伸：10月16日是世界粮食日，粮食能否安全原本是一题。据2012年3月16日某报，在粮库中充入CO2气体，能使粮食在较长时间内得到安全。 8.（2）①（1）（2）第三 设计型实验大你认为最合理的实验方案是（A．B．C．具有科学性，的方案不合理。 （2）想进一步了解呼出和吸入的气体中的含量变化的原因，通过查阅资 （1）程（3）先设法收集不同地方的气体，然后利用澄清石灰水检验的含量。（1）（2）（例3市场上销售的碳酸饮料中，溶有大量的气体。请你设计实验方案验证打开瓶 中 分1.（2011）根据维生素C能够使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理，用下图所示的实验可C进行控制的条件是()B.C.答案 素C含量，高锰酸钾溶液的浓度不同，起始时的颜色不同，无法根据所滴滴数判断维生素答案 ，；，； 水 C．用燃烧木炭的方法纯净的气体C木炭燃烧可能生成一氧化碳，且收集气体不方便，C刺激性气味气体，和氯化钾不反应，可以鉴别，D： H2O和CO 。，说明气体中有水蒸气。②通过澄清石灰水，石灰水不变浑浊知道能使石灰水变浑浊，但是若有氯化氢气体存在时，氯化氢与石灰水发生中和反应失去与石灰水反应的机会，又因氯化氢气体不能确定，故不能确定是否存在，有该步能得出的结论是：没有氯化氢，一定没有；若有氯化氢，不一定有。③先通过浓硫。，（2010）现有：火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水，可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中越 我猜想人呼出的气体中的的含量比人吸入的空气中的含 1将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将1．将饮料管地集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气（注意：换气时不要倒吸集气瓶内2取两个空集气瓶，内为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石 （2）2人呼出气体中含量大于空气中含【实验结论空气中氧气含量大于人呼出气体中氧气的含量或空气中含量少于人呼出气体中的含量等。，。解析：解答本题要掌握人类生命活动过需要的物质和反应生成的物质的性质方面的知识能对问题的判断在陈代谢过要消氧气氧气要和糖类物质生缓慢化反应放出热，供生活动的需，同时出气体通体换排出外气中的积分是0.03与氢化钙反生成的酸钙很少实验象基本无明显化呼出的体中含量较高氢氧化反应，。7.（2012榆林模拟）“声声除旧岁”，说的是古人用燃烧竹节竹节内气体膨胀而提出假设：竹节内气体与空气相比，含较多的和较少的氧气。假设的依据是竹子要进行光作用吸作但在节内主进行 因此 实验计划：（1）新鲜节，收竹节内体4瓶。①需要化学仪器 ②收集方法和过程 ③对这种收集方法的评价 ① ② ③若观察 可以说 呼吸作用产生的较多，氧气较）①导管、集气瓶、玻片、水槽；②排水法，将竹筒两侧打小空(能将导管即可)体准确（2；①竹筒气体通入澄清石灰水反应与空气通入石灰水反应；②将竹含有较多的）璃片和水槽其操作方法是将竹筒两侧打小空(能将导管即可)下端用装满水的导管向竹浊，先使澄清石灰水变浑浊的气体中的含量较高。第四 探究型实验大例1、和三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管焰心，发现现象与结论：如果的猜想正确，现象应是 如果的猜想正确，现象应是 如果的猜想正确，现象应 如果用CnH2n+2例2（2011张家界）某化学小组的同学，在学习酸、碱、盐知识后，对一包久置的熟 【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想假设中是正确的（填序号 （2）由于氢氧钙能吸空气中变质因此保存熟石氢氧化时应避氢氧化钙反应生成，后者能与反应变浑浊且能使酚酞试液变红色。甲同学为了验证处理废金属材料产生的气体中是否含有CO2，把它直接通入澄清石。。 ②若观察 （填装置序号）中澄清石灰水变浑浊,证明原气体中有③若观察 现象,证明原气体中有H2无CO浑浊后，不能确定混合气体中是否含有；检验混合气体中含有某种气体时，应该首气体中是否含有二氧化硫，B中盛有澄清石灰水，用来检验气体中是否含有，C装置是干燥装置，E装置用来检验反应后有无水生成，F装置用来检验反应后有无 ③D中黑色氧化铜变红色，E中无水硫酸铜变蓝色，F 。中考分。1.（2011株洲）某学组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满 易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A，其成分极有可能是CO2或H2。实验步 实验现 实验结木条罐口。

加入氢氧化钠溶液后产生

A。反应：（填“是”说明原CO2气体被NaOHCO2NaOHNaOH 【拓展延伸】Al与NaOH溶液反应产生了气体的同时还生成另一种书写形式类似于KMnO4的盐，请完成下列反应化学方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2+3A↑。当然，本实验只是初解析【分析猜想】能与碱溶液反应，使罐内气体减少，压强减小，易拉罐变瘪，明与加入的氢氧化钠溶液反应完之后，剩余的氢氧化钠溶液与铝发生反应产生氢【设计方案并进行实验】氢气（H2）否NaOH（碱性水41．经过对数的分析，他们确定应通过实验证[实验思]经过究，他们认为应采用相的，依据不同的人呼出的气体中氧气的含量比人呼出的气体中水蒸气的含量[实验]化学小组的同学体会到上述实验过程只是粗略的验证了呼出的气体与吸入、解析据图给数据可确定呼出气体成分与空气中的气体成分相比呼出的气体中、氧气、水蒸气的含量发生改变，因此应通过实验验证氧气、和水蒸气的含量不同。验证呼出的气体中氧气、水蒸气与空气中的含量不同，需用针对这三种气体做对 、[实验思路]操作方法（或实验方法或温度等）实验现象（或产物的量人呼出的气体中的含3.（2011玉溪）下图所示为中常见的气体、干燥、收集和性质实验的部分仪中中挥发性 某化学研究小组的同学对石蜡的组成（C、H）产生了并进行实验探究他们设计了一套实验装置用过氧化氢溶液和二氧化锰氧气，连接顺序为：A→E1→D→E2→B→E3（E1、E2、E33． 璃管中放入的石蜡试样质量为4g，石蜡试样充分燃烧后，仪器B增重11g，则该试样中碳元 ）解析和氢氧化钙氢氧化钠都会发生反应检验时一般用澄清的石灰水因为和氢氧化钙反应有白色沉淀生成，而和氢氧化钠反应无明显现象；吸收时最好用氢氧化钠溶液，因为氢氧化钠极易溶于水，氢氧化钙微溶于水，等量的两种溶液中氢氧化钠溶液吸收的要多（1通常用稀盐酸与大理石反应），化碳，所以应在收集装置前面加一个干燥装置，浓硫酸具有吸水性，可用来干燥，A→E→F（2）A性，可以吸收中的水蒸汽；③能使澄清的石灰水变浑浊．B装置增加的质量就是生成的的质量中碳元素的质量=11g×12/44=3g；④若将装置中的E2、BB大，E2，（1）A→E→F后燃烧生成水和．根据以上叙述，可归纳出的物理性质是 A．燃烧 ②探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？，将金属导管一端伸 ） “=）1.（1）无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶可燃性做（3）（4）C Fe3O4沸点低于燃烧温度时（1）来，而化学性质必须经过化学变化来。依据题中的语言描述来判断分析出的物理根据的性质和的条件，着火时最简单的灭火方法是使用湿抹布盖灭，）2（2011）【对气体猜想】猜想I：CH4；COCO2CH4CO2AB、CD DBDI、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由 ；要排除这种干扰可采取的措 水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想 (1)②；(2)CO2；(3)除去气体中的CO2；(4)I、Ⅱ气体通过B、C装置时，会带入水蒸气(或A中导出的气体本身可能含有水蒸气) 能有气体逸出，故选择②（3）氢氧化钠溶液能与混合气体中反应，故其作用去混合气体中的（4）D处烧杯内的澄清石灰水出现浑浊，说明A中气体燃烧生D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，说明A中气体燃烧生成水，故气体中一定IB、C时携带的或者A中的气体中混有水蒸气，要排除水蒸气的干扰，要将从装置C导出的气体通体（5）D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，说明气体燃烧既生成又有水生成，因此A中的气体中一定含有甲烷，可能含有一氧化碳；B中现浑浊，说明气体中一定含有，故猜想Ⅳ成立。3.（2011）化学课上，做了呼出的气体使澄清石灰水变浑浊实验后，对呼【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O2CO2在饱和NaHCO3猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。⑵观察到的现象为 实验Ⅱ：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测量其含量。在老师的指导下设计了如下图所示装置（B。⑴⑴体积【实 ⑴该实验设计依据的N2性质 A．难溶于 ⑵实验Ⅱ操作⑤中若C中气体未完全冷却就打开f并读数则所测O2的体积分数 ”（或小水珠）生成；实验Ⅱ：⑴③实验现象CO22NaOHNa2CO3体积5【实验】⑴ABD；⑵偏即可迎刃而解，关闭a、e、fA、BB中减少是将B中的气体压入CNaOH可以CO2，所以进入D的液体会少了25ml，即CO225mlC中，倒吸的那4.（2012济南模拟）某化学小组同学为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，设计装置Ⅱ浓硫酸作用是 装置Ⅲ中氧化钠氧化固体作用是 。 克，克 4.(1)吸收燃烧产物中的水蒸 （1）固体可吸收蜡烛燃烧后生成的气体．所以装置I和II中分别装入了浓硫酸和氢氧化钠和氧化钙固体（2）反应后生成的水：184.1-182.3=1.8g；反应后生成的：216.6-212.2=4.4g（3）1.8g水含氢元素的质量为：1.8g×218=0.2g，4.4g含碳元素的质量为：4.4g×1244=1.2g，所以碳氢元素的质量比为：1.2g：0.2g=6：1（4）氧化钠溶液，混有水分出来，导致测得的水的质量确，就会无法区分生成物水和二氧化质量和等于生成的各物质的质量和，消耗的蜡烛+氧气=水+，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加，5.（2012雅安模拟）在一次课堂实验中对鉴别C02和02的方法进行，提出了如， ，振的是；无明显现5.（1）①O2CO2；②能使澄清石灰水变浑浊CO2O2；CO2NaOHCO2+2NaOH=Na2CO3+H2O矿泉水瓶（或其他质地较软的塑料瓶）旋（或盖）紧瓶盖瓶身变瘪（或向内凹陷）（1）（2（3））

第五 评价型实验大 ABC检 气体中含有少量的一氧碳D解析：在碳酸钠和氢氧化钠的混合物中加入过量的氢氧化钙溶液后，碳酸钠和氢氧化钙反应生成氢氧化钠和碳酸钙，不能够达到分离的目的；检 2同对老师解的“热时，管接触灯焰易引起裂”总些怀疑。A，上（B。先使指针处在中间，然后在铜棒上放一块冰，观察到指针向右偏转。1：（2）通过这两个实验你能够回答同学问题吗（1）实验3下图是改进的吸入空气与呼出气体成分探究的实验，装置“A“B”中的溶液均为澄清的石灰水，请根据要求回答下列问题.（友情提示：C02含量比较） （填A或B）瓶内的石灰水变化明显，原因 ， 均匀吸气时A中的石灰水并没有吸中，原因是 （1）空气通过B瓶右侧的导管进入装置，所以会看到B瓶中的石灰水中有气泡冒出。空气进入装气时A中的石灰水并没有吸中。答案（1）ACO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓空气中的含量比呼出气体中的（2）B压的作用下空气通过B

中 分

你认为假 和用块状胆矾和得到的胆矾蓝色粉末继续做下面的实验:他们将一小块胆矾和少量蓝色粉末分别放入两支试管中，各加入2mL水后振荡，结果均观察到 化的唯一依据化学现象只能帮助来判断有没有发生化学变化而不是判断的主要依据。答案：(2)没有其他物质生成固体溶剂形成蓝色溶液均出现蓝色沉淀错误滴入氢氧2.（2010昭通）在时，发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与一起探究，并回答相关问题。实验一 实验： 实验方案： ，解析：通过实验探究证明时，烛芯沾有食盐的蜡烛要比普通不粘食盐的蜡烛燃烧时间长；为了使结论准确，实验探究时应多做几次取其平均值。探究不同盐对蜡烛燃烧时，0.7， ，，④将灯帽盖好并放置几个小时后，或直接在灯头上滴几滴，再去点燃时灯能够正，⑤去学校馆查阅了相关资料，记录了如下有关的信息并能溶解多种有机化合物……中的灯所用的一般是95%的工业……酒78.5℃100℃。（2）设计并进行实验2的目的、、、，解析：灯不能正常燃烧，应该从是否足量的浓度是否过低灯内的是否可燃灯灯头部位的是否已经挥发掉等几个方面来进行考虑根据实验1的结论可以得知是足量的而实验2的目的是为了验证灯内的是否还能继续燃烧；根据查阅的资料分析来看实验3的可能原因是灯头部位的挥发后，挤出的那两滴液体中水的比例偏大，从而导致挤出的液体不能被点燃；由此可以得出如下结论：实验盖好后放置几小时后又被灯芯吸到灯头部位，灯头部位的浓度增大，因此可以被、、、，1.（2011）CO2CO2气体通人CO2，溶液又变红色。上述实验现象说明的是A.CO2能和水发生化学反 B.CO2的水溶液具有酸 D.CO2具有酸 解析：通过实验可确定能与水反应生成能使紫色石蕊试液变红的酸性物质，但并不能使石蕊变色因此也就不具有酸性；在加热过变红色的石蕊又逐渐的变为紫色，这说明与水反应生成的酸性物质在减少，这说明生成的酸性物①木炭在氧气中燃烧的现象是 ，完全燃烧的化学方程式 ①发出白光C+浊，说明是

点燃

22（】【验证结论，将蜡烛焰心中的石蜡蒸气吸入注射器，立即将注射器对准蜡烛外焰】（1）化碳；②因能使澄清石灰水变浑浊，则可在反应结束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明是（2【得出结论】①根据表格中的是否产生火焰可知，木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，则假设与氧气的浓度有关是不合理的；②根据表格