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文档简介

大班艺术：跳竹竿一、活动目标：

1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的学问及动作，尝试跳竹竿。

2、通过观赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。

3、通过参加活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢快，探究跳竹竿的基本玩法。

4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验共享的欢乐。

二、活动预备：

“竹竿舞”音乐录像vcd、竹竿12根。

三、指导要点：

1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿

2、准时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。

四、活动过程：

一、观赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的欢乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。

1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由叙述）

师小结：今日老师带来的竹竿，它有一个本事会跳舞！

那请大家一起来看看……（观赏录像）

2、争论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）

师：小结：这是一个少数民族最喜爱跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族

对了，黎族的人最喜爱在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。

3、再认真地观赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？

二、实践跳竹竿

1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）

2、师：那小伴侣想不想也来做个黎族小伴侣跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）

问：你刚才跳的时候有什么发觉？（幼：发觉跳的时候竹竿会敲到脚的）

那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。

遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？

3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）

问：你有没有发觉老师跳胜利的隐秘？（幼儿表达）

师：由于老师是有节奏的跳的

4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来xxxxx

小脚也来合一合。

（那请几个小伴侣用竹竿来试试）配上语言：开合开合开开合

5、好，我们再来跳着试一试！

刚才老师发觉还有小伴侣的脚会被遇到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小伴侣会夹到脚呢？（幼儿表达）

怎样做才不会遇到呢？

6、集体商议 脚步（配图谱）看图谱练习

师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。

7、师：是不是相反了，就真的不会相互影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。

——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）

三、音乐整合跳竹竿

1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）

2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）

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