2022年广州软件学院教师招聘笔试模拟试题及答案解析

PAGEPAGE282022年广州软件学院教师招聘笔试模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．去过几次小朋友的家，就能画出具体路线图来，认知发展到()的儿童能达到这种程度。A、前运算阶段B、具体运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段答案：B解析：处于具体运算阶段的儿童在思维运算时必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。而题中“去过几次小朋友的家”表明其有具体事物的支持，“能画出具体的线路图”则表明其能进行抽象思维。因此这个儿童处于具体运算阶段。故选B。2．法国的()的培养对象是各种技术人才，其生源既可以是高中应届毕业生，也可以是在职工人。A、短期大学B、初级学院C、社区学院D、短期技术大学答案：D解析：法国的短期技术大学的培养对象是各种技术人才，其生源既可以是高中应届毕业生，也可以是在职工人。短期大学是对日本的一种大学的称呼，初级学院和社区学院都是对美国一种大学的称呼。故选D。3．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。A、迁移B、动机C、策略D、技巧答案：A解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。故选A。4．“舌尖现象”可以用来证明()。A、知识同化说B、提取失败说C、经验干扰说D、痕迹衰退说答案：B解析：提取失败说认为，人们所获得的信息在长时记忆中的存储是永久的。遗忘的发生，仅仅是由于一时难以提取欲求信息所致。如果有了正确的线索，经过搜寻，所要的信息就能提取出来。“舌尖现象”是指明明知道某件事，但就是不能回忆出来的现象，也说明遗忘实际上只是暂时的，只是由于失去了提取线索或线索错误而引起的。它可以用来验证提取失败说。故选B。5．大学生职业辅导的目标是()。A、帮助学生了解自我B、帮助学生了解职场C、帮助学生发展健全的职业自我概念D、求职技巧指导答案：C解析：大学生职业辅导的任务主要有帮助学生了解自我、帮助学生了解职场、帮助学生发展健全的职业自我概念和求职技巧指导。健全的职业自我概念的形成，是个人职业成熟的标志，也是职业成功与生活满意的必要条件之一。对学生进行职业辅导，应当把发展学生健全的职业自我概念作为指导的目标。故选C。6．与遵从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的()。A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性答案：A解析：与遵从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。故选A。7．对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法称为()。A、个案法B、谈话法C、产品分析法D、测验法答案：A解析：个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。通常需要搜集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等。因此需要对被试进行较长时间的连续了解。故选A。8．某教师平时工作认真负责，但由于不善交际，致使他一直没能评上优秀，进而心理不平衡，产生得过且过的情绪，这位教师的情绪属于()。A、自卑B、消沉C、焦虑D、抑郁答案：B解析：该教师因自身原因未能获得相应的评价而消极对待工作，属于情绪中的消沉。故选B。9．个人的观念和行为由于群体直接或隐含的引导或压力而与多数人保持一致的倾向是()。A、服从B、从众C、社会惰化D、社会促进答案：B解析：从众是指个人的观念和行为由于群体直接或隐含的引导或压力而与多数人保持一致的倾向。故选B。10．当我们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不到周围的东西，几秒钟以后才逐渐看清周围的物体这种现象是()。A、视觉的暗适应B、视觉的对比C、视觉的感受性D、视觉的明适应答案：D解析：暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，叫明适应。明适应是在光刺激由弱变强的情况下发生的感受性降低的过程。相反，从亮的环境进入暗的环境过程中，发生的是暗适应，暗适应是感受性提高的过程。故选D。11．“随机应变”是思维的()品质。A、广阔性B、独立性C、灵活性D、逻辑性答案：C解析：思维的灵活性指思考和解决问题时，思路灵活，不固执己见和习惯于程序，善于发散思维，解决问题能足智多谋、随机应变。故选C。12．下列不属于大学教学原则的是()。A、科学性与思想性相统一的原则B、传授知识与培养能力相统一的原则C、教师主导作用与学生主动性相结合的原则D、学科专业性与广泛性相结合的原则答案：D解析：高等学校的教学原则主要包括科学性与思想性相统一的原则，传授知识与培养能力相统一的原则，教师主导作用与学生主动性相结合的原则，面向全体与因材施教相结合的原则，理论与实践相结合的原则。学科专业性与广泛性相结合的原则不是大学的教学原则。故选D。13．高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是()。A、高等教育的层次结构B、高等教育的科类结构C、高等教育的形式结构D、高等教育的分布结构答案：A解析：高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维多层次的复杂的综合结构，大致可分为宏观结构和微观结构两大部分。宏观高等教育结构主要包括：层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构(即布局)、管理体制结构等。专科教育、本科教育和研究生教育是高等教育的层次结构。故选A。14．以下属于高等教育结构中的微观结构的是()。A、层次结构B、形式结构C、课程结构D、地域结构答案：C解析：高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。它大致可分为宏观结构和微观结构，其中宏观结构主要包括：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构以及管理体制结构等;微观结构主要包括：学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。故选C。15．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及()。A、学科的发展潜力B、学科发展的成熟水平C、学科发展布局的整体性D、学科影响的社会性答案：A解析：学科的发展潜力是高等学校学科设置的影响因素之一，它主要涉及到学科在高等学校设置中的稳定性和可持续发展的问题。故选A。16．高等学校直接为社会服务职能的产生，始于()。A、德国柏林大学B、美国威斯康星大学C、英国剑桥大学D、法国巴黎大学答案：B解析：美国大学在营造德国大学式的学术研究氛围的同时，亦将美国人的求实精神注入到大学的办学思想和实践中。大学社会服务职能产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国的赠地学院运动，以康奈尔大学、威斯康星大学为代表的部分赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。故选B。17．下列不属于实验课的教学过程的是()。A、实验课的准备B、实验课的组织C、实验报告的撰写D、实验结果的预期答案：D解析：实验课教学是由学校特定安排的，由一系列的环节构成，主要包括实验课的准备、实验课的组织与课堂控制、实验报告的撰写和实验课的总结，实验结果的预期则不属于这一系列过程之中。故选D。18．()是学校组织专业教学的基本单位。A、院B、系C、班D、小组答案：B解析：系是学校组织专业教学的基本单位，课程建设应在学校指导下，由各系主任对本系所开设的课程直接负责。故选B。19．决定一个人社会地位的最重要的因素是()。A、教育程度B、家庭背景C、种族D、职业答案：D解析：在社会中，人们由于教育程度、家庭背景、职业、种族等因素的差异而处于不同的社会地位，其中，职业是一个人所处社会地位最重要的体现。故选D。20．吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律?()A、感觉适应B、同时对比C、继时对比D、感觉转换答案：C解析：继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性的变化，糖和药就是前后两种刺激物。故选C。21．()的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A、正迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、垂直迁移答案：B解析：A项，正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。B项，顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。C项，重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境的过程。D项，垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。故选B。22．通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为()。A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法答案：B解析：头脑风暴是通过集体讨论，是思维碰撞的思维训练方法，它提供了一种有效的就特定主题集中注意力与思想进行创造性沟通的方式，无论是对于学术主题探讨或日常事务的解决，都不失为一种可资借鉴的途径。惟需谨记的是使用者切不可拘泥于特定的形式，因为头脑风暴法是一种生动灵活的技法，应用这一技法的时候，完全可以并且应该根据与会者情况以及时间、地点、条件和主题的变化而有所变化，有所创新。故选B。23．为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计称为()。A、教学原则B、教学设计C、教学计划D、教学大纲答案：B解析：教学设计是指教学的系统规划及其教学方法的设计，即为了达到一定的教学目标，对教什么(课程内容)和怎么教(教学组织、模式选择、媒体选用等)进行的设计。故选B。24．下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是()。A、能够满足大学生多方面的心理需要B、及时解决问题C、增强信息的沟通D、有利于班集体工作的开展答案：D解析：非正式群体的积极作用包括：能够满足大学生多方面的心理需要;及时解决问题;增强信息的沟通。其消极作用包括：阻碍班集体工作的开展;传播小道消息。故选D。25．下列对大学生心理特点所作的判断正确的是()。A、当代大学生心理是开放的B、当代大学生心理有闭锁特点C、一般他们不会隐藏自己的感受D、他们较少关心别人和自己的内心世界答案：B解析：大学生心理发展的矛盾有：①青年心理的闭锁性与交往需要的矛盾;②求知欲和识别力之间的矛盾;③情绪与理智的矛盾;④理想的“我”与现实的“我”的矛盾。故选B。26．依活动过程的特点，可以将动机分为()。A、交往动机和威信动机B、社会动机和局部动机C、外部动机和内部动机D、近景动机和远景动机答案：A解析：动机的分类有以下几种：①从活动过程的特点可以划分为交往动机与威信性动机;②从动机的内容和性质可以划分为广义的社会性动机与狭义的局部性动机;③从动机来源的远近和起作用的时间可以划分为间接的远景性动机和直接的近景性动机;④从学习的自觉性的来源可以划分为外在动机与内在动机。故选A。27．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感答案：D解析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉首先提出。故选D。28．一个人的对人对己、对事、对物的态度是()。A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的答案：D解析：态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。故选D。29．人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是()。A、性格的理智特征B、性格的情绪特征C、性格的意志特征D、性格的态度特征答案：A解析：性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。故选A。30．我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种()。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移答案：A解析：迁移是指在一种情境下学到的知识、技能，对在另一种情境下所学到的知识、技能产生积极的或消极的影响。如果先前在一种情境中学得的知识、技能，对在另一种情境中新学习的知识、技能起积极作用，这称为正迁移。如果先前在一种情境中学习的某种知识对新学习的知识、技能起阻碍作用，不利于新知识、技能的学习，这称为负迁移。先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，反之，则为逆向迁移。“温故知新”属于顺向正迁移。故选A。31．心智技能的特点有()。A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开性答案：B解析：心智技能是在头脑中借助于言语，通过学习而形成的合法则的心智活动方式，如阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。它具有动作对象的观念性、动作进行的内潜性、动作结构的简缩性等特点。故选B。32．一个安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型属于()。A、胆汗质B、多血质C、抑郁质D、粘液质答案：D解析：粘液质的人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚;但这种人的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。故选D。33．道德是儿童超我人格的发展，是儿童早期经验中成人道德标准的内化这就是()。A、品德发展理论B、道德认知理论C、精神分析理论D、人格结构理论答案：D解析：精神分析理论包括了精神层次理论、人格结构理论、性本能理论和心理防御机制理论这四个基本理论。其中人格结构理论认为人格包括本我、自我、超我这三个层次。故选D。34．根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。这是注意的()。A、转移B、分配C、分散D、集中答案：A解析：注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。良好的注意转移表现在两种活动之间的转换时间短，活动过程的效率高。故选A。35．心理学的研究对象主要包括()。A、认识过程和情感过程B、意志过程和情感过程C、心理过程和个性心理D、认识过程和意志过程答案：C解析：心理学是对心理现象的阐述并揭露其本质和规律的科学。人的心理活动包括有紧密联系的两个方面：心理过程和个性。认知、情感、意志均属于心理过程。故选C。36．一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途，这是在考查学生创造性思维的()。A、灵活性B、流畅性C、变通性D、独创性答案：B解析：思维的流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。故尽可能多的说出报纸的用途，是在考查思维的流畅性。故选B。37．一切高级心理活动产生的基础是()。A、思维B、记忆C、认知D、感觉答案：D解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉是一种最简单的心理现象，是认识的起点。换言之，感觉是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。故选D。38．在学习动机与学习效果的关系中，正向一致的关系类型表现为()。A、学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好B、学习动机强，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差C、学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好D、学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好答案：A解析：在四种学习动机一学习效果关系类型中，有两种类型的学习动机与学习效果的关系是一致的，另两种类型的学习动机与学习效果的关系则不一致。一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好(正向一致);相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差(负向一致)。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好，这是负向的不一致;相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好，这是正向的不一致。故选A。39．运动会团体操变换的队形博得喝彩，是基于观众知觉的()。A、选择性B、整体性C、恒常性D、理解性答案：B解析：知觉的整体性是指外界刺激不完备，对刺激进行加工处理，使知觉保持完备。每一次变换队形都是一次刺激的不完备，需要观众知觉的再次处理加工，刺激了观众知觉的整体性。故选B。40．“主句就是句子开端部位的词”，这句话属于()。A、言语直观B、形象直观C、感性概括D、理性概括答案：C解析：感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。从内容上看，感性概括并没有反映事物的本质特征和内在联系，所概括的一般只是事物的外表特征和外部联系。这种概括是根据比较和概括事物的外部特征而形成的，只是知觉水平的概括。“主句就是句子开端部位的词”这句话正属于这种概括。故选C。二、判断题1．外显记忆是受意识控制的记忆。()答案：正确解析：外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响，它对行为的影响是个体能够意识到的，也叫受意识控制的记忆。故正确。2．难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。()答案：错误解析：题干所述为测验的区分度的概念。难度即测试题目的难易程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数。故错误。3．当人意识到自己被关注的时候，他有意或无意地改变自己的行为，这种现象被称为霍桑效应。()。答案：错误解析：霍桑效应是指当被观察者知道自己成为被观察对象而改变行为倾向的反应。这种反应是主动的、有意的，而不是无意的。故错误。4．气质不能决定一个人活动的社会价值和成就的高低。()答案：正确解析：气质不能决定一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。故正确。5．视觉后像暂留时间大约为10秒。()答案：错误解析：人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，而要延续0.1-0.4秒的时间，这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为“视觉暂留”。故错误。6．人格就是指人的性格，具有独特性。()答案：错误解析：人格是指个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。人格的特征主要有独特性、稳定性、统合性、功能性。故错误。7．心理现象又称心理活动。()。答案：正确解析：心理现象又称心理活动，是大脑对客观世界反映的过程。包括心理过程和个性心理。故正确。8．影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体等。()答案：正确解析：人格的发展是个体社会化的结果，不管什么社会，影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发雇的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。故正确。9．创造力应该是所有人都共同具有的一种能力品质，并非天才和伟人所独有。()答案：正确解析：根据心理学的研究，今天人们通常把创造力定义为:根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，创造性思维是其核心基础。创造力是所有人都共同具有的一种能力品质，并非天才和伟人所独有;天才之所以为天才，只不过是某个或某些方面创造力高度发展的结果。故正确。10．根据兴趣的内容，可分为直接兴趣和间接兴趣。()答案：错误解析：根据兴趣所指向的目标，可以分为直接兴趣和间接兴趣。故错误。三、填空题1．运用____________、差异律、____________、组合律等感知规律，可以突出直观对象的特点，实现有效的观察。答案：强度律、活动律2．在思想政治教育的方法中，通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是____________。答案：说理启迪法375.大学生观察力的____________、____________、____________已经达到了相当水平，观察范围较前也有扩大。目的性计划性组织性3．____________是指在教师的指导下，学生自学教材和参考资料，以及进行实验并通过思考和研究而获得知识、掌握技能的一种方法。答案：自学指导法4．____________是指通过网络信息技术手段，具有远程开发教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式。答案：网络大学5．目前我国高校领导体制改革的一大趋势是建立由高校党委、____________和____________三方面共同作用的相互协调和相互制约的机制。答案：行政系统学术系统6．一般来说，对于教学与科研并重的高校，其教师职务结构往往是“______”。答案：卵型7．____________即一种行政权力和学术权力相对平衡，两者相互制约的高校管理模式。答案：英国模式8．教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势表现在教学活动的场所呈现__________________。答案：非课堂化和多样化9．提倡____________，可以在不增加总课时的前提下，压缩教学内容，削减教学时数，可相应地增加课程的门数。答案：课程的小型化10．大