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文档简介

第第页大班语言活动小猪找朋友教案

大班语言活动小猪找伙伴教案1

设计意图：

我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不可整理，猜中的人兴致勃勃，没猜中的人特别倾慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小伙伴总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简约的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉奥秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得知识。

活动目标：

1、能依据事物的特征进行合理的推理判断。

2、进展幼儿的思维技能及表述技能。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1、喜爱猜谜

2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

自编故事：《小猪找伙伴》引出课题

1、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的伙伴？为什么？

2、老师出示不同颜色的纸，用简约的'画援助幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能依据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜想。

老师说出动物伙伴的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

幼儿用画写板画出自己的动物好伙伴，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求：幼儿不能说出好伙伴的名字，只能说出好伙伴三个最明显的特征

活动反思：

1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

大班语言活动小猪找伙伴教案2

活动内容：大班语言思维活动：小猪找伙伴

活动目标：

能依据事物的特征进行合理的推理判断。

进展幼儿的思维技能及表述技能。

活动预备：

1、喜爱猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

自编故事：《小猪找伙伴》引出课题

1、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的伙伴？为什么？

2、老师出示不同颜色的纸，用简约的画援助

幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能依据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜想。

老师说出动物伙伴的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

幼儿用画写板画出自己的动物好

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