苏教版小学音乐三年级上册全册教案

第一单元我的朋友(1)、听录音范唱《快乐的》师：请?它出现了几次?(2)请你跟唱一唱这三个音。(3)教师演唱《快乐的》,学生接唱歌曲中的(4)学习演唱二、三段歌词。(5)全体演唱全曲二至三遍4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导(3)小组汇报展示，集体评价。2)认识二分音符,学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点(第9、10乐句),让我们一起读读它的节3)唱歌谱4)师生接唱们表演(播放第二编);你们想不想和小舞蹈家一起表演?三、学唱“跳到我这里来”2、听唱“跑到我这里来”1)集体跟琴轻轻演唱2)分组演唱。“叫我唱歌我唱歌”4、欣赏“对鸟”“为什么不听听我唱歌呢”,现在我们来听“小杜鹃”2、歌、舞、乐表演(舞者戴上头饰)准备。3、上台(各队派代表)表演2、欣赏“大鸟笼”,让学生把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受。教学重点教学难点在1724小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。2、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么?1、导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人，你们想认识他们吗?它们想考考大家,它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗?试一试!3、用、、、、,按节奏创编旋律。1、导言：同学们你们听!创编的真棒，现在请大家观看6、启发学生带着高兴的情绪演唱“祖国、祖国我们爱你”同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的美好江山。1、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”,感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。2、学做音乐游戏：跳格子，将“、、”三个音符任意放入格内3、用“、、”三个音，做“竖笛接龙”游戏。教学重点教学难点创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。1、请同学们观赏“隔上段”提问：听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?学生回答：活泼、有地。他们在干什么?3、我们跟着音乐来感受一下。2、练习重、难点：切分音“53·”“32·”跳进“3-5”“1-5”3、音乐游戏“夸秋天”第一课时《小朋友的家》1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》,能用动作、打击乐器、1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的1、听音乐《米老鼠进行曲》,用律动进教室。师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗?2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏师：你们瞧!进迪斯尼乐园可不容易，哪个聪明的同学能敲开这个大门?1)节奏：前十六、后十六音符。2)按节奏介绍卡通人物。二、听赏歌曲“真善美的小世界”1、看录象，感受歌曲的情绪2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的神奇和美妙。三、音乐游戏“音乐果”1、唱唱“音乐果‘师：在迪斯尼乐园有棵神奇的音乐树，你瞧!树上结满了音乐果，老师先来唱一个。师：同学们，请你们听，那只果子在唱歌，就请你们把它摘下来。四、学习歌曲“小朋友的家”1、导语“师：同学们，我们果子送到欢乐谷中的小朋友家，屋里传来了一阵好听的歌声。”3、找一找熟悉的旋律和节奏并唱一唱。师：迪斯尼乐园有那么多卡通人物，你们能不能为他们做首歌来唱唱。欢乐的歌声吸引了更多的卡通人物，让我们一起唱起来吧!1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。3、认一认、唱一唱音阶，贴一贴、画一画你喜欢的卡通人物。4、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。一、感受“动画城”1、同学们，先请你们观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。1、谈话：同学们，你们把卡通人物，汇聚在一起，它们高兴地在《动画城》里唱起来了。4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(p书27页城墙图)5、找一找在歌曲中7音出现了几次?跟琴哼唱旋律。6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。7、学唱歌曲‘,区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方?第三课时音乐童话剧《休止符的烦恼》1、让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创3、竖笛三音练习《小快板》,巩固已过的三音指法及吐音，让学生视谱作无声的运舌练习后再演奏。教学重点动：音乐童话剧《休子符的烦恼》律动《走走停停》一、音乐活动《休止符的烦恼》1、熟悉音乐童话剧的对话语言，请同学们看一看谁和谁在对话?2、我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全班男生模仿