2023年年上学期三年级语文教学工作总结

201*年上学期三年级语文教学工作总结201*年上学期三年级语文教学工作总结

201*年上学期三年级语文教学工作总结

三（3）班李燕

回忆这一学期以来,在学校领导的大力支持和直接领导下,在本班班主任和家长的积极协作和急躁帮忙下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将详细工作总结如下:

一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学反思。

二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。

三、积极参与教研室组织的教研活动,虚心向同年级组教师学习、请教。在教学上,有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克制自己的缺乏。在这学期中，为了让全部的孩子能读上书，深圳教师尹庆华为我校募捐了书柜，自从书柜来到我的班里，我每天早晨和中午都能提前到校催促孩子们读书，我班孩子已经根本养成了入室即静的习惯。在下学期我将连续引导孩子沉醉在书的海洋中。

四、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,经常去搜集资料,并进展筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是布满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上,教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。六、努力方向:

1、加强自身根本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生力量的培育,学问上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些急躁,使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。

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栗园完小201*年秋季学期三年级语文教学

工作总结

申修霞

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力表达教育新理念。

课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。

二、培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。三年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对我班学生的特点，我让学生们在竞争机制中养成良好的学习习惯。此外，

还组织“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。

三年级是学生写作的正式开头，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，选择适合三年级学生的思维特点。另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平常还常常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。

加强写字指导，提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用习字课对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写，养成良好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树