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第第页大班语言教案：多变的云教案及教学反思

大班语言教案：多变的云教案及教学反思

活动目标：

1、通过活动援助理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、引导幼儿有爱好观测云彩的不同改变，激发幼儿对大自然的观赏之情。

3、能讲解并描述、表现云彩的多变，进展想象和语言表达技能。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

活动预备：

1、活动前带幼儿到户外观测云彩的改变，并鼓舞幼儿大胆想象云彩像什么?一会变成了什么?

2、收集云朵图片幻灯、音乐

活动过程：

一、激发幼儿的爱好看云：

1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。

2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中很多的彩云，谁能说说云有哪些颜色?有什么外形?它离我们有多远。

说云：

1、你们知道云在哪里吗?;来源;;你见到的云是什么样子的?

2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗?

3、放幻灯：

1)你们看到了些什么?

2)喜爱这些云吗?找找你最喜爱的一朵云。为什么喜爱?它象什么?

二、探究云彩改变的奥秘为什么云彩会变?是谁让云彩会变?

1、请幼儿说说那些云可以猜测天要下雨。

2、哪些云可以猜测天气是晴天。

3、让幼儿学习会看简约的云图。

4、争论：如何依据云彩图来做气象预报?

师小结：多云、少云晴天，灰云-阴天，乌云雷雨天等。

设想：让幼儿通过自己的观测、思索和老师的启发，探究出访云彩改变的是风。

4、请幼儿做能干的风，玩"会变的云彩'游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。

三、观赏散文，感受云朵有趣的改变

1、我们一起来观赏一首散文，听听散文里说云像什么?

2、师有感情地朗诵，问：散文里说云变成了什么?

3、你会用"有的有的还有的'来说一说?

4、假如你们是风，想把云朵变成什么样子?(幼儿间相互沟通)

四、延伸

把自己创作的云编进散文里付内容散文：多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样哈哈还有的是小兔样子，似乎在和小伙伴在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真奇妙哦!

再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。

活动反思：

幼儿到了大班新奇心明显加强，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，着重"情景化、过程化、活动化、阅历化'，的教学方法，把繁复的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的喜爱，爱护他们这份积极探究的热忱，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小伙伴明显参加的积极性不高，可能是我的试验设计的有些单调，课前的预备工作做得不够成分，今后需要

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