七年级语文教学总结23

七年级语文教课总结七年级语文教课总结范文合集7篇七年级语文教课总结篇1跟着噼啪的鞭炮声的间或响起,马年新春又立刻而至.同时,繁忙中的我们不觉心中一凛---仿佛就在一转瞬间，一个学期的教育教课工作已渐渐拉上帷幕.在这承上启下的美好时刻，心中想说的话好多.为了在此后的教课工作中再接再砺，现将本学期的教课工作状况总结以下：本学期我担当七年级(14)、(15)班的语文教课工作。七年级是初中阶段的开端年级，假如开端年级没有带好，就会留下许多后遗症，会给予后的教课工作带来很大的麻烦。所以，我感觉初一是教课工作的基础，而优异的初步是创立优异班集的重点。在这学期的讲堂教课中，我力求浸透新课标理念，不停思虑，逐渐形成自己的看法。同时,仔细研究研究式教课，并将之付诸实践，有了一些领会。;另一方面,能够依据计划达成教课工作，备课实时，作业量适中，批阅指导实时详细。踊跃参入语文的听、评课，从其余教师身上扬长避短，实时进行教课反省。在讲堂教课中，能够尊敬学生，创立民主同等的讲堂氛围。本学期教材，除文言文外，大多半课文由学生依据合作的模式自学，教师点拨指导，经过试试，学生的自学能力有了必定的提高，重要的是他们获取了学习实践的方法，进一步培育了学习的兴趣。别的，我也在不停的思虑，现就“讲堂发问”这方面的思虑作一个小结。在新课程理念的引领下，我向来环绕着如何提高语文讲堂效率，作着深入的思虑和踊跃的实践，也经过自己的经历深深的感知到，作为一名语文教师，讲堂语言的精练到位，讲堂发问有效性的提高，对提高语文讲堂效率，从而对提高语文教课质量起到至关重要的作用。尽人皆知，学生语文能力的培育在很大程度上是经过阅读教课来实现的，而语文讲堂教课中发问的设计，堪称是关系到阅读教课组织成败得失的一项重要工作。学生是讲堂教课的主体，只有全体学生踊跃参加、思虑研究的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能希望有收获呢？但是，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本中间激起阅读兴趣，从而获取悉识上的教益，获取美的享受，那是不确实质的。那么，如何增强讲堂发问的有效性呢？第一，所发问题要难易适量。既不可以过于浅薄，没有思虑的余地，又不可以太艰深，让人难以思索，无从下手。太浅，枯燥无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不单达不到教课目的，反而简单伤害学生学习的踊跃性，适得其反。问题的难度应以水平较高的学生经过思虑或谈论或略加提示点拨能够答出为上限。其次，所发问题要环绕教课目的，吻合学生实质，紧扣教材训练重点及文章出色之处。此外，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性资料的发问，要不受“标准答案”的约束，让答案拥有多维性，力求惹起发散思想，培育学生的创新精神和独立精神。在教课中,科学地确定问题的指向，切忌提“闲谈式”的问题，单求讲堂“喧闹”，弄的最后不知所问所答是为什么而,这是要力求防止的。最后,还要培育学生生成问题的能力。教师要尊敬学生的认识，把学生推向主体，好多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生如何发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应指引学生对问题进行挑选整合，跟着问题的解决，正确对待不停产生的新问题,努力提高学生的问题意识，并鼓舞学生不停产生新疑。总之，讲堂发问是教课的重要方法之一，是交流师生教与学的桥梁，是教授知识的有效门路。发问得法，能够启迪学生踊跃思想，提高学习效率；发问不妥，不单对教课无益，并且会拥塞学生思路，窒息讲堂氛围。所以，教师应重视提高讲堂发问的有效性。学习过程中，学生在语言上形成了必定的累积，增添了阅读，掌握了必定的阅读方法。自然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。此外，在作文的训练指导上还有待提高。总之，本学期我尽了自己的责任和能力去达成了教课工作任务，也获得了必定的成绩，此后我将持续加倍地勤劳工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力.七年级语文教课总结篇2本学期我担当七（1）班的语文教课工作。七年级是初中阶段的开端年级，假如此时没有带好，就会留下后患，贻害学校的就是几年。所以，我感觉初一的教课工作是学校教课工作的基础，而优异的初步是创立优异班集、优异学校的重点。在这学期的讲堂教课中，我能够浸透新课标理念，不停思虑，逐渐形成自己的看法。在教课部的安排下，深入学习、研究研究式教课，并作了必定量的理论学习笔录，学习中，获益非浅。能够依据计划达成教课工作，备课实时，作业量适中，批阅指导实时详细。依据语文教研组的安排，踊跃参入语文研修课的上、听、评课，从其余教师身上扬长避短，实时进行教课反省。讲堂教课中，能够尊敬学生，创立民主同等的讲堂氛围。本学期教材，除文言文外，大多半课文由学生依据自学的模式自学，教师点拨指导，经过试试，学生的自学能力有了必定的提高，重要的是他们获取了学习实践的方法，进一步培育了学习的兴趣。讲堂教课的同时，我也在不停的思虑，现就“讲堂发问”这方面的思虑作一个小结。在新课程理念的引领下，我向来环绕着如何提高语文讲堂效率，作着深入的思虑和踊跃的实践，也经过自己的经历深深的感知到，作为一名语文教师，讲堂语言的精练到位，讲堂发问有效性的提高，对提高语文讲堂效率，从而对提高语文教课质量起到至关重要的作用。尽人皆知，学生语文能力的培育在很大程度上是阅读教课来实现的，而语文讲堂教课中发问的设计，堪称是关系到阅读教课组织成败得失的一项重要工作。学生是讲堂教课的主体，只有全体学生踊跃参入、思虑研究的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能希望有收获呢？但是，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本中间激起阅读兴趣，从而获取悉识上的教益，获取美的享受，那是不确实质的。那么，如何增强讲堂发问的有效性呢？第一，所发问题要难易适量。既不可以过于浅薄，没有思虑的余地，又不可以太艰深，让人难以思索，无从下手。太浅，枯燥无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不单达不到教课目的，反而简单伤害学生学习的踊跃性，适得其反。问题的难度应以水平较高的学生经过思虑或谈论或略加提示点拨能够答出为上限。其次，所发问题要环绕教课目的，吻合学生实质，紧扣教材训练重点及文章出色之处。第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性资料的发问，要不受“标准答案”的约束，让答案拥有多维性，力求惹起发散思想，培育学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确定问题的指向，切忌提“闲谈式”的问题，单求讲堂“喧闹”，弄的最后不知所问所答是为什么而来。第五，培育学生生成问题的能力。教师要尊敬学生的认识，把学生推向主体，好多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生如何发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应指引学生对问题进行挑选整合，跟着问题的解决，正确对待不停产生的新问题。第六，提高学生的问题意识，并鼓舞学生不停产生新疑。总之，讲堂发问是教课的重要方法之一，是交流师生教与学的桥梁，是教授知识的有效门路。发问得法，能够启迪学生踊跃思想，提高学习效率；发问不妥，不单对教课无益，并且会拥塞学生思路，窒息讲堂氛围。所以，教师应重视提高讲堂发问的有效性。学习过程中，学生在语言上形成了必定的累积，增添了阅读量，掌握了必定的阅读方法。自然，学生的阅读面还显得略窄，阅读的量还需加大，在作文的训练指导上还有待提高。这些将是我此后语文教课的努力方向。七年级语文教课总结篇3新一轮的七年级语文基础教育课程要讨教师要改变多年来屡见不鲜的教课方式、教课行为、确定一种崭新的教育观点。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结一致、同舟共济，以热潮的热忱，本着“增强理论学习的同时，在实践中学习，在反省中进步”的原则，花了心思，下了苦功，现总结以下：增强理论学习，仔细学习课标，转变教课观点。要讨教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教课实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教课进入了一个崭新的天地。新学期伊始，不立刻急于授课文，第一做勤学生的思想工作，让学生纵观认识全册书的内容构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、研究的学习方式。要修业生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”此中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好念书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。在教课形式上，力争改变把学生监禁在小小的讲堂里、日复一日地重复单一乏味的教课状况，采纳多种多样的能充分表现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展现，月球知识擂台赛，新闻公布会，故事会（《寓言四则》、七年级语文教课总结篇4一个学期过去了，回顾本学期的教课状况，能够顺利地达成教课任务。在遵照学校的工作计划和联合本科本班实质，按计划，按要求，使教课快乐地配合度过。联系生活、扎实、灵巧、有序地全面提高学生的语文修养，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思想，养成学习语文的优异习惯；在教课过程中，努力视线，侧重培育创新精神，提高文化品位和审美情味，培育社会主义道德质量、发展健康个性逐渐形成健全人品。状况总结为了表现多样化并显示阶段性，初中语文的阅读资料分为三个阶段，教课重点和编排方式各不同样。第一阶段即初一阶段，联系生活，侧重培育一般的语文的能力，课文依据其反应的生活内容分类编排，挨次包含社会生活，科学世界，文化生活，古代生活。阅读，除学习课文作者对生活的察看、剖析、表达外，六个单元的学习重点挨次是：感知全文，提炼要旨；理清思路，掌握文意；理解内容，归纳重点；整体感悟，发布看法；读读背背，认识粗心。别的，培育优异的阅读方法，掌握科学的阅读技术，如娴熟使用常用的语文工具书，学习快速阅读，比较阅读等。可是，学生的基础知识比较差，理解能力，特别是对课文内容的整体掌握能力都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不可以，人家说“只可领悟不可以言传”，他的倒是“不可以领悟更不可以言传”。此外，学生的一般话底子差，分不清舌尖音、舌面音，还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错，这可能跟当地方言相关。所以，在教课过程中，侧重学生的一般话意识，全堂用一般话讲课。学生差生许多，优生不很优，所以期末考试该班成绩均匀分较差，优异率一般，即便达到优异的学生成绩分数了但在110分的边沿彷徨，最高分与第二名的分数相差14分。大多半学生失分在阅读题和作文题，所以，此后要侧重这方面的培育和学习。期末考试的优异率是17%，合格率79%。这个成绩比我的计划相差不大。此外，这学期还踊跃组织学生参加学校组织的各样比赛活动：校现场作文比赛有吴雪仪同学获初一级一等奖；校刊《芳草地》发布多篇文章，促使学生的写作兴趣。以上就是这学期的工作状况，希望此后战胜不足，更正弊端，争取进步。七年级语文教课总结篇5经过一个学期的艰辛努力，这个学期的教课工作终于结束了。刚才过去的这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好达成了学校安排的教育教课工作。为了更好的提高自己的教课水平，扬长避短，此刻对本学期的教课工作做个总结。本学期，我所教课的年级和班级是七年级的七（1）班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个重点的学期。这个学期直接影响着学生在此后的初中三年中学习语文的态度、学习的兴趣以及学习的效率。针对好多学生一时不可以适应初中快节奏的学习生活和学习科目许多的状况，联合新课标精神，我在教课中主要采纳了以下的几项举措：一、注意新课导入新奇。“兴趣是最好的老师”。在教课中，我十分侧重培育和激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和睦的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展现课文的画面让学生进入情形；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念等引起设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、重视朗诵点评感悟，让讲堂教课“活”起来。中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂教课时间的有限，课文中的出色之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白。指引学生选择自己阅读感悟的精髓，进行详细表述，让他们在各自点评中进一步升华认识。三、抓好生字词的累积和课文的背诵。生字词是构成课文的基本因素，也是语文学习的一个重要内容，所以七年级的语文教课也不该当忽略这生字词教课的环节。我一般会在教课新课文以前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，讲堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要修业生抄录生字，要修业生笔迹工整的抄录生字词，每个词语抄录3遍。别的，为了更好的累积优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗诵背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个礼拜背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会感觉困难了，对于背得快的学生则鼓舞他们提早背诵，多背诵。四、抓好讲读课文的'示范作用。“课文不过就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的长辈对教课的精粹论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到贯通融会的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，讲堂上采纳分小组谈论的教课方法，调换学生学习的踊跃性。教课成效仍是比较好的。五、练习的实时到位。学的目的是为了不学！要达到不学的境地，就一定要有一个牢靠的基础！为快速有效的提高学生的语文基础，就一定要有适合的练习。本学期，我环绕重点课文的课后练习和《南方新讲堂》课内练习来增强，搭配课后的每个礼拜一篇周记或一篇作文，让学生对语文有一个初步的语感和做练习的题感，让放松和增强有效联合。固然很累，但学生的修养仍是有了显然的进步，一个学期下来，学生整体看起来成熟多了。自然，教课中还有很多不足之处：作文教课缺少有效的方法，作文课讲评也不足，学生作文水平难以有大的提高。此后我将持续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！七年级语文教课总结篇620xx学年第一学期已近结尾，回顾本学期的工作状况，可用这样几个词归纳：清晰、勤劳、开辟。清晰的是工作目标。我清楚，这学期我要干些什么。我要抓好七（1）班的语文学科教课工作，达成教课任务，确实提高学生的语文修养；我要备实备细课堂教课方案，写好讲堂实录，作好讲堂教课反省，有效提高自己的讲堂教课能力；我要做勤学校图书室管理工作，保证学生借书还书渠道通畅，充散发挥图书室在校园文化建设中的重要作用。勤劳的是实质工作表现。第一是早到校，以有更丰裕的时间来展开教课工作，若逢周二周四，管理班级早自学，管实管细，“一日之计在于晨”，让学生用好早自学，读、记、背、默、思，作“滴水穿石”之功。第二是勤批阅勤指导，只需部署给学生的作业，必上交，必批阅，必有反应。还会利用中正午间、适合利用课间时间，找个别学生进行指导。每次作文练习后，会找大多半学生进行个别指导。第三是勤写讲堂实录，上好一堂四十五分钟的课后，我会用上起码两三个小时的时间，来进行讲堂实录的撰写。在写讲堂实录的时候，会对所上课文进行深度的思虑、推测，从而加深对课文的理解，提高讲堂教课方案能力。第四是勤学习，看教课杂志、看教参、参加网络教课平台学习、参加校际交流学习、听同事的课等等，在学习中思虑，并把学习到的知识应用到教课实践中。第五是踊跃参加校工会组织的各种活动：念书、写书评、体育比赛、观看元旦文艺演出等，在活动中融入大家庭，提高自己的活动能力。开辟的是工作精神。我能把眼光放到讲堂教课外，放到校园外。这主要有以下几件事可陈：一是用好自己的博客，鼓舞学生看我的教课博客，进行讲堂的延长，鼓舞学生对我的博客写谈论，培育学生的写作能力和实质活动能力，使教课与生活接轨，与社会接轨。二是侧重与学生互动，民主同等，培育师生感情，培育学生健全的人品。三是邀请家长参加讲堂教课。在执教语文综合性学习活动“成长的烦忧”一课时，主动邀请五位家长走进我们的语文讲堂，观摩我们的讲堂教课，并参加与孩子的互动，深受学生、家长的好评。四是利用学校的微格教室，师生一同精心准备《小圣施威降大圣》一课，录制了教课视频，交由上司业务部门指导，同时也为自己反省讲堂教课行为供给条件。五是踊跃组织学生参加各级各种作文比赛，全国中学生作文大赛，没有获奖，但重在参加，重在体验。回顾20xx学年第一学期，无怨、无悔，有憾：没有写出一篇象样的教课论文。这，也是20xx学年第二学期要补上的一个点。七年级语文教课总结篇7本学期，我依旧担当七年级两个班的语文教课工作。因为学校正教课质量要求的进一步提高。故从头至尾，我对教课工作不敢怠慢，踊跃仔细学习，深入研究教法，虚心向长辈学习。经过一个学期的努力，获取了好多可贵的教课经验。以下是我在本学期的教课工作总结。一、指导思想全面贯彻、履行国家教育目标，贯彻义务教育理念，努力表现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观的教育。培育学生“学会学习、学会做人、学会生计、学会创立”，塑造学生健全人品，全面提高学生素质，让学生正确认识语文与生活的联系，踊跃倡议自主、合作、研究的语文学习新方式，圆满达成教课任务，提高教育教课质量。二、详细工作（一）以阅读教课为主，共达成六个单元共三十篇课文的阅读教课。每个单元一个主题，达到相应的学习目标1、融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，从而认识社会、人生；持续认识叙事性作品的文体特