第二单元 第10课时 10的认识（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

第二单元第10课时10的认识（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数字的奇妙世界，探索10这个数字的秘密。在这堂课里，我会用各种生动有趣的方式，让你们在游戏中认识10，感受数字的魅力。我们会用彩色卡片、手指游戏、故事讲述等多种互动形式，让学习变得既轻松又愉快。准备好了吗？让我们一起跳进数字的海洋，开启我们的10的认识之旅吧！🌊🎨🎮👋💫核心素养目标学情分析一年级的学生刚刚步入学校的大门，他们对数学的学习充满了好奇和新鲜感。在这个年龄阶段，学生的认知水平和发展特点表现为：

1.知识层面：学生们在进入一年级之前，可能已经对数字有一定的感性认识，比如能辨认1到10的数字，但对数字的含义和数的顺序还缺乏系统的理解。

2.能力层面：一年级学生的抽象思维能力正在发展，他们能够通过具体事物进行思考，但尚未能够完全脱离具体形象进行抽象思维。在数数和计数方面，他们需要通过直观的操作和活动来辅助理解。

3.素质层面：一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们的自律性、专注力和合作意识正在形成中。在课堂上，他们需要老师的引导和鼓励，以便形成良好的学习习惯。

4.行为习惯：由于年龄特点，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。此外，他们的课堂参与度较高，但有时会出现过于活跃或分心的现象。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在教学过程中，我需要充分考虑学生的认知水平和行为习惯，设计富有吸引力的教学活动，如游戏、故事、歌曲等，以激发学生的学习兴趣，同时培养他们的观察力、操作能力和初步的数学思维。通过实践活动，帮助学生将抽象的数字概念与具体事物相结合，逐步建立起对数字10的全面认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本一年级上册数学教材，以便随时翻阅。

2.辅助材料：准备与10的认识相关的彩色图片、数字卡片、计数棒等，以及相关的数学故事绘本。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，以便学生进行实际的数数和计数操作。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小桌子和小椅子，便于小组讨论；同时，在黑板上画出10以内的数字树，增强视觉效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送关于10的认识的PPT和简单视频，要求学生观察10以内的数字，并尝试用不同的物品进行计数。

-设计预习问题：提出问题如“你见过哪些地方有数字10？”和“你能用手指或者其他物品表示10吗？”

-监控预习进度：通过微信群查看学生的反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解数字10的基本概念。

-思考预习问题：学生在家中尝试用不同的方式表示数字10。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前对数字10有一个初步的认识。

-培养学生的观察力和动手操作能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于10的故事，如“小猪存钱罐”，引出数字10。

-讲解知识点：讲解10的含义，以及如何用不同的物品表示10。

-组织课堂活动：设计“数字10寻宝”游戏，让学生在教室内寻找代表数字10的物品。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，用物品表示数字10。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数字10的概念。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字10的含义。

-通过游戏，激发学生的学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用不同的方式表示10，如画图、用积木搭建等。

-提供拓展资源：推荐与数字相关的儿童绘本，供学生和家长共同阅读。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，回家后进行拓展练习。

-拓展学习：学生和家长一起阅读推荐的绘本，加深对数字10的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和阅读，巩固学生的数学技能。

-反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识。

-通过阅读，拓宽学生的知识面，培养阅读兴趣。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《小熊学数数》：这本书以小熊为主角，通过生动的故事情节，带领孩子们学习1到10的数字，适合一年级学生阅读。

2.《数字的魔法》：这本书以趣味性的方式介绍了数字的起源、演变和应用，激发学生对数学的兴趣。

3.《数学启蒙》：这本书通过有趣的故事和游戏，帮助孩子们建立初步的数学概念，如大小、形状、顺序等。

二、课后自主学习和探究

1.数字游戏：学生可以尝试自己设计一些与数字10相关的游戏，如“数字10接力”、“数字10拼图”等，提高对数字10的认识。

2.数字调查：学生可以调查家中、学校或其他公共场所的数字10，如门牌号、电话号码等，了解数字10的实际应用。

3.数字故事：学生可以尝试编写一个以数字10为主角的童话故事，发挥想象力，丰富自己的语言表达能力。

4.数字艺术：学生可以用绘画、手工等形式，创作与数字10相关的作品，如10个彩色的小人、10个形状各异的图形等。

5.数字谜语：学生可以尝试创作一些与数字10相关的谜语，锻炼自己的逻辑思维能力和语言表达能力。

6.数字计算：学生可以尝试用不同的方法计算10以内的加减法，如分解法、组合法等，提高计算速度和准确性。

7.数字排序：学生可以将10以内的数字卡片打乱顺序，尝试重新排列，锻炼自己的观察力和记忆力。

8.数字记忆：学生可以尝试记忆10以内的数字，并尝试记住更多的数字，提高自己的记忆力。

9.数字拼图：学生可以尝试用10以内的数字卡片拼成不同的图案，锻炼自己的空间想象力和动手能力。

10.数字故事会：学生可以邀请家人或同学一起分享自己编写的数字故事，增进彼此间的交流与互动。教学反思教学反思

这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。通过“10的认识”这一课，我看到了孩子们在学习过程中的成长和进步，也发现了自己在教学过程中的一些不足。

首先，我注意到孩子们对数字10的认识是通过具体的事物和活动来实现的。在课堂上，我通过展示10个彩色卡片、计数棒等教具，让孩子们在直观操作中感知数字10。我发现，孩子们对于这种直观的教学方式反应非常积极，他们能够通过亲自动手来理解数字10的含义。这让我意识到，在数学教学中，应该注重培养学生的动手操作能力，让他们在实践中学习，而不是仅仅停留在抽象的概念上。

其次，我在课堂上设计了“数字10寻宝”的游戏，目的是让学生在游戏中学习数字10。这个活动不仅让孩子们在欢乐中学习了数字，还锻炼了他们的观察力和团队合作能力。然而，我也发现有些学生在这个过程中显得有些无所适从，他们可能不太习惯在游戏中学习。这让我反思，是否应该根据学生的不同特点，设计更加多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

在教学过程中，我还发现了一个问题，那就是有些学生在回答问题时显得有些紧张。他们在回答问题时，往往只是简单地重复答案，缺乏自己的思考和见解。这可能是由于他们对数学学习缺乏自信，或者是对课堂回答问题的环境感到不适应。因此，在今后的教学中，我计划采取一些措施，如鼓励学生发表自己的看法，给予他们更多的表达机会，以增强他们的自信心。

此外，我在课堂上注重了学生的互动和合作。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们在交流中互相学习，共同进步。但是，我也注意到，在小组活动中，有些学生可能因为害羞或者不善于表达而较少参与。这让我思考，如何在小组活动中更好地照顾到每个学生的参与度，让每个孩子都能在合作中有所收获。

在评价学生的表现时，我尽量做到客观公正。我不仅关注学生的知识掌握情况，还关注他们的学习态度和参与度。然而，我也意识到，评价的方式可以更加多样化，比如可以通过学生自评、互评等方式，让学生在评价中学会反思和自我提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了数字10的奥秘。通过我们的学习和活动，我们知道了10是一个非常重要的数字，它代表着我们日常生活中常见的数量，比如10个苹果、10个同学等等。我们还通过手指游戏、故事讲述和实际操作，了解了10的组成和顺序。现在，让我们来做一个简单的回顾：

1.数字10是由几个数字组成的？

2.我们可以用什么方法来表示数字10？

3.在我们的生活中，你能找到哪些例子是关于数字10的？

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下几项活动：

1.数字匹配：我会展示一些代表数字10的物品图片，你们需要找到与之匹配的数字卡片。

2.数字接力：分成小组，每个小组用计数棒或手指来表示数字10，看哪个小组最快完成。

3.数字故事创作：请你们用简单的语言，编一个包含数字10的故事。

在完成这些活动之后，我们可以一起讨论，看看大家学到了什么，还有哪些地方需要进一步学习。记住，数学不仅仅是在书本上，它无处不在，希望你们能够在日常生活中发现数学的乐趣。加油，孩子们！期待你们在接下来的学习中展现更多的进步！课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《10的奇妙世界》绘本，通过有趣的故事和插图，让孩子们在阅读中学习数字10的趣味知识。

-视频资源：《数字10的秘密》动画短片，以动画形式展示数字10的起源和在不同文化中的意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读绘本或观看视频，加深对数字10的理解。

-学生可以尝试用自己的话复述故事内容，或者讲述他们从视频中学到的关于数字10的新知识。

-家长可以陪伴孩子一起阅读或观看，增进亲子互动，同时也可以通过提问和讨论的方式，引导孩子思考数字10的实际应用。

-学生可以制作一个关于数字10的手工卡片，上面可以画上10个不同的物品，并标注它们的名称。

-设计一个简单的数字10游戏，比如“猜数字10”，家庭成员轮流说出一个数字，看谁最快说出10。

-学生可以尝试用10个不同的物品进行创意搭建，比如用积木、乐高或纸盒，展示他们的想象力和动手能力。

-学生可以收集生活中含有数字10的物品，如钟表、日历、商品标签等，并记录下来，了解数字10在日常生活中的应用。

-教师可以提供一些数学游戏网站或应用，如“数独